《职业生涯规划_》说课课件

目目 录录 CONTENTS教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思说说2教 学 对 象教 学 对 象3教 学 目 标教 学 目 标1地 位 作 用地 位 作 用教材分析教材分析4教学重难点教学重难点教材分析地位作用第三单元 职业生涯开展目标与措施第1课 确定开展目标第2课 构建开展台阶第3课 制定开展措施课时1 制定措施的重要性；措施的制作要素、要领及思路 课时2 从书本到行动，从方案到措施实施的过渡对象：职中高一电子商务专业学生对象：职中高一电子商务专业学生基础：了解什么是职业理想、什么是近期目基础：了解什么是职业理想、什么是近期目标，对职业目标有相对理智的认识和思考标，对职业目标有相对理智的认识和思考学生特点：女生居多，缺乏学习动机，不够学生特点：女生居多，缺乏学习动机，不够自信，但是思维活跃，表达能力较强，敢说自信，但是思维活跃，表达能力较强，敢说好动应对策略：应对策略：学生作品展示学生作品展示 提高兴趣与关注度；提高兴趣与关注度；毕业生案例毕业生案例 榜样示范；榜样示范；小组合作竞争小组合作竞争 引发学生内省和监督引发学生内省和监督教材分析教学对象教材分析教材分析教学目标教学目标知识与技能知识与技能 了解职业生涯开展方向及其所需要的素质；制定适合自己的方案。

过程与方法过程与方法 提高分析解决问题的能力；初步具备制定短期方案并实施的能力体验成就感，提升自信心情感态度情感态度与价值观与价值观教材分析教学重难点 教学重点教学重点 明确职业明确职业目标的发展方目标的发展方向，制定合理向，制定合理可行的行动计可行的行动计划教学难点教学难点 将制定的计将制定的计划付诸实际行动划付诸实际行动当中依据：课程任务之一策略：学生探究案例，交流反响，教师点评、概括依据：学生能否按照方案去实现目标？策略：课堂上情感体验，课后监视强化，定期自查目目 录录 CONTENTS教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思说说教法情境教学法体验式体验式案例分析法小组讨论法探究式探究式学法合作式合作式创设情境体悟情感典范示范探究结论任务设定交流反响教学手段与资源以多媒体为载体，以教材为核心融合专业特色结合本校实例整合网络资源目目 录录 CONTENTS教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思说说教学过程教学过程 40分钟分钟1歌曲导入歌曲导入 创设情境创设情境22作品展示作品展示 初步体验初步体验53成功范例成功范例 探索反探索反馈馈104明确方向明确方向 制定计划制定计划205小结作业小结作业 课后实践课后实践3课前准备：小组人员分配；制作方案卡。

前置作业：说说你的职业理想教学环节教学环节与与时间分配时间分配通过学生喜欢的励通过学生喜欢的励志歌曲，为课堂创志歌曲，为课堂创造一个和谐气氛造一个和谐气氛1歌曲导入歌曲导入 创设情境创设情境2 截取局部学生作品进展展示，学生可以通过展示获得骄傲感和成就感2作品展示作品展示 初步体验初步体验5开办公司开办公司会计会计行政主管行政主管努力方向努力方向 通过比照学生和通过比照学生和范例的情况，树立典范例的情况，树立典范，帮助学生树立信范，帮助学生树立信心，为下一步做铺垫心，为下一步做铺垫3成功范例成功范例 探索反探索反馈馈10 小组合作，小组合作，体验探究，组内体验探究，组内交流讨论交流讨论专业技术型：专业技术型：会计、出会计、出纳、电子商务员纳、电子商务员.行政管理型：行政管理型：文员、秘文员、秘书、行政主管书、行政主管.自主创业型：自主创业型：网店经营网店经营、电子商务公司、电子商务公司.思考这些类型需要这些类型需要什么素质？什么素质？我具备什么素我具备什么素质？适合哪种质？适合哪种职业开展方向？职业开展方向？其他其他.以自己适合以自己适合的开展类型为方的开展类型为方向，以职中三年向，以职中三年学习生活为近期学习生活为近期目标完成方案卡。

目标完成方案卡4明确方向明确方向 制定计划制定计划20项项目目方向方向措施措施性格能力专业习惯 教师指导学生教师指导学生完成方案，防止出完成方案，防止出现思想误区现思想误区自主完成后组自主完成后组内交流，班级反响，内交流，班级反响，教师适当点评教师适当点评将完成的表格将完成的表格贴在班级展板，随贴在班级展板，随时自查在接下来的七天时间，写下每天要做到的事情，完成一件划掉一件，同小组互相监视，一个星期后看看哪一组做的事情又多又好，并交流收获和体会帮助学生从现在开场，从小帮助学生从现在开场，从小事开场，养成行事有方案，有条事开场，养成行事有方案，有条理的习惯，展开实际行动，小组理的习惯，展开实际行动，小组内合作监视，小组间竞争共进内合作监视，小组间竞争共进5小结作业小结作业 课后实践课后实践3奠定情感基础达成认知目标培养合作能力情境情境分析分析应用应用实践实践培养实践能力整体脉络板书设计一、找方向一、找方向 专业技术型专业技术型 类型类型 行政管理型行政管理型 自主创业型自主创业型二、不同类型应具备的素质二、不同类型应具备的素质三、为近期目标做方案三、为近期目标做方案 知识知识 能力能力 实践实践 目目 录录 CONTENTS教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程教学反思教学反思说说教学反思 一、很多学生能够明确自己适合哪个类型的开展方向，但是在进展思考和制定方案是难免会出现走极端的情况，如专业技术型的方案完全侧重于专业学习，从而无视了其他方面。

因此，教师要适时引导社会更需要全面开展、综合素质高的人才，防止学生走入误区二、教学难点的解决表达在课堂中的更多让学生认可制定方案的做法及其重要性，而实施需要课后长时间的监视和强化稳固，让学生养成良好的行为习惯，才能让职业生涯规划这门课的德育效果落到实处教学的艺术教学的艺术不在于传授的本领，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒而在于激励、唤醒和鼓舞第斯多惠第斯多惠祝您成功！。