我的教育叙事故事-爱在心中

我的教育叙事故事 爱在心中——庇护梦想 泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是贵重的，让我干叶的事业吧，由于它总是谦逊地低垂着它的绿荫带着对叶的事业执着地追求和向往，四年前，我无怨无悔地选择了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，可是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子当作我从教的最高准则，为了她们我甘愿奉献出自己无私的爱记得刚站在三尺讲台上时，面对无数双渴望求知的眼睛，心里布满了激动和兴奋望着比我还高的孩子们，尚有些许的紧张和忐忑，我终于实现儿时梦想了，可是我能胜任吗？在我教书生涯的最初一段时间，发火成了我生活中浮现得最多的动作课堂上有人不用心，没完毕作业这些都会引起我的发火我会在课堂上大声呵斥出错的学生，只由于觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有如何的感受，也忽视了同样坐在教室中其她的那些满怀期待等教师讲授新内容的学生通过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲感受着每个学生看我时畏缩的目光，回忆着课堂上死一般的沉寂，我开始思考虽然我是80后，可我们的教师大多是严肃的，让人敬畏用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的教师是我初中的女教师。

她温文尔雅，不爱发火，爱学生因此我很喜欢她曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下她不就是我奋斗的目的吗？为什么我目前要背道而驰？作为一名小学教师，特别是班主任，必须要有爱心和耐心有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间；尽管教育孩子十分操心，并且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你必须忍耐、忍耐、再忍耐静下心来，想一想，她们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严肃的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的氛围中学习呢？我陷入了沉思美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，她便学会谴责如果孩子生活在敌视中，她便学会好斗如果孩子生活在恐惊中，她便会忧心忡忡如果孩子生活在鼓励中，她便学会自信如果孩子生活在受欢迎的环境中，她便学会钟爱别人如果孩子生活在安全中，她便学会相信自已和周边的人们如果孩子生活在友谊中，她便会觉得她生活在一种多么美好的世界。

只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才干促使学生们更喜欢上课，期待上课，于是我总是精心设计上好每一节课，使同窗们在无意中喜欢上我同步，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，由于我明白但愿得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的每个人都但愿自己能得到别人的肯定得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的也许大人如此，小孩亦如此来自教师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加积极的态度做出回应就像魏书生所说的：我们教育子女、教育学生还停留在忠告逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了我们应合适地用上糖衣良药，会故意想不到的收获一句表扬乃至一种微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，看待多种事物的态度就会变得更加积极教育的主线就是要庇护孩子们的梦想，给她们但愿刚接手三年级时，就听其她教师说了张宇的状况她，一种不注重外形，学习一塌糊涂的孩子当人们说她没救了，放弃吧的时候，我却暗下决心，用我的爱去拯救她懂得这些状况后，我就运用课间常常与她谈心、交流，使得她慢慢地可以接受我，乐意与我交流某些事情在每节的语文课上，我总是抽她回答某些简朴的问题，每当她回答对的时，我总是对她竖起大拇指表扬她，不断地给她信心。

课后我抽空辅导她，鼓励她背课文哪怕是一段一段给我背久而久之，她开始喜欢上语文课，并且每节语文课上总能看到她积极举手发言，每次的课堂作业她总是很及时地给我批改，每篇课文她总是很认真积极地背给我听徐徐地，她的脸上现出了孩子应有的笑意她看见我不再游移躲闪，而是大方又快乐之后，她的学习进步不久，从此前的不及格到期中考试的及格，教师表扬她，同窗们对她刮目相看，课间同窗们都在议论说她进步真的不久从那后来，她对学习语文的积极性更强了，这对于她来说是多么地不容易呀，虽然在对她的辅导过程中我也浮现了不少烦恼，但当我每次看到她进步时，都感到无比欣慰有人说过这样的一句话：“教师不经意的一句话，也许会发明一种奇迹；教师不经意的一种眼神，也许会扼杀一种人才教师习觉得常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估计的影响教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光看待好学生要恩威并施要做到及时批评，适时鼓励班上有个女生叫张雨欣，是班干一次，她的作业马虎不堪我将她的作业拿给她看，质问：“你这样写作业，我难以相信，你历来是优秀的，今日为什么这样潦草？”这位女生无言以对，懊悔却已悄悄爬上脸颊。

我不忍再质问，也未作任何补充或是暗示让她重写，只是提示她下次注意就行第二日下午，我来到教室，刚坐下，一种崭新的练习本赫然出目前我的面前翻开一看，竟是张雨欣重新补写的作业，字字端正，笔笔认真，字的大小相等，像刀刻一般，清秀隽永，和先前的作业相比，简直判若两人我的内心忽然涌动着感动和欣悦：这个张雨欣，真让我刮目相看随后，我拿起红笔，在她的本上加上批语：“我不仅欣赏你的作业，我更欣赏你改正的作风，你能这样规定自己，真是慧心难得期中考试时，学校对三年级学生进行语文调研测试，张雨欣考了97分的好成绩，得了第一名这位小女生又一次让我刮目相看我在全班同窗面前对她大加赞赏，班上前三名同窗的名字被我搬上光荣榜，我在第一名张雨欣的名字周边特地画了几种五角星，好似给她戴了一顶布满光环的帽子我发现，张雨欣那张小脸兴奋得通红通红，眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉及时批评适时鼓励是一服良药，它能造就一种好孩子，只要教育者把握好尺度有人说：“如果一种教师把热爱教育和热爱学生结合起来，她就是一种完美的教师由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的只有热爱学生，才干去关怀她们的成长，才干去教书育人，才干尊重学生人格、引导学生成才。

谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，她才干教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生每一种孩子都是可爱的，虽然她们有的也许学习成绩差强人意，但她是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是她积极送生病的同窗回家，谁能说她不是个好孩子呢？虽然课本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一种宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是同样不容忽视的我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业捧着一颗心来，不带半棵草去已作为我的座右铭为了我所热爱的教育事业，也为了我心中的那份爱，不断鼓励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去灌溉一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有但愿！让爱永驻我们心中，庇护孩子们的梦想吧！我和我的孩子们_教育故事_教育叙事 在流动的生命中，有一种永恒的快乐，它能让心灵宁静而淡薄---那就是用爱用情用心做教育没有豪言壮语，生命中却通体洋溢着无法掩盖的热情，我用朴实无华，求真务实的工作作风，感染着身边的每一种人，在教育的生命历程中不懈地耕耘着虽说是有着教龄十五年的老教师，可每每接到一批新的学生，我的心中却又再次涌动着激情与热情。

我们班有46个孩子，每一种均有不同的气质，每一种孩子均有各自的特色，每一种都是鲜活灵动的精灵，让我不由得喜欢上她们有时候孩子在我唾沫横飞论述完各项规范后，立马给了我当头一棒，由于允诺只是在她们的口上，也许就在下一秒，她们就会做了严禁做的事情这个时候我会气急败坏，但狠狠憋着气，看着孩子知错似的无辜地立在面前，不懂得该说什么样的话才干奏效有时候拖着疲倦的身体去教室，迎面来的却是孩子们亲切爽朗的可爱笑脸每张笑脸都是那么的甜美，那么的无邪，犹如她们的心灵这时再想起哪个孩子曾经有过的错，都觉得很模糊了有时候孩子会很懂事地做着事替教师吹去讲台桌上的粉笔屑；在接过孩子递来的作业本的同步又很是及时地塞了枝红笔；在批了数本练习册时，脖子酸痛不自觉地转转头时，哪个小机灵鬼又会及时地用小拳头给你捶捶…… 每次想到这些，我的心里便会泛起阵阵柔柔的涟漪……这两年，我们一起学习，一起成长，在活动中学会了爱、团结、互助、分享……一年级开学刚一周，是张超生日，那天她的妈妈送来50份小蛋糕，全班小朋友一起为她庆祝生日，唱完生日歌，小朋友们说完祝愿语，每人领了一份小蛋糕，还剩余4份，我问张超：“剩余的蛋糕怎么办呢？每个小朋友都吃到了呀。

她眨巴着小眼睛，想了想说：“给教师们吃哪些教师呀？”“<>章教师、<>颜教师、<>丁教师、<>王教师……”哇，多可爱的孩子呀，就算教师平时再怎么辛苦再怎么劳累，只要能得到孩子的肯定，那些辛苦又算得了什么呢？二年级下学期，正好祖国西南干旱，我们班级搞爱心义卖活动，星期日我让孩子们回家给一名患病的教师，准备下周捐款谁知，有些家长比我还心急，不仅指引孩子写好了倡议书，还制作了募捐箱，立即就在行动起来了几种孩子构成了小队募捐，在募捐过程中，但大部分都是爱心，对孩子们的行动表达赞赏和支持，也有不理解的或不支持的在活动中孩子们得到了诸多不同的感受，：“此前我很胆小，见生人就脸红但是这次通过教师的简介，是为了的募我就鼓足了勇气，向叔叔阿姨们捐钱我觉得自己很勇敢做得较好，是做好事，要后来我们继续做好事，最后给了我10元钱我很开心！”有些爱是小爱，有些爱是大爱，如果我们不能教会孩子小爱，还谈什么大爱呢？有位教育家说过：教育，就是爱的教育生活，有时给了我们彩虹，我们应当感到庆幸，有时给我们乌云，我们也要接受，并且努力把乌云吹去，就会还我们一片碧蓝的天空给我感触最深的一次，是在这学期期末复习的时候有一天早上，我走进教室，发现历来不爱说笑的孩子，居然笑眯眯地和同桌聊天。

见我进来了，还亲热地地叫了声“教师好”么也没想上课我提问的时候，她常常会害羞地举起小手回答对了，我就会看到她眼里闪着难言的快乐我虽然脸上挂着欣慰的笑容，可心里始终想解开这个谜直到放学时见到她的妈妈，我才恍然大悟本来，昨晚我批改作业的时候，看到刘诗韵的作业质量比此前高了，便夸奖道：“刘诗韵目迈进步了，作业比此前做得好多了！”还在本子上画了个大大的笑脸刘诗韵把这话牢牢记在了心里，回家老远看见了妈妈，就大声叫着：“妈妈，今天教师表扬我了！”此时，望着这母女俩远去的背影，我的耳边始终回响这刘诗韵妈妈的话：“你们教师的话可管用了，孩子们就听教师的    那天的我，觉得自己陡然成了美丽的天使我觉着有股很温润的东西正悄悄潜伏进我的周身，让我浑身畅然了起来，不由自主地从心里笑着     我爱我的孩子们从她们身上得到的乐趣和感动，实在不是语言所能能体现的。