2019年三年级英语上册 Unit4 How old are you教案1 湘少版.doc

2019年三年级英语上册 Unit4 How old are you教案1 湘少版Period 1一、教学目标1、能听、说、读本单元新学单词2、掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m…”二、教学重点难点掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m…”三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候2、自由会话Step 2 Presentation and drill1、老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“How old are you？/I’m…”并板书3、师生接龙游戏T：Hello！Nice to meet you！How old are you？S1：Hello Nice to meet you too I’m ten. How old are you？S2:I’m nine. How old are you？……4、帮助学生理解课文 A 部分内容大意5、听课文 A 部分录音，跟读Step 3 Consolidation1、创设情境，自由会话2、评价、练习、家庭作业Period 2一、教学目标1、复习句型“How old are you？/I’m…”。

2、掌握 1—10 的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应二、教学重点难点掌握 1—10 的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候2、自由会话Step 2 Presentation and drill1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个学习，掌握读音2、T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you too. T: How old are you？ S2: I’m…，How old are you？ S3：I’m…，How old are you？ S4：I’m…，How old are you？ …… 一直接龙，熟悉句型2、听课文 B，C 部分录音，学生跟读3、学生表演课文 C 部分Step 3 Consolidation1、创设情境，自由会话2、评价、练习、家庭作业Period 3一、教学目标1、复习句型“How old are you？/I’m…”2、掌握字母 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 的读音和书写，了解 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 在单词中的发音。

二、教学重点难点掌握字母 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 的读音和书写，了解 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 在单词中的发音三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候2、唱已学的英语歌曲3、自由会话Step 2 Presentation and drill1、学生自读课文 D 部分2、让学生听录音，教师出示挂图，展示 D 部分对话3、分角色进行对话表演4、教学课文 E 部分1）用动作或图片展示 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 的书写2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读3）放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会T：Ll、Ll、Ll、lemon， Mm、Mm、Mm、milk， Nn、Nn、Nn、nose， Oo、Oo、Oo、orange， Pp、Pp、Pp、pen. ……5、练读 E、F 部分，请同学表演 G 部分Step 3 Consolidations1、创设情景，自由会话2、评价3、家庭作业，听磁带，读课文教学反思附送：2019年三年级英语上册 Unit4 How old are you教案2 湘少版一、 教学目标（一） 语言目标1、 词汇：能听懂、会说、认读新单词how old , one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

2、 句型：能用“How old are you?”询问他人的年龄及用“I’m …”对该询问做出回答二） 应用目标1、 指认数字1—102、 向同学告知自己的年龄3、 能听懂、会说A部分的对话二、 教学重点、难点1、 重点：词汇：能听懂、会说、认读新单词how old , one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，并能用“How old are you?”询问他人的年龄及用“I’m …”对该询问做出回 答 2、 难点：流利、迅速地根据提问给出数字答案三、 教学准备 教学单词卡片 ，教学MP3，学生制作的姓名卡片等四、 教学过程Step 1 Warm-up （热身）1、 Greetings.2、 Let’s listen to a new music.(Ten Little Indians)3、 T: Do you want to sing this song?Ss: Yes.T: OK. Let’s begin our lesson. We’ll studyUnit 4 How old are you? （板书标题） Step 2 Presentation (新课呈现)1、 New words （1）、 拿出old单词卡片，教读单词。

然后以How old are You? I’m seven.句型来进行集体练读，男生女生练 读， 按组读，四人或两人练读等多种形式 （2）、以同样的方式教授one – ten的十个数词全部教完 单词后，采取大小声读，顺着读，倒着读等集体朗 读 （3）、词汇操练 ①游戏： Magic eyes 老师拿着单词卡片在讲台上一闪而过, 说的快又 准的同学就会得到奖品—贴贴这里为了能更好 地清楚谁最快又准，我采取每排抽取三次卡片的 形式一排一排的来 ②游戏：Dragon game 把学生分成两大组进行比赛，采取计时的方法看 哪组的同学用最短的时间完成对话就算赢赢了 的组得到4面红旗贴在黑板上，另一组得到3面 红旗贴在黑板上。

下面红体字打印出来贴在黑板 上） S1: How old are you? S2: I’m eight. How old are you? S3: I’m nine. … … S1: I’m nine.2、 The dialogueStudy part A: 第一步：Listen and count. 不打开书，只听音，听音前，给出Task：你听到介绍哪位朋友？How old is he? 他几岁了？第二步：Listen and find. 打开书，听音，划出不懂得单词和句子，同时检查刚才自己听到的是否正确第三步：Listen and point. 听音，指出所听到的图片第四步：Listen and repeat. 听音，跟读引导学生正确模仿句子的语音语调第五步：Read the text together.Step 3 Practice(趣味练习) 2人为一组，介绍自己的姓名和年龄。

下面红体字打印 出来贴在黑板上）例如：A: Hello! My name is …What’s your name? B: My name is …How old are you?A: I’m.... How old are you?B: I’m....然后请4组学生上台来表演对话并评价 Step 4 Act and play(角色扮演) 1、情景：新学期开始了，爸爸妈妈带你来学校报名，你 在老师面前，进行自我介绍两大组各请一人上台来 表演 2、师生共评价Which group is better? Step 5 Homework(作业布置) 1、制作并修饰Name card 2、Learn the “Ten Little Indians song” together. ( 放音乐) 2013-10-29。