课内文言文阅读

课内文言文阅读一阅读语段，完成文后题①风烟俱净，天山共色从流飘荡，任意东西自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝②水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔　 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫无绝鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日1指出下列各句中有通假字的一项是( )A.风烟俱净，天山共色 B.奇山异水，天下独绝C.经纶世务者，窥谷忘反 D.疏条交映，有时见日2下列句子不是骈句的一项是( )A.从流飘荡，任意东西 B.自富阳至桐庐，一百许里C.夹岸高山，皆生寒树 D.负势竞上，互相轩邈3指出下列句中加点词的活用特点①风烟俱净：______________ __②望峰息心：________________________4从听觉上看，富春江有哪些迷人景色? 找出具体语句 ______ _______________ ______ ____________5鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。

_________6在文段③中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果 视觉：___ _________ 听觉：________ ____ 表达效果：______ ______7本文总领全文的句子是________ 8文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？________ 9、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？________ 10、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”的句子________ 11、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？________ 二阅读语段，完成文后题先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食性嗜酒，家贫不能常得亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉既醉而退，曾不吝情去留环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也常著文章自娱，颇示己志忘怀得失，以此自终赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱．不汲汲于富贵其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？1选段中的一个成语是________________ 2、解释下列加点的字①每有会意： ②造饮辄尽： ③环堵萧然： ④晏如也： ⑤不戚戚于贫贱： ⑥不汲汲于富贵： ⑦衔觞赋诗____________________3、翻译：①好读书，不求甚解译文： ②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵译文：____________________________________________________________4、本文是一篇 ，作者 ， （朝代）著名诗人，我们在上学期曾学过他的散文《 》。

5、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________的形象，赞美了他________________的精神6、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？答：______________________________________________________________7、《饮酒》一诗所表达的志趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”作简单赏析答：_____________________________________________________________________________________________________________________________ _8、文中“不慕荣利”与下文“赞语”中的哪句相照应？ 答：_______________________________________________________________9、用“____________”划出文段中写“五柳先生”“生活”的句子 10、从表达方式看，文段主要用了________的表达方式，这部分内容与下文的“赞”语的关系是________________。

三阅读语段，完成文后题①世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 ②马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也一)1解释下面句中加点的词①一食或尽粟一石(               )②食马者不知其能千里而食也(             )③且欲与常马等不可得（                  )2找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义①才美不外见        通               含义：                                        ②食之不能尽其材   通              含义：                    通              含义：                  ③其真无马邪         通              含义：             3翻译下面的句子。

① 食马者不知其能千里而食也 ② 安求其能千里也？ ③ 鸣之而不能通其意 ④ 其真无马邪？ 4给下列句中加点的"食"字注音并释义①一食或尽粟一石(             )(              )②食马者不知其能千里而食也(          )(           )(        )(             )③食不饱，力不足             )(              )④食之不能尽其材              )(                )5．下列句子中无通假字的一项是（　）　　A．食之不能尽其材 B．才美不外见C．其真无马邪 D．安求其能千里也6．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（　）　　例：鸣之而不能通其意　　A．祇辱于奴隶人之手 B．执策而临之　　C．燕赵多慷慨悲歌之士 D．骈死于槽枥之间7．下列说法不符合文义的一项是（　）　　A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。

　　B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文　　C．《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知　　D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”二）1本文的中心论点是：_____________________________2千里马的悲惨遭遇是：_____________________________ 3千里马被埋没的根本原因是：_____________________________4千里马被埋没的直接原因是：_____________________________5食马者“不知马”的具体表现是：_____________________________6对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：_____________________________7表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：_____________________________8全文的主旨句是：_____________________________9有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

由此我们可想到《马说》的一句话：_____________________________ 10表明千里马和伯乐关系的语句是：_____________________________11能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：_____________________________ 12领起全文作用的句子是：_____________________________13表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：_____________________________ 14表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：_____________________________15能表明千里马外在特征的句子是：_____________________________16写千里马有异于常马的特征的句子是：_____________________________17运用设问句表达作者心中感慨的句子是：_____________________________18美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：_____________________________19点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：_____________________________。

20．本文采用“_______”的写法本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指 “千里马”指 ______; “伯乐”指___________ ； “食马者” ____________ 21作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？ 22．你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的? 23．伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么? 四 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余勤且艰若此 1．本文作者 ，字 ，明初 家，本文是一篇 ，赠序是指 临别送别性质的文字，内容多是 2．解释下面加点的词语在文中的意思 （1）余幼时即嗜学（ ） （2）无从致书以观（ ） （3）每假借于藏书之家（ ） (4) 弗之怠( ) (5) 走送之( ) (6)不敢稍逾约（ ） (7) 既加冠( 指成人 ) (8) 无硕师名人与游（ ） (9) 尝趋百里外（ ） (10) 门人弟子填其室( ) (11) 未尝稍将辞色（ ） (12) 援疑质理 ( ) (13) 或遇其叱咄（ ） (14) 俟其欣悦（ ） (15) 负箧曳屣 （ ） (16) 持汤沃灌（ ） (17) 以衾拥覆 （ ） (18) 寓逆旅主人( ) (19) 腰白玉之环 ( ) (20) 烨然若神人 （ ） (21) 緼袍敝衣 （ ） （22）略无慕艳意（ ） 3，找出本文中的两个通假字： ○1四支僵劲不能动 ○2同舍生皆被绮绣 4．根据要求默写： ○1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： ○2最能表现作者抄书之苦的句子是： ○3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： ○4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是： 5．第一段的主要内容是： 6．文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。

7．作者写自己求学经历艰难的目的是什么？ 8．文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？ 9．作者幼时借书抄书来读，其原因是“ ”与“　 　”之间的矛盾来决定的 10．本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？ 11．从文中找出几处形象描写的例句，并写出从什么角度写的？ 叩问之难：“ ” 旅途之艰：“ 。

生活之苦，与同舍生的对比：“ ” 12．作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可） 13．作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？ 14．“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句话照应？ 15．作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣……烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？ 16．作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？ 4。