《郑和远航》教学反思――关于语文课堂教学设计的一点心得

《郑和远航》教学反思――关于语文课堂教学设计的一点心得 　　这篇课文详细地介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代劳动人民顽强的探索精神和出色的航海技术文章没有太大的难度，但是篇幅稍长，较难把握本文的结构很清晰，第一至五自然段具体写了郑和第一次远航的经过，第六自然段概括介绍郑和七次远航的情况，第七自然段综述远航的意义运用点面结合的手法，把第一次远航写得很详细，分为扬帆启航、友好交往、战胜凶险三个部分来叙述其它六次则一带而过这种详略得当的写作方法值得重视，当然文中介绍宝船时所用的列数字、作比较等说明方法也不容忽视　　总结课堂教学中的得失，我觉得应从以下几方面入手进行组织课堂教学：　　第一、抓住文眼，寻找突破　　在第一课时对全文的熟读和掌握课文基本结构的基础上，我在第二课时教学时，先提问复习一下扬帆启航、友好交往、战胜凶险、重大意义的段落结构，然后就这样和学生开场：同学们，我们读文章一般都按从前到后的顺序，今天我们要改变一下，要从后向前来学我们先来学习课文的最后一部分齐读课文后，让学生再次快速浏览找出最能体现郑和远航的特点的句子，于是郑和远航，规模之大、时间之长、范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。

就出来了这就是本文的文眼，也就是本堂课的切入点和突破口　　第二、先小后大，环环相扣　　在学生回答后，我将规模之大、时间之长、范围之广板书在黑板上，并向学生说：下面我们就要来解决这三个问题，从哪些文字可以读出郑和远航的规模之大、时间之长、范围之广这三个问题，我们还是要按从后向前的顺序来解决先来最后一个！能体现范围之广和时间之长的句子基本都在课文的重大意义部分，所以很快就解决了剩下一个规模之大正好又切入了扬帆启航部分的阅读教学扬帆启航部分文中多处能过列数字、作比较的方法，来描写远航船队规模之大在学生找出这些句子时，让学生反复品读，并说一说这样写有什么好处教师及时点明这两种说明方法最后，通过集体朗读让学生在洪亮的读书声中体会郑和扬帆启航时那壮观场面和恢宏气势　　第三、读悟结合、渗透点拨　　一句规模如此之大、时间如此之长、范围如此之广的远航有什么目的就将教学引入了课文第二部分（第四自然）友好交往让学生反复读一读，找一找能反映友好交往的句子来再读读，说一说什么叫友好交往再一句坐那么大的船，到各国去游玩，还能交到很多朋友，看来远航真是一件轻松自在的好差事，你觉得呢又把学生引入了课文的第三部分战胜凶险（第五自然段），郑和远航时遇到了哪些凶险他是怎样应对的让学生找到相关句子反复品味，并说一说读了四五两自然段，你觉得郑和是一个什么样的人从哪里看出来的让学生在读书中体会我国古代人民友好、机智、镇定、勇敢和顽强的探索精神。

　　第四、再读结尾、升华主题　　同学们，让我们再来齐读课文的六、七自然段，读出我们作为一名中国人的自豪！读出我们对郑和的崇敬之情！　　个人意见，仅供参考！希望能与各位同行交流、讨论 3。