大班音乐优质课教案及教学反思《童话剧小红帽》

大班音乐优质课教案及教学反思《童话剧小红帽》　　《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色　　为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动活动目标　　1.根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配　　2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐活动准备　　1.情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)　　2.课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》--小红帽;教案来自：屈;老师教;案网.《天使小夜曲》--外婆;《波斯市场》--大灰狼;《拉德斯基进行曲》--猎人)　　3.人物图片、头饰活动过程　　一、情景导入--欣赏森林美景并用动作表现　　播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室　　1.欣赏森林的美景　　《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了森林的场景之中同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

　　2.模仿森林里的树木花草　　教师：谁来学一学漂亮的花朵大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮　　二、故事欣赏--分析人物特点　　在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事　　1.欣赏《小红帽》的故事times;妈times;咪times;爱times;婴times;网times;幼儿园教案频道　　教师：故事里都有谁　　2.分析故事中的人物特点　　讨论：在四个人物中你喜欢谁不喜欢谁为什么小红帽有没有做得不太合适的地方　　评：分析人物特点，是本次活动的重点只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演因此，教师设计了你喜欢谁，不喜欢谁这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理　　三、听辨音乐--找出和人物特点相符的音乐　　教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁　　1.分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象　　(1)第一段音乐像谁，为什么　　教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么　　(2)第二段音乐像谁，为什么　　教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

　　谁来学一学年老的外婆走路的样子　　2.区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象　　教师：再听两段音乐，你们听听像谁　　(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!　　教师：谁来学一学大灰狼走路的样子　　(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦　　教师：大家来学一学　　评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就有内容了：小红帽--蹦蹦跳跳地采花;外婆--驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼--脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后;猎人--脚步有力，扛着措枪这样，幼儿的表演更加生动活动反思　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。