幼儿观察评估表格幼儿午睡行为检核表

幼儿午睡行为检核表姓名 性别 年龄 记录日期 记录者一.睡眠意愿度表现行为周一 周二周三 周四周五备注1.主动休息2.经老师提醒后休息二.就寝前表现行为周一 周二周三 周四周五备注1.要求上厕所2.要求喝水3.与他人嬉戏4.延后进寝室5.打枕头仗6.哭闹不停7.到处乱跑8.跑出寝室9.看大家休息于是去休息 10.其他三.就寝中表现行为周一 周二周三 周四周五备注1.生病或需教师特别照顾（如哮喘，过敏）2.过度敏感，不停翻身3.习惯性地吮吸或手指4.自慰5.须有特殊的睡眠附件（如手帕，布偶，毛巾）6.不停地找借口离开床位7.与旁边幼儿说话或打手势8.坚持不肯午睡9.说梦话（或做恶梦）10.没睡着11.中途起床12.其他四，就寝后表现行为周一 周二周三 周四周五备注1.有精神地醒来 2.还想继续睡3.静静地躺着4.叫老师5.叫其他幼儿起床 6.上厕所7.与别人交谈8.开始玩9.其他注：可在方框处就幼儿出现的行为打钩，如有特殊情况，请在备注处或其他处另美工区入区记录表作说明星期一星期二星球三星期四星期五入区幼儿姓名教师反思幼儿园大班幼儿发展阶段评估班级： 姓名：性别：分级标准说明：级别 4 代表: 幼儿熟练掌握该能力级别 3 代表：对该能力掌握较好，但偶有反复级别 2 代表：在一定条件下(例如成人的帮助下)，能够完成该顶目 级别 1 代表：还未有该项目涉及的行为出现一、生活自理能力评估结果评估月份评估项目养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯按类别整理好自己物品根据冷热自己增减衣物知道一些基本的卫生常识，处理，日常生活中可 能出现的紧急情况连续看电子设备不超过 30 分钟， 知道要保护眼 睛二．身体的协调与发展评估结果评估月份评估项目助跑跨越跳过 40cm 的高度手脚协调地连续跳绳在斜坡、平衡木上快速行走能连续拍球手脚协调灵敏地钻爬和攀登听信号有节奏、协调地做操, 姿势基本正确 能使用简单的工具三.社会性发展评估结果评估月份评估项目在生活、学习、游戏中形成初步的规则意识和合 作意识愿意分享，并表达自己的想法学习评价自己和同伴，形成初步的自我意识和主 体意识能遵守公共场所的规则（不大声叫喊，不乱扔杂 物等）做错事勇于承担责任，不说谎初步学会分辨、评价是非愿意为集体做事情，有集体荣誉感和责任感 尊重不同的人，给予别人力所能及的帮助 不欺负别人，也不允许被人欺负自己等级 4 等级 3 等级 2 等级 1 备注 9 1 6 9 1 6 9 1 6 9 1 6月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月等级 4 等级 3 等级 2 等级 1 备注 9 1 6 9 1 6 9 1 6 9 1 6月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月等级 4 等级 3 等级 2 等级 1 备注 9 1 6 9 1 6 9 1 6 9 1 6月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月四，语言评估结果评估月份评估项目主动使用礼貌用语，能大方地回答客人或成人的 问话能表达自己的想法，能围绕主题进行讨论 能创编或续编故事能理解三个以上的连续指令，并反馈以行动或复 述会写自己的名字，对学汉字有兴趣能理解相对复杂的句子专注地阅读图书并喜欢与人过论书中内容五，艺术评估结果评估月份评估项目辨别音乐中节奏、速度、音高的差异，并理解其 中的音乐形象在艺术活动中愿意分享和合作，也能独立表现 能在绘画作品中表现某些情节，注意画面整体构 图能够收集并模仿自然界中或生活中自己喜欢的物 品和声音乐于用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、 等表现形式表 达自己对美的初步感受等级 4 等级 3 等级 2 等级 1 备注 9 1 6 9 1 6 9 1 6 9 1 6月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月等级 4 等级 3 等级 2 等级 1 备注 9 1 6 9 1 6 9 1 6 9 1 6月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月六，科学评估项目评估结果评估月份等级 4 等级 3等级 2 等级 1 备注9 1 6 9 16 9 1 6 9 1 6月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月熟练掌握 10 以内的加减法目测物体的长短、高矮、轻重、远近、厚薄 发现用数学解决问题的乐趣能分辨自己的左右知道一些不同地域、不同种族的人以及他们的风 俗习惯，有多元文化的意识感知季节的变化，动植物的特征，简单的物理现 象等了解环境与人们生活的依存关系。

具有热爱自然、 珍惜资源、关心和保护坏境的意识喜欢探究、操作、实验、关注自己感兴趣的事件 和问颗接触与运用多种媒体，学习多途径收集信息 评估日期填写说明：评估人本表一年可使用三次，在 9 月、来年 1 月和 6 月时根据幼儿的发展水 平在不同级别的空格处打钩注：此表仅作为辅助教师日常工作使用，不可作为对幼儿进行诊断的工 具 ，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下 开展，避免随意给幼儿贴标签幼儿午睡行为检核表姓名 性别 年龄 记录日期 记录者一.睡眠意愿度表现行为周一 周二周三 周四周五备注1.主动休息2.经老师提醒后休息二.就寝前表现行为周一 周二周三 周四周五备注1.要求上厕所 2.要求喝水 3.与他人嬉戏 4.延后进寝室 5.打枕头仗 6.哭闹不停 7.到处乱跑 8.跑出寝室9.看大家休息于是去休息 10.其他三.就寝中表现行为周一 周二周三 周四周五备注1.生病或需教师特别照顾（如哮喘，过敏）2.过度敏感，不停翻身3.习惯性地吮吸或手指4.自慰5.须有特殊的睡眠附件（如手帕，布偶，毛巾）6.不停地找借口离开床位7.与旁边幼儿说话或打手势8.坚持不肯午睡9.说梦话（或做恶梦）10.没睡着11.中途起床12.其他四，就寝后表现行为周一 周二周三 周四周五备注1.有精神地醒来2.还想继续睡3.静静地躺着4.叫老师5.叫其他幼儿起床6.上厕所7.与别人交谈8.开始玩9.其他注：可在方框处就幼儿出现的行为打钩，如有特殊情况，请在备注处或其他处另作说明。

孩子的姓名： 观察者：孩子是否能够……5岁幼儿发展检核表孩子的确切年龄： 观察日期：能够不能够有时能够倒退走，脚跟到脚尖?交替迈步上、下楼?沿线剪开?写几个字母？指向并说出3种形状？按相关物体分类：鞋、袜和脚；苹果、橘子和李子？ 显示数字4或5的概念？用刀子切食物：芹菜、三明治？系鞋带？阅读图画故事书，即看图说故事？画3~6个人体部位？与其他孩子玩、交往：参加接近现实的戏剧演出？用积木或其他建筑材料搭建复杂的结构体？对简单的三步骤指令有反应：“给我铅笔，把书放在桌子上并且拿起梳子”？当被要求展示出一元、五元和十元硬币时能正确反应？询问“怎么”的问题？对“嗨”和“你好吗”作出口头回答？用过去和未来式讲述事件？用连接词将词和短语连起来，例如“在动物园里我见到一头熊、一只斑马和一头长颈鹿”？填写说明：请根据幼儿的发展水平能够，不能够，有时能够，的空格处打钩 注：此表仅作为辅助教师日常工作使用，不可作为幼儿进行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下 开展，避免随意给幼儿贴标签建构区入区记录表星期一星期二星球三星期四星期五入区幼儿姓名教师反思3——3.5 岁儿童素质发展水平评价标准领域评价内容分值完全达标1—0.9基本达标0.8—0.7部分达标0.6—0.5评价方法单项得分领域得分备注1.身高 体重 血色素等健康指标 达标。

2.情绪基本安定、愉快3.愿意参加体育活动4.能正确用勺独立进餐5.会用肥皂洗手，正确使用毛巾62232查阅体检质 料自然观察健康27分6.在成人提醒下，独立如厕，有定 时大便的习惯7.在成人帮助下穿脱衣服、鞋袜， 放在固定的地方，会自己解开纽扣22和拉链8.会走圆形，能在较窄的平行线和 斜坡上大2自然观察情绪观察9.能双脚连续跳跃3语言10.不用手揉眼睛，不将手或异物 放进嘴 鼻 耳朵不要陌生的东 西1.愿意与人交谈身边发生的事情 2.能用普通话与人交流322情景观察谈话自然观察14分3.会用简单句提问，回答问题2自然观察、 谈话4.能根据语言指令完成动作或某 项简单的任务5.在教师的指导下，能一页一页的 翻阅图书6.能理解和运用生活中常用的词 汇7.能完整地朗诵 3 —4 首儿歌，复 述 1—2 个故事1.尊敬师长和长辈2.热爱自己的家庭，知道父母的姓 名、职业3.高高兴兴上幼儿园2222333情景观察自然观察情景观察作品分析自然观察情景观察谈话社会18分科学23分艺术18分4.乐意参加集体活动5.喜欢与同伴一起玩耍，不爭抢玩 具6.能分清自己和别人的物品，在成 人提醒下有收拾物品和玩具的习 惯。

7.注意环境卫生，不随地吐痰，扨 废物，不乱写乱画1.对周围的人和事有好奇心2.在成人帮助下，能有目的地进行 观察3.能辨别物体的软硬和大小4.初步了解常见动植物的名称，外 形特征及生活习性5.能手口一致地点数 4 以内的数， 并说出总数6.会唱数 1—20 的数7.会区分圆形，三角形，并说出总 数8.能以客体为中心区分前后，里 外，上下1.对周围环境中的美好事物感兴 趣，喜欢用歌声和动作表达撒自己 的感受2.喜欢与同伴一起唱歌，表演，能 整齐的开始和结束3.能模仿成人做简单的侓动和肢 体表演4.乐于参加音乐游戏，有扮演角色333333232333333自然观察自然观察情景观察自然观察情景观察情景观察谈话自然观察自然观察情景观察的愿望5.对绘画工具和材料感兴趣，知道 名称和使用方法，能用图形和色彩 大胆表现简单的事物6.喜欢参加美工活动，会捏 撕 揉 搓等动作总分33100自然观察、 情景观察谈话自然观察情景观察等级填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权 重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教 师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给 幼儿贴标签。

3.5——4岁儿童素质发展水平评价标准班级：幼儿姓名：时间：领域评价内容分值完全达标1—0.9基本达 部分达 标 标0.8—0.7 0.6—0.5评价方法单 项得 分领域得分健康27分语言14分1. 身高 体重 血色素等健康指标达 标2.情绪基本安定、愉快3.愿意参加体育活动4.能主动入厕5.能主动喝水6.会扣扣子，拉拉链，能自己穿脱鞋， 分清左右7.会滚 抛球8.身体不舒适时能告诉成人，能配合 医务人员进行预防接种9.不碰危险物，会寻求帮助乐意倾听他人讲话会运用已有词汇和句型表达自己 的意愿3 ．能对周围的人和物进行简单的描 述63333333233查阅体检质料自然观察自然观察情绪观察自然观察自然观察自然观察谈情景观察4．能扮演角色进行简单的游戏5 ．能完整地朗诵 3—4首儿歌，复述 1—2个故事6 ．在教师指导下，能看懂画面的主 要内容1．愿意尝试自己能做的事2 ．喜欢上幼儿园，知道幼儿园的名 称和自己的班级名称3333谈话情景观察谈话作品分析自然观察情景观察谈话自然观察自然观察3．愿意与人交往，会使用礼貌用语 3谈话社会18分4 ．知道自己的家庭住址，熟悉幼儿 园周围的环境。

5 ．爱护生活用品和玩具，会轻拿轻 放，不随意损坏33情景观察谈话自然观察6．能区分自己和同伴行为的对于错 3自然观察情景观察科学23分艺术1 ．对周围的人和事有探究的欲望和 行为2 ．能初步感受物体的冷热，光滑， 粗燥与特性3．会手口一致的点数5以内的数，宾 说出总数4．能按物体某一明显特征进行分类， 配对或排序5 ．能将较抽象的图形想象成集体的 东西6 ．能用多种感官感知事物的明显特 征7 ．知道圆形 三角形 正方形等基本 特征8．会区分白天 黑夜1 ．喜欢唱歌，初步理解歌曲内容和333233333自然观察情景观察情景观察谈话自然18分情感，能用自然的声音完整的唱歌观察情景观察谈话2 ．喜欢跳舞，会按音乐的节奏和内 容做简单的舞蹈动作，如小碎步，小 跑步等3．能随熟悉的歌曲或乐曲大节奏4 ．在教师引导下，乐意观察周围环 境和艺术作品中的色彩和线条，并用 语言和动作表达自己的感受5 ．喜欢画画，绘画姿势正确，会用 点 线 颜色大胆表现熟悉物体的简 单形象6 ．爱惜手工材料，能用搓 团 压等 方法表现物体明显的外形特征33333自然观察情景观察情景观察自然观察情景观察谈自然观察情景观察作品分析总分100给家长建议：填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以 权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。

注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教 师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼 儿贴标签幼儿一日活动常规评价表幼儿姓名：班级：时间：内容项目评价标准优等参照标准分评价等级 评 项 优 良 一般 分 得分入园盥洗1、有礼貌地向教师和小朋友问早 1 0.5 0 2、将自带衣物整齐地叠放在固定的地方 1 0.5 0 3、愉快地参加力所能及的晨间劳动 1 0.5 0 4 自取玩具轻拿轻放，游戏后将玩具整理好送回原处 1 0.5 0 1、按顺序认真把手洗净，水甩在池内，使用自己的毛巾将 2 1 0.5手擦干2、依次盥洗，保持衣物、地面整洁 2 1 0.5 3、遵守盥洗室纪律，不浪费水和肥皂 2 1 0.51、正确使用餐具，会干稀饭菜搭配吃2、吃东西时不随便讲话，细嚼慢咽，不咂嘴进 3、不挑食，不剩饭，保持衣物、桌面、地面整洁2 12 14 20.50.51餐4、饭后把餐具有规律地放在指定地点5、饭后漱口，擦嘴，保持漱口桶（池）前地面整洁 6、值日生认真做好餐桌卫生，整齐发放餐具1、大小便解在池内，大便纸扔在篓内，保持地面整洁222211110.50.50.50.5入 2、不往便池内扔异物，不在厕所内打逗，便后迅速离开210.5厕3、便后洗手210.5喝 1、按自然顺序取放水杯，不挤、不抢、保持桌面、地面整 水洁210.52、使用自己的水杯喝水，喝净后把杯放回原处2 10.51、按顺序穿脱衣服，衣服脱下后放在指定地方 4212、遵守睡眠室纪律，轻声走路和上下床，不大声说笑影响421睡他人睡眠眠 3、睡觉不蒙头，不玩东西 210.54、起床后迅速穿衣，整理床铺离开睡眠室4211、坐姿端正，双脚并放椅前，双手自然放腿上 2 2、注意听别人讲话，不插嘴，不打听 2110.50.5教育 3、遵守集体活动纪律421活动 4、学习用品使用后放回原处，摆放整齐 210.55、幼儿积极性高，思维活跃4211、取放玩具动作要轻，游戏后把玩具送回原处，摆放整齐 210.5游戏 2、能与同伴友好游戏，不争抢玩具421活动 3、遵守各种游戏规则，不在室内大声喊叫影响他人 2 4、离开活动室外出活动时，把桌椅摆放整齐 2 1、玩具、器械用后放在指定地点 2户外 2、不远离老师、小朋友，游戏时不做危险（不安全）的事 2 活动 3、根据天气变化穿脱衣服，脱下的衣服折叠整齐放在指定 2地方111110.50.50.50.50.5离园1.玩具，物品整理好放回原处 2 1 2.带好自己的衣物，有礼貌地向老师、小朋友告别说“再见” 2 10.50.5注：（优 85-100 良 70-85 一般 65-70 差 65 以下）按照此表每个月对幼儿评 价一次。

每次评价后教师应针对每一幼儿的情况制定常规培养计划注：按照此表在幼儿刚入园时 2 个月内每周评价一次每次评价后教师应针对每 一个幼儿的情况制定常规培养计划幼儿参考区域活动观察记录表观察时间：幼儿姓名：记录人：1.参加了 区内容2.参加活动的方式：(1)积极、自主地参加 （2）在教师引导下参加 （3）不参加 3.参与活动的态度：(1)专注（2）注意力易转移（3）随意、马虎(4)不怕困难 （5)有畏难情绪4. 与他人交流情況：(1)主动与老师交流（2)主动与同伴交流(3)愿意与老师交流（4)愿意与同伴交流（5）不愿意交流5. 遵守活动规则情况：(1)在选定的区域范围内活动（2)到另一区活动前会收拾好材料 (3)随带活动材料到其它区6.玩具丢到地上吋：(1)马上捡起（2)经提醒后捡起（3)经提醒后仍视而不见7.活动结束收拾材料：(1)主动愉快地收拾（2）经提醒后收拾（3）再三提醒后收拾8.备注（记录特殊情況）：班级：观察对象所在区角幼儿区域活动观察记录表观察教师：性别观察日期年龄观察时间观察记录情况评价与分析教师反思改进措施。