彩云追月教学设计

人音版八年级上册歌曲《彩云追月》教学设计课课题：人音版八年级上册第五单元 歌曲《彩云追月》 型：唱歌课教材分析：合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作家任光所创作的民族管弦月曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改变而成歌曲为民族宫调式，4/4 拍，二段体结构，切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的情感给人以深刻的印象，富有童真的歌词描绘了月夜的幽靜和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想！ 教学目标：1、情感.态度.价值观：感受歌曲舒缓优美的旋律，能体会歌曲 情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情2、过程与方法：通过各种音乐活动，使学生能够掌握切分音节奏 的强弱特点，并能用各种音乐的形式来表现歌曲3、知识与技能：能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》教学重难点：掌握切分节奏的强弱特点，并能用柔美连贯圆润的声音 演唱歌曲教学方法：情景教学法、讲授法、聆听赏析法视听法等教学用具：多媒体课件、钢琴、打击乐教学环节：游戏导入—聆听感受—学唱歌曲—拓展延伸教学过程：一、创设情境：播放歌曲《月亮之上》，学生听音乐走入教室！ 二、师生问好歌！三、发生练习： 1=C-F 2∕4⌒ ⌒ ⌒ ⌒12 34︱ 54 32 ︱1-‖Mi ya Mi四、游戏导入新课：五、新歌学唱《彩云追月》（一）感受音乐1、引入：聆听的过程中，思考一下问题：平稳的 ⑴乐曲节奏多变的抒情的乐曲情绪活泼的稍慢乐曲速度较快⑵朗诵歌词，回答你眼前仿佛看到了什么样的画面？2、介绍作曲家任光及音乐背景：《彩云追月》是上个世纪 30 年代我国年轻作曲家任光早期的代表作。

在这里老师向大家介绍一下曲作家任光乐曲创作背景电脑 出示任光照片及乐曲创作背景简介）①简介作者：任光（1900—1941），生于浙江越剧之乡嵊县1919年，赴法国留学作曲归国后，抗日战争爆发后，他投身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中，创作了一批极有影响的抗日救亡歌曲与电影歌曲，代表作有《月亮月光光》《渔光曲》等 40 余首著名歌曲②简介乐曲创作背景：任光的这首《彩云追月》是 1932 年他在上海百代唱片公司任节目部主任时，同聂耳一起，为百代国乐队定了一批民族管弦乐曲并灌制唱片，《彩云追月》就是其中一首，乐曲既 古典又通俗，几十年来深受听众的喜爱二）熟悉歌曲掌握切分节奏1、播放音乐，学生用“yu”哼唱旋律2、感受并掌握切分节奏切分音：从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分，改变了 基本强弱关系的音叫做“切分音”切分节奏：包含切分音的节奏叫做切分节奏三）新歌学唱1、 歌曲是几拍子歌曲？4／4 拍曲式结构是怎样的？二段体结构A 段：具有浓郁的民族风格B 段：节奏变化多，旋律更加婉转动人2、歌曲《彩云追月》表达了怎样的情感？3、学唱第一、二乐段进行歌曲处理4、完整演唱歌曲，分不同的演唱形式进行练唱5、听故事激发情感六、拓展延伸欣赏“超级女声”演唱的《彩云追月》说说她们唱的和我们唱的 有什么不同？七：总结：音乐的天空真是奇妙无穷，同样的旋律，可以表现不同的情怀。

《彩云追月》优美的旋律既传统又现代，既古典又通俗，雅俗共赏中散发着无穷的魅力，“超级女声”的二度创作融入了流行元素，令这古老的旋律焕发出时代气息，绽放着耀眼的光芒今天我们的音乐课 就在这曲动人的《彩云追月》中结束吧！同学们，下课！板书：《彩云追月》一、聆听歌曲，思考问题：平 稳 的稍慢抒 情 的乐曲节奏乐曲情绪乐曲速度多 变 的较快二、朗诵歌词，回答你眼前仿佛看到了什么样的画面？ 三、介绍作曲家任光及音乐背景：①简介作者：任光②简介乐曲创作背景：四、切分节奏：X X X五、歌曲分析：1、 歌曲是几拍子歌曲？ 4／4 拍曲式结构是怎样的？ 二段体结构A 段：具有浓郁的民族风格活 泼 的B 段：节奏变化多，旋律更加婉转动人 2、 讲解什么是重复创作手法？。