优秀班主任申报表4篇

优秀班主任申报表按教材定制 /提高备课效率 /内容可编辑任教学科： 任教年级： 任教老师： 优秀班主任申报表4篇优秀班主任申报表第 1 篇 张敏同志从教十多年来一直担任小学班主任工作她深知自 己面临的工作的繁杂，但更清楚肩负的责任就因为心中有 对他们如对自己孩子一样的爱，再累，她总能看到希望，对 工作着并快乐着有了深深的体会一）教师率先垂范 树立良好班风： 班主任要培养良好的班风，率先垂范是无声的教育力量，是 最佳的教育手段教师身教的效果往往优于言教效果，班主 任平时的言行举止，穿着打扮，音容笑貌等身体语言都不忽 略对学生发生着导行作用对学生的身心健康发展起着迁移 默化的作用著名的教育家陶行知曾说过，“以身作则，自化 化人、自警警人、自立立人、自达达人、自觉觉人、自勉勉 人” 张敏同志作为班主任处处规范自己，用自己的真情感 化学生，用自己的行为影响学生，要求学生做什么，她首先 做到，无论刮风下雨，始终坚持早来晚走，由于榜样的作用， 学生也没有迟到过平时要求学生使用文明用语，自己首先 使用，比如坚持使用谢谢，对不起等要求学生随手捡纸， 自己首先做到有一次，课间活动，她发现地上有几片碎纸 和几个方便面袋，就弯下腰顺手捡起来，当她抬头的时候， 发现同学的眼睛都盯着她，没想到这一举动在学生心中影响 这样大。

于是同学们都不约而同的把学校角落的垃圾捡起来 因此她班出勤方面、礼貌方面、卫生方面、纪律方面等作得 都很出色，正如孔子所说“其身正，不令则行，其身不正， 虽令不从”，为创建良好班集体奠定了基础二）利用竞争机制 培养学生集体荣誉感： 每学期张敏同志都在班内开展各种评比活动，如比纪律、比 学习、比成绩、比卫生、比手工等，采取同桌比，组与组比， 一周一评比，一月一总结，最后评出文明桌，文明组同学 们个个争强好胜，谁都怕给同桌小组拉后腿，他们互相制约， 互相促进，互相合作，形成合力，班集体内形成了你追我赶， 前有标兵，后有追兵的竞争氛围，大大激发了学生的荣誉感 和上进心每学期都制定计划，无论学习、纪律、体育、卫生等开展的 各项活动，她班学生都踊跃参加，都会名列前茅，在朗读比 赛中学生分别取得了第一名和第三名好成绩参与每项活动 同学们都积极向上，处处为集体争荣誉，并自己创造荣誉， 班级的凝聚力增强了，积极向上的班集体自然形成了ht（三） 组织主题班会 开展各种形式的课外活动： 为了适应二十一世纪的需要，培养出综合素质的人才，搞各 种形式的活动，学生不但能学到很多知识，而且能增强班的 凝聚力，如组织爱心援助活动；依据榜样的力量助人为乐； 世纪畅想，来激发学生的求知欲。

班中建立“小小图书角”、 “小小搜集家”、“课前三分钟讲演”通过丰富多彩的活动让 学生感受到“我能行”、“我很棒”，班级组织的《相信我能行》 主题班会，充分调动了小学生的积极性，学生是班会的主角 当主持人，自编小品，自编相声，学生抢着发言，争着表演， 培养了学生的组织能力，学到了很多知识，使每个学生都有 的机会展示自己，形成了健康的集体氛围，主题班会开的非 常成功，受到了领导及老师的赞誉，为学校争了光，充分体 现了素质教育四） 在班集体建设中 小班干部管理班级： 要培养学生创新精神，首先要有创新的老师，这种创新表现 在用新的教育方法，在班级管理上，不能穿新鞋广走老路， 班主任必须结合班的实际情况大胆创新，张敏同志在班中让 班干部竞选和轮换，让学生做竞选演讲，一一上台说出自己 的特长与个性适合什么班干，自己怎样做，中、下等生同样 竞争，让学生轮换做班干，让每一个学生都珍惜这难当而又 想当的“官”这个活动开展了一段，学生的积极性非常高， 小班干部竞争上岗后，各司其职宋梦琪是其中的一个小班 干部，品学兼优，聪明活泼，工作大胆认真，赢得了班内同 学们的尊重和信任在平时的班级管理中，各方面的素质都 有明显提高，是老师得力小助手。

其他小班干部工作也相当 积极，有了这些小助手，班内各项工作都取得了优异成绩五）、辛勤耕耘 迎来收获： 俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆 他们班积极地参加学校的 各项活动竞赛，并且取得了骄人的成绩在校运会中，显示 出团结向上、顽强拼搏的精神；在教室环境布置中，发挥了 创新意识，获得了优在学校进行的行为规范检查、卫生检 查等中都获得优秀成绩2006 年度被评为镜湖区“先进班集 体”，班级同学也在市、区、校举办的各类竞赛中获得好名次， 个人撰写的班主任个案评比中也获得市三等奖他们将不骄 不躁，向着更远大的目标昂首前进今朝，她愿是春风，化做滴滴甘露，浇灌这片片花园，催开 蓓蕾，使他们健康成长；明日，那蓓蕾将绽放成朵朵奇芭， 让祖国春日的百花园更加绚丽芬芳！ 优秀班主任申报表第 2 篇本文以张万祥主编的《班主任专业成长的途径 40位 优秀班主任的案例》中的 40 位中小学优秀班主任为研究对 象通过分析这些班主任案例，发现中小学优秀班主任具有 以下特征一、不断学习这些班主任在工作的同时，坚持不断学习，通过阅读书 籍、期刊、报纸等途径，提升了自身的专业素养，也提高了 班主任的工作水平他们阅读的书籍有相关专业、教育学、心理学以及其他 学科方面。

如陈艳是一名小学语文教师，她阅读的专业书籍 有《现代语文教学论》、《透视名师课堂管理》、《语文学习与 教学设计》、《新课程名师教学 100条建议》、《小学语文课堂 诊断》、《小学语文课程与教学论》等，阅读的德育方面的书 籍有《情感德育论》、《告诉孩子，你真棒!》、《告诉世界，我 能行》、《班主任工作创新艺术 100 招》、《班主任工作漫谈》 和《班主任成长日记》等；杨兵阅读教育方面的书籍有 50 多 部，如《我的教育理想》、《教育的理想与信念》、《走进心灵》、 《民主与教育》、《给教师的建议》、《教师专业成长的途径》、 《为了自由呼吸的教育》、《班主任兵法》等除了阅读大量书籍外，他们也阅读一些期刊和报纸通 过分析发现，阅读的期刊有《教师博览》、《师道》、《班主任 之友》、《教育参考》等；阅读的报纸有《教育导报》、《中国 教师报》等这些教师还通过网络及时获取最新的教育信息， 并在“教育在线”等网站或通过QQ、博客互相交流教育教学 经验，共同促进与成长二、善于反思和研究这些班主任在不断学习的基础上，认识到反思对专业成 长的重要性，并经常对学生问题或教育教学工作进行反思 如万玮写到：“我苦苦思索我失败的原因，苦苦思索为什么学 生明知我对他们好还要和我作对 !我不断思考一些问题，学 生或困难情境该如何处理。

李俊兴写到：“为了使自己的生 活过得更有意义，反思和写作成了我每天的必修课在反思和写作的过程中，这些班主任的专业素养得到了 提高，他们的教育教学以及科研能力得到了提高，研究成果 颇丰有些班主任在“教育在线”等网站或自己的博客上发 帖或撰写教育随笔，如孙有新撰写了 60多万字教育随笔；张 青云撰写了 40万字教育随笔有些班主任发表了论文，如陈 胜、李俊兴、王立华、张青云的多篇文章发表在报刊、杂志 上，其中，王立华的两篇论文被中国人民大学复印报刊资料 全文转载，李善玉、孙凯等也有文章发表在杂志上有些班 主任参编或撰写了专著，如陈艳参编了《破解班主任难题》； 万玮撰写了《班主任兵法》和《班主任兵法2》；郑学志撰写 了《班主任工作招招鲜》和《班主任工作新视角》等 20本专 著；吴樱花撰写了《孩子，我看着你长大》；朱国红撰写了《没 有孩子是差生》；李迪撰写了《我班有女初长成》等 4 本专 著三、勇于创新随着教育理论素养的提高，这些班主任能理论结合实际 对班级管理不断探索、不断创新如杨兵的德育课堂创新： 传统式 班主任就一个主题发表言论、观赏式 学生观 赏有教育意义的视频写出心得、讨论式 学生就一段材料展开讨论、自主式 学生自主策划班会；朱一花摸索的班主任工作之路：读写结合，重新定义成长方程式，换个角度 看孩子；丁如许的中学班级全程系列活动，为学生展现了丰 富多彩的生活画面，以及班级文化建设的教师名言，布置“精 神接力”的班级日记；谢明尧的四种班干部管理阶段：任命 制、竞选制、双班委制、班干部虚名制；赖联群构建的学生 自主管理体系、“三化六心”模式。

这些中小学班主任也承担着中小学语文、数学或其他课 程的教学工作，对于教学工作，也不断创新，如王开东创建 了课堂教学“高中语文自读课文小组授课式”，获得了良好的 效果四、处理好师生关系班主任要管理好班级，必须要关爱学生，了解学生的情 况，处理好师生关系在案例中，这些班主任采取各种方法 关爱和了解学生如，孙有新在学生生日当天给他们写一封 生日贺信，信中有祝福、有鼓励、也有期望；冯婉迪为了和 学生进行心与心的沟通，建立 QQ 群，并苦练游戏本领，和学 生建立了良好的关系，针对一些不上网的孩子，就在作业本 上画个笑脸、小卡通画引导他们沟通；孙凯通过无意中和学 生聊聊天、说说话，解决学生心理小疙瘩，和学生关系更融 洽；徐海红在日记中或利用课余与学生进行心灵的对白，倾 听他们成长的心声；许丹红不间断地给全体孩子写信，和学 生进行心与心的交流，拉近了师生之间的距离五、加强与家长合作班主任应注重与家长的合作，以便形成教育合力，共同 促进中小学学生的学习在这些案例中，也记录了一些班主 任的家长工作如陈艳为了取得家长的信任，与每个同学单 独谈话，了解其家庭情况，开家长会，并通过电话、电子邮 件、QQ、博客等方式和家长沟通，经过努力，与家长建立了 密切的关系；丁如许认识到，“教育家长”是重要的工作，并 创立了家校协同教育法：建立“接待家长日”、编写家校协同 教育小报、评选优秀家长、构建学习型家庭等；申淑敏探索 了“板块教学”和走班制教学，通过学习，家长转变了教育 理念，学会了科学有效的育子方法。

六、对工作执着班主任承担着艰苦繁重的工作任务，尽管工作很辛苦， 但这些班主任仍对工作很执着如，冯婉迪写到：“班主任工 作第二年，给自己一个永不放弃的理由朱一华写到：“我 曾无数次请求校长辞去我教导主任的职务，却死死地拽着班 主任不放我已经把班主任工作当成我生命中的一部分徐 海虹写到：“我的成长中浸润着苦涩的泪水，然而，这份脱胎 换骨的成长给了我坚强、给了我执著、给了我不屈的信念， 让我从此把教师的职业当成了今生的永恒丁如许写到： “我愿意尽我的努力为学生的成长贡献力量，为中国的班主 任学的发展贡献力量班主任工作的艰辛和复杂并没有使这些班主任感到倦 怠，而是使他们在工作中追求或体验着教育的幸福感如， 杨兵写到：“几年的德育工作，失落与收获同行，痛苦与幸福 相伴李微写到：“学生成为了我生命的重要组成部分，成 为了我幸福快乐的源泉，我为我的职业而自豪，为我的学生 而骄傲孙有新写到：“我喜欢班主任工作，喜欢它给予我 的挑战，喜欢它赋予我的成就感和幸福孙凯写到：“我幸 福，因为我是一名教师我幸福，因为我是一名班主任黎 志新写到：“在成长中，‘倦怠'渐行渐远直至从我的生命中 消失，‘幸福'渐走渐近直至充盈我的整个心灵……”焦美玲 写到：“现在我每天生活在由衷的快乐与幸福之中。

中小学班主任的工作是很辛苦的，尽管如此，这些中小学优秀班主任仍然表现出对工作的热爱、执着、坚持，并追求并体验着教育幸福感中小学优秀班主任的专业成长是一 个长期的过程，也是一个不断发展的过程，需要不断学习、 反思、探索和研究，他们的学习和研究将会发展和丰富教育 理论优秀班主任申报表第 3 篇我从教三十年来，一直默默无闻地做着班主任工作，全心全 意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育， 培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当昔日的学 生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体 会到了做一名班主任特有的幸福感一、精耕细作，精细管理在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面 面俱到俗话说：“不以规矩，不成方圆每接到一个班级， 我都会花较大精力抓学生的行为规范我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲 文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育我还动足脑 筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用、“快乐之星”、 “我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行 为习惯我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐， 鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活 动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。

孩子们为了争 取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学 们的点点进步，我的喜悦不言而喻在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、 词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而 出为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如 到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次 让更多的同学有前进的动力二、以爱为桥，倾心教育谁不爱学生，谁就教育不好孩子在学校里，与学生一起生 活交往最多的莫过于班主任所以，作为一名小学班主任， 在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱下面我结 合自己的教学实际来谈一谈我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存 在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总 是心不在焉我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并 未把他儿子的这个现象放在心上不得已，我又多方了解才 找到原因，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫 不在意与父母很少交流，口吃的毛病才越来越严重 打这 之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他 明白他很重要而每次他说话或回答问题时我总是请全班同 学理解他的难处，耐心地听他说完，当他紧张时我微笑着鼓 励他慢慢说。

我这样做只是尽自己应该做的，没想到有一天 他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说： “老……老师谢谢您!”每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数 但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦 他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯针对这样 的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道 错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后 逐步改正我们班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业找他谈 话他会答应老师明天一定完成，但到第二天检查却拿不出作 业来老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变怎 么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法之后 当我发现他完成了某一项作业时，我就及时表扬他，并奖励 他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受 到成功的喜悦现在，他基本能完成其中的一两个作业了三、业务精湛，爱岗敬业作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋 钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改 作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处， 用爱与学生沟通同学们都认为自己是值得信赖的教师，又 是亲密的好朋友，值得尊敬的人。

因为有了爱和喜欢，同学 们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前 茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断 的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师四、勇于探索班级管理新模式在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过制定 《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在 学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干 作用，建立完全自主要式的班级管理模式关爱每一位学生 积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习通过一系列的 创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然， 所代班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成绩名列前 茅一路艰辛一路歌我所带的班级多次被评为校优秀中队所 辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，本人还多 次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员，两次被评为优秀 班主任和辅导员 当一名班主任容易，当一名优秀的班主任 就很难，但也很快乐!优秀班主任申报表第 4 篇作为一名班主任，在班级工作中，我努力与学生建立新 型的师生关系，做学生的良师益友，为学生营造良好的成长 环境有了良好的师生关系，有助于营造一种民主、宽松的 学习氛围，使学生能健康、快乐的成长。

让每一位学生都快 乐的地度过在学校的每一天1）关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任， 每天能快乐充实；同时他们在获取书本知识的同时还学会了 做人注意规范学生的行为，不断地掀起学习的热潮，完美 自我形象；学习中互相帮助，做好一帮一活动以宽容的心 态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每 一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜 悦的心情去赞许他们的每一份成功2）我时刻注重言传身教，为人师表平时，凡是要求 学生做到的，我首先做到3）不断转变教育思路，尝试各种方式管理班级，在班 内树立典型，鼓励表扬好的典范，观察他们的言行，走进孩 子们中间，真诚地与他们沟通，了解他们的内心世界，精心 去捕捉他们身上的闪光点，抓住教育的契机教育学生如何做 人处世4）通过开展一系列的有效而有针对性的活动，涌现了 一批思维活跃，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班 干部，创建了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝聚力 强的班集体在共同努力下，我们班在各项活动中均获得突 出的成绩一学期来我们多次获得了文明班级称号，在运动 会在有三分之一的人因为流感未来参加的情况下获得了团 体总分 165 分的好成绩，并且获得了体育道德风尚奖和入场 式优秀奖，合唱比赛第二名，板报比赛一等奖等荣誉。

5）在班主任工作中，加强与学生沟通，走进学生的内 心世界，在一个班集体中，每个孩子都是平等的个体要让 各种性格各种心态的孩子都能够完全地融入这个大家庭，多 参加他们的活动，在活动中体现平等的交流，让同学们畅所 欲言，这样才能听到学生们最真实的声音，同时也能从只言 片语中，发现同学之间的关系以及心态等等的变化7）在班主任工作中，加强科任老师沟通，建立流畅的 沟通机制经常找科任老师谈话，从中了解同学们对该科的 基础和兴趣；找同学们谈话，从中了解同学们学习该科的困 难和要求把同学们的要求及时与任科老师沟通关注课堂 效率提高，与科任教师联手，提高课堂教学效率，促进学生 学习进步在教学上，我立足课堂为了更好地在课堂阵地上发挥 最大的'功效，我不断学习努力充实自己通过与这些教育思 想家思维的碰撞中，更新了自己固有的教育观念，以更积极 的姿态和饱满的热情去从事教育工作对于学部给我的学习 和提升机会，我总好好把握积极准备这学期感谢学生处文 主任让我参加北师大组织的提高班主任技能高级研修班，通 过学习和聆听教育前沿的讯息，更好的指导自己的班主任工 作，通过学习和交流，我不断充实自己，锻炼自己，提升自 己。

在课堂上我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教 学原则，积极尝试各种教学方式，不断更新教育教学观念， 广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学 生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高， 从而不断提高自己的教学水平就学生而言，学生喜欢语文 课，乐于上语文课，期待上语文课，渐渐的感受语文课的魅 力所在在语文课堂之外，我树立“生活即语文”的大语文观念， 积极的开展与语文相关的活动，通过有效而针对性的活动来 提升学生语文能力和学习的兴趣，努力营造语文学习氛围， 一学期来我们班级开展了语文读书汇报会，诗文朗诵会，优 秀摘抄展览，语文知识才艺展示，优秀作文展示台，好书推 荐会以及课本剧表演等等，系列活动让孩子在语文的世界遨 游乐此不疲，深深的爱上语文学语文的兴趣更浓了，在活 动中体会成功的乐趣虽然取得了点滴进步，这得益于高二 7班全体老师的共 同努力，得益于学部及年级组对我工作的指导在工作中还 有很多不足和有待改善之处，今后，我会多向有经验的教师 请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的 教学方法和治班经验，更好地完善自我，以期更大的提升个人的奋斗永无止境我将用一生去追求、去实践、去 挑战。