九年级历史与社会 4.2.3《学习型社会》教案 人教新课标版

九年级历史与社会 4.2.3《学习型社会》教案 人教新课标版教学内容 历史与社会人教版九年级第四单元第二课第三目《学习型社会》课程标准4-3 回顾近代科技发展的历程，概括当前科技发展的突出特点教材分析学习型社会是20世纪60年代由美国学者哈钦斯首先提出的，20世纪70年代，联合国教科文组织提出：人类要向着学习化社会前进《学习型社会》这目内容主要就是讨论不断学习的问题，正是由于科学技术的发展，人类进入了知识经济时代，知识更新的速度越来越快，所以需要不断的学习以适应社会的发展，同时，科学技术的发展尤其是多媒体技术的运用和互联网络的发展为不断学习创造了条件，我们现在的社会正在逐渐转变成一个学习型社会教学目标⑴通过关注身边亲戚长辈不断学习的事例，树立“我要学习”的观念并付诸行动⑵关注生活实际，了解并感受当今科技发展给学习方式、学习内容带来的巨大变化⑶使学生认识到当今学习型社会的趋势并了解学习型社会的特征⑷培养学生使用计算机等科技成果搜集资料自主学习的能力，感受新型的学习方式教学重点与难点 教学重点：关注生活实际，了解并感受当今科技发展给学习方式、学习内容带来的巨大变化并认识到当今学习型社会的趋势。

教学难点：树立“我要学习”的观念并付诸行动教学准备 教师事先做好多媒体课件；学生预习并上网查找有关资料教学设计【出示】一段教师参加专业知识测试的新闻，并请学生来举一些发生在我们身边的亲戚长辈不断学习或考试的事例学生】3-5个学生回答【教师】问：他们为什么都要不断学习充电呢？之后教师出示一组 “知识更新速度和个人知识折旧速度”的数据并提问：现代社会知识更新的速度越来越快，我们该怎么办呢？【学生】七嘴八舌回答“不断学习”教师】是的，只有不断学习、终生学习并把学习当成人们生活的一种需要，我们才能适应快速发展的社会今天我们就一起来探讨一下学习型社会，有没有同学能够先向大家介绍一下什么是学习型社会？【学生】回答（略）【教师】大家回答的都很好，预习工作都比较到位并出示一下关于学习型社会的有关知识• （学习型社会是20世纪60年代由美国学者哈钦斯首先提出的20世纪70年代，联合国教科文组织提出：人类要向着学习化社会前进• 学习型社会要求：个人要终身学习和教育,企业要不断学习与变革,国家要始终保持竞争的动力和创新的活力• 终身学习和全民学习是学习型社会的核心内涵教师】学习型社会最早是20世纪60年代提出的，为什么不早也不晚呢？它出现的背景是怎样的？【学生】回答（第三次科技革命或知识经济时代的到来）【教师】一边出示示意图一边解说：由于科学技术的发展，人类进入了知识经济时代，知识更新的速度越来越快，需要不断的学习来适应社会的发展，同时，科学技术的发展尤其是多媒体技术的运用和互联网络的发展为不断学习创造了条件，我们的社会逐渐转变成一个学习型社会。

指导学生阅读图4-23、图4-25、图4-26及文字说明，体会这一观点：科学技术的发展尤其是多媒体技术的运用和互联网络的发展为不断学习创造了条件，【活动】要求学生阅读书本129页第3、4段文字思考问题出示思考题：与农耕时代相比，学习型社会的教育形式、学习方式和学习内容都发生了怎样的变化并举例说明？学生看书思考讨论，教师巡视【学生】回答（略）【教师】出示整理好的幻灯片【教师】陈述：我国在十六大会议上也提出要创建学习型社会（一边出示材料），为什么我们要建设学习型社会，倡导终身学习？建议从个人和国家的角度来思考要求学生小组讨论解决学生看书思考讨论，教师巡视【学生】回答（略）【教师】小结整理【教师】经过今天的学习，我们对学习型社会都有了一定的认识，我们国家正在积极建设学习型社会，那么未来的学习型社会会是什么样的呢？请我们大家来畅谈我们心目中的学习型社会学生】回答（略）【教师】小结整理谁停止学习， 谁就难以生存人人必须学习，事事都要学习，处处皆可学习，时时都能学习作业布置 社会作业本。