我的教育叙事故事_爱在心中理解万岁

理解万岁 教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育爱是教育的原动力，有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教 师爱学生是每一位教师最基本的素质，可什么样的爱学生能够理解、愿意接受呢？我任教在一所普通高中，在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多最频繁的行为——学生课堂上的不专心、窃窃私语；作业完成的质量不高；对于简单问题的茫然不知；日常的散漫与懈怠……这些都会使我发怒我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授新内容的学生经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索虽然我是80后，可老师的形象大多是严肃的，让人敬畏用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师她温文尔雅，不爱发怒，爱学生，因此我很喜欢她己所不欲勿施于人，如果我是学生，我会喜欢现在的我吗？！虽然我的出发点是为了学生、对他们发怒是为了让他们变得更好、更优秀，但这样的效果呢？！想到这些，我感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。

如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢？我陷入了沉思美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人如果孩子生活在安全中，他便学会相信自已和周围的人们如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期待上课，没过多久，发生了一件拉近我与学生距离的一件“小事”：上课时，我讲的正起劲，突然发现一名女同学用小镜子偷偷的看后面的男同学，那个男同学学习好，是班长看她的表情我便心里有数了，对于这个年龄段的孩子，早恋问题是很难避免的该怎么办呢？视而不见吗？！我想了想，当时我正讲到《近代中国婚俗的变化》，于是我就说：“我国近代男子爱慕女子的标准也逐渐发生着变化”，同学一听这个话题，都很感兴趣，包括那个女同学，“……”我接着问到“咱们现在的男同学心目中的优秀女子是什么样的啊？”男同学虽然有些不好意思，但还是有几个调皮的男同学站起来说：漂亮的、像刘亦菲的、好相处的……，我特意提问了那个男同学，他说他觉得女生要有才华、有独立的思想和人格。

同学们七嘴八舌的讨论了一会，我在最后意味深长的说：人要在适当的时候做适宜的事情，我们成长的道路有很多的美景和岔路让我们驻足或是转弯，也许最后也会到达目的地，但却不会是最理想的那个课下那个女同学来找我，感谢我给她留了面子，我又对她说,老师也年轻过，能理解她，但要知道现在的首要任务是学习，而且那个男同学也喜欢有才华的人啊！在之后的课堂上，我还给全班放了盛夏的果实这首歌，告诉他们秋天才是果实成熟的季节，我愿意在那个时刻分享他们的快乐看着那一张张可爱的笑脸，我相信他们是懂的有爱才有理解，我们也曾是孩子，孩子更需要理解和尊重谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖学生，虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是同样不容忽视的理解万岁！。