幼儿年龄特点及发展目标

一、 健康领域1、 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快2、 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力3、 知道必要的安全保健知识，学习保护自己4、 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活3 4岁幼儿1、 适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快2、 逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱衣服，学习 坐、站、行、走的正确姿势3、 了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功能, 懂得并学会保护爱吃多种食物，养成喝水的习惯注意个人卫生，爱清洁4、 知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素5、 乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作4— —5岁幼儿1、 学习控制、调整自己的情绪2、 独立进餐、盥洗，穿脱衣、裤、鞋，学习整理床铺、管理自己的物品3、 知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯注意生活环境卫生4、 了解必要的安全常识，面对陌生人和危险事物有警觉5、 积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然，协调5— —6岁幼儿1、 学习用适当的方式表达情绪，情绪安定，愉快活泼2、 生活有规律，形成良好的饮食，睡眠，排泄，盥洗，整理物品的习惯，具备 基本的生活自理能力，注意公共卫生3、 进一步认识身体的主要器官及基本功能和保护方法，会对自己的身体进行适 当的保护4、 认识有关安全的标志，学习交通规则和用水，用电，用火的安全知识。

具有 初步的安全意识和自我保护能力5、 喜爱体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调，灵活，有耐力，增强合作 和竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性二、 语言领域1、 乐意与人交谈，讲话礼貌2、 注意倾听对方说话，能理解日常用语3、 能清楚的说出自己想说的事4、 喜欢听故事，看图书5、 能听懂和会说普通话3 4岁幼儿1、 学习安静地倾听他人讲话，听懂日常用语并学习按语言调节自身行为2、 继续学说普通话，乐意用普通话与人交流能用简单的语言回答别人的问题, 表达自己的愿望和需要3、 喜欢念儿歌，听故事，看表演，看图书等，初步了解其大致内容，并乐意表 达自己的感受4— —5岁幼儿1、 学习注意倾听，理解日常用语2、 学习用普通话大胆，清楚的说出自己想说的事情3、 学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受，能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复 述故事4、 学习有顺序的看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听广 播、并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流5— —6岁幼儿1、 能注意倾听，学习理解与其生活经验相关的语言2、 能用普通话大胆，清楚地说出自己想说的事情，乐意与人交谈，讲话礼貌3、 喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。

能独立地朗读儿歌 和复述故事，学习创编和表演文学作品4、 学会看图书，并喜欢讲从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行 交流和讨论5、 对文学产生兴趣三、社会领域1、 能主动地参与各种活动，有自信心2、 乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心3、 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则4、 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感5、 爱父母，长辈，老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国3 4岁幼儿1、 乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人2、 喜欢和同伴一起游戏，学习分享，等待与轮流，体验与教师同伴相处的快乐3、 在成人指导下学习关注他人的情绪表现，并作出安慰、关心、助人等简单行 为乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助4、 能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同5、 逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活的中基本规则6、 观察周围生活环境及其变化，喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围4— —5岁幼儿1、 关爱并尊敬父母，长辈，老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解 他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动2、 学习结伴，轮流，请求，商量，谦让，表达主张等交往方式，分享群体合作 中产生的欢乐和成果3、 觉察他人的快乐，悲伤，生气等情绪表现，并尝试作出适宜的反应，4、 学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事情表现出自信5、 初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则6、 乐意接受成人的指令，完成利索能及的任务7、 了解家乡著名的设施，景观，喜爱参与民间节日活动，萌发爱家乡的情感5— —6岁幼儿1、 了解不同职业的成人及劳动的社会意义，尊敬他们，爱惜劳动成果，2、 学习参与社区的活动，体验并认识人与人相互交流，合作，沟通，关爱的重 要性和快乐，乐于与人交流3、 学习尊重别人的需要，感受，意见，并作出合适的反应，有同情心4、 在活动中学习评价自己和同伴5、 理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识6、 学习选择活动方案，学习认真，努力地完成活动，在活动中表现出自信和责 任感7、 了解家乡、祖国著名的自然景观，人文景观，主要物产，传统节日及重大变 化等，萌发爱家乡，爱祖国的情感，初步接触不同地域，不同种族的人，了解其 不同的风俗和文化特点8、 了解成人的消费内容，尝试适宜的消费活动9、 初步了解小学生活，产生入学愿望四、科学领域1、 对周围的食物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲2、 能运用各种感官，动手动脑，探究问题3、 能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果4、 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣5、 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意 识3 4岁幼儿1、 在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物2、 乐意用多种感官感知周围的物品、 现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、 方位等的明显特征，尝试简单的比较，分类3、 喜欢操作、摆弄。

尝试提问和表达自己的所见所闻等，4、 亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物4— —5岁幼儿1、 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心2、 喜欢用多种感官探索周围环境，喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息3、 尝试用适当的方式表达自己的探索过程4、 能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念，学习使用比较、分类、 排序、测量等方法5、 关心周围环境，爱护动植物，萌发初步的环保意识5— —6岁幼儿1、 对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲2、 能运用多种感官探索周围环境，乐于动手动脑3、 感受信息的重要，学习多途径收集有效信息4、 愿意和同伴共同探索，能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果5、 在日常生活和游戏等多种活动中，加深对数量，形体，时空实际意义的理解， 学习简单运用，能从多个角度进行简单的比较，测量，排序，分类，推理等认知 活动6、 乐意亲近大自然，萌发热爱自然的情感，懂得珍惜资源和保护环境，具有初 步的环保意识五、艺术领域1、 能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美2、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验3、 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动3 4岁幼儿1、 在成人引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草，小动物，交 通工具等美德食物，并产生愉悦的情绪，喜欢听音乐和观看美术作品，能结借助 动作、表情、语言等方式表达对艺术作品的感受2、 尝试用自己喜欢的颜色，材料和工具进行美术活动，学习用画、折、搭，剪， 贴、撕、揉、捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的粗略特征3、 学习用正确姿势和自然的声音唱歌，喜欢用身体动作自由地进行歌唱、表演， 喜欢打击乐器，能打击简单的节奏，学习和老师，同伴一起做音乐游戏，感受音 乐的旋律、节奏和情绪4——5岁幼儿1、 能发现和感受周围环境中的美，喜欢欣赏美工作品及音乐作品，能感受它们 的明显特征，能表达自己感受2、 学习表现物体的基本部分和主要特征，学会选择颜色初步有目的地调色，配 色，能围绕主题大胆安排画面，尝试使用各种材料，工具，方法进行拼装，拆卸， 制作3、 学习用自然的声音较有表情地唱歌，能完整地唱几首歌曲，喜欢模仿，创编歌曲和动作。

喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏，喜欢用打击 乐器和身体动作来表达音乐节奏4、学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣5——6岁幼儿1、 能多方面感受和发现周围环境中的美 喜欢欣赏艺术作品，能大胆地用绘画、 制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验，学会表现物体的基本部 分和主要特征2、 能有目的地安排画面，表现一定的情节，喜欢使用各种材料，工具，方法进 行拼装，拆卸，制作，喜欢想像，创造活动，有独立制作能力3、 能用自然，好听的声音，较完整地表现歌曲，学习多种唱歌形式，积极创编 歌曲和动作，能较自然的随音乐做多种动作，喜欢用打击乐器和身体动作来表现 音乐的节奏，速度，力度等4、 懂得集体艺术活动的规则，喜欢喝同伴一起参与艺术活动，享受集体艺术活 动的快乐幼儿园五大领域目标及各年龄段目标一、健康领域 目标：1、 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、 知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活小班健康：1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。

3不害怕健康检查和各种健康接种4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走5具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里6初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械中班健康：（一）发展目标1、 知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识2、 愿意配合医务人员接受治疗3、 知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识4、 积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械5、 认真完成动作要求，动作协调6、 不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识二）具体措施1、 营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动2、 引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操， 动作基本到位3、 指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神4、 引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻5、 引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调6、 引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。

7、 引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物8、 引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走大班健康1、 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2、 知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健 教育，提高幼儿的自我保护意识和能力；3、 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑 食；有良好的个人卫生习惯；4、 注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作；5、 喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发 展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性6、 了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲 卫生、开展运动来增强体质7、 知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法8、 坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼 身体的习惯基本动作灵敏协调9、 勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识10、 基本动作的具体内容要求：（1） 走：步伐均匀，有精神地走① 听信号变换方向走；② 一对一对整齐地走；（2） 跑：① 上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑，② 快跑：20~30米；③ 跑、走交替距离为200~300米（3） 跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡① 原地纵跳触物20~25厘米；② 练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳 30立定跳30到40跨跳50平行线不作要求）（4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。

① 两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟；② 两臂侧平举，闭眼转3~5圈；③ 在有间隔的木版或硬指板上走；④ 在高30~40,宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉 腰）走；（五）投掷 ①两人相距2~4米抛接大球；② 原地变换形式拍球；③ 边走或边跑拍球；④ 肩上挥臂投远；⑤ 肩上挥臂投准（3米，直径60厘米左右）11、基本体操的要求：① 以徒手操为主，并选学一、二套轻器械操，每套六至八；② 教幼儿学习立正，稍息、看齐，向左右转，原地踏步、立定，变步走，齐步走， 左右转弯走；③ 听信号切段分队走二、语言领域：1、 乐意与人交谈，讲话有礼貌；2、 注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、 能清楚地说出自己想说的事；4、 喜欢听故事、看图书，阅读有关的汉字；5、 能听懂和会说普通话小班语言：1引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯 2引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望4能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或散文5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书中班语言：（一）发展目标1、 能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。

2、 培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要 情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；适当丰富幼儿的词汇，会仿 编儿歌3、 学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听录 音机二）、具体措施1、 在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法2、 在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流， 多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往鼓励幼儿 正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题3、 在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，学习从前往后一页一页地翻阅图书并能将有趣的情节简单讲述出来4、 会念十首儿歌，复述5个故事5、 运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；6、 鼓励幼儿运用多种词汇说出简单而完整的句子大班语言1、 能有礼貌、专注地倾听别人说话2、 能用普通话大胆、连续地表达，主动与他人交流3、 学会观察，能讲述事件的完整过程4、 独立并生动地朗诵和讲述，乐意表演儿童文学作品5、 看懂图片和图书，并想象画面以外的情节与活动，喜欢进行创编活动6、 爱护图书，学会正确的翻阅图书的方法7、 关注适当丰富幼儿词汇：如形容词、连接词、常用虚词（在、向、从）。

8、 在电视盛行时代，培养幼儿喜欢听录音机的习惯9、 给幼儿提供一个敢说、想说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境三、社会领域：1、 能主动地参与各项活动，有自信心；2、 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4、 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5、 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国小班社会：1喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活2 了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和 幼儿园3愿意和同伴交往，愿意参与集体活动4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语5知道 六一”国际儿童节是小朋友自己的节日6乐于学习做力所能及的事中班社会：（一）发展目标1、 继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊重别人，学习懂得关 心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的快乐2、 关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的关系，尊重 他们的劳动3、 初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则4、 对自己能做的事有信心5、 了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发爱家乡的情感。

二）、具体措施1、 在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、理发店、 医院、银行、饮食店等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分 享、轮流、等待、合作弓I导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼 貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人 加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪， 不乱发脾气2、 结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起， 尊重劳动成果3、 了解三八、五一、六一、教师节、中秋、国庆、元旦、圣诞等、春节节日， 并知道相应的风俗4、 及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己5、 通过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿乐意参与并体验快乐，激 发幼儿愉快的情绪鼓励幼儿表达自己的愿望和要求， 培养形成幼儿自信、活泼 开朗、大方大胆的良好个性大班社会1、 热爱集体，关心他人，对人热情有礼貌，具有初步的集体荣誉感和责任感2、 知道中国是一个多民族国家，有兴趣了解各种民俗风情，热爱祖国3、 简单了解其他国家的典型文化特征，感知人类文化的多样性和差异性。

4、 关心社会生活，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则5、 能友好、礼貌地与人交往，掌握基本的人际交往技能6、 主动与同伴合作，体验同心协力完成任务的快乐7、 喜欢劳动，关心果园、孔雀园的变化，乐意参加园内的公益劳动，了解与自 己生活有关的各行各业人们的劳动，热爱并尊重劳动者8、 能较客观地评价自己和他人，自尊、自信、乐观，自己有进步不骄傲，愿意 学习小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴，能接受别人的批评，自己有了错知 道改正9、 做事认真，有始有终，有初步的责任感，会整理玩具和图书，学习修补图书10、 养成良好的生活卫生习惯，节约用水用电等习惯11、 了解世界水日、环境日、地球日、无烟日、爱鸟周等主题日四、科学领域：1、 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求智欲；2、 能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3、 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4、 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5、 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意 识小班科学：1引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣2在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的 作用。

3认识两种常见的花草、树木、野兽，知道其名称及特征4初步了解春、夏季最明显特征及人们的活动5认识1 — 2种生活用品，知道其特征及用途6引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现小班教学：1在操作活动中，引导幼儿按某个特征对物体分类2在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、高矮等）的显著 差异，并按某个特征进行“ 3”内物体的排序3在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数 “5”内的实物并说出总数按实物 范例和指定的数目取出相应数量的物体4引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上5引导幼儿，学习用语言讲出操作活动的感受和发现中班科学：（一） 发展目标1、 尝试探索动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象 喜爱提冋，愿意收集感兴趣的信息2、 能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体3、 形成一定的节约和环保意识4、 能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索 过程的乐趣5、 获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数 学活动的乐趣二） 、具体措施1、 在日常生活和游戏中，弓I导幼儿点数 “ 7”内的物体，正确说出总数。

2、 帮助幼儿认识“ 7”内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量3、 在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某 一特征和规律进行“ 5”内物体的排序4、在日常生活和活动中，引导幼儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特征5•在日常生活和活动中，弓I导幼儿区别物体间 5个量的差异（长短、高矮、厚 薄、粗细等）6、 在日常生活和活动中，引导幼儿按某一特征的肯定与否定进行分类7、 鼓励幼儿自己选择小组活动，引导幼儿积极参与操作活动，并关注自己的活 动成果，体验到活动过程的乐趣8、 引导幼儿正确辨认内外方位9、 丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物，引导幼儿观察其明显特征， 学会保护小动物，培养爱心；10、 通过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然现象感兴趣11、 通过散步观察果园的变化，发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的 突出特征；12、 感受科学技术对生活的影响，激发他们对科学的兴趣大班科学1、 能积极主动观察周围的事物和现象，有较强的好奇心和求知欲① 认识与人们生活有关自然环境和创造环境的变化，以及商店和公共场所② 尊敬这里工作的成人劳动，爱护这里的自然环境。

③ 认识小学，初步了解小学生的学习生活，为如小学作准备2、 在活动中能主动运用多种感官感知事物的变化和事物之间的联系，积极动手 操作，爱思考、爱提问，尝试去探索答案并乐意与同伴分享、交流、合作① 认识4~5种材料制成日用品，知道这些材料的名称、特性和用途，并进行分 类② 认识几种海、陆、空交通工具，比较其异同，并进行分类③ 认识常见的安全、交通标记④ 认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和农作物各二、三种，比较其异同， 并进行分类，了解其对人们生活的作用⑤ 认识家禽、家畜、鸟、昆虫和野生动物书种，从他们的外型特征、习性、功用 与危害比较起异同，并进行分类辨别几种常见的益虫和害虫，保护对人们有益 的动物，消灭有害的昆虫⑥ 善于贯彻孔雀园里小动物的变化，知道起生活习性3、 有初步的数学概念，能运用已有的数学经验解决生活中一些简单的问题① 学习十以内数的组成，并迅速正确地进行加减运算，认识加号、减号、等号 会解答应用题② 掌握1 —10的倒数、相邻数，学习正确书写啊拉伯数字 1 —10，区别10以内 的单数、双数③ 从自身出发区别左右，用目测的方法比较物体的长短、高矮、宽窄、轻重、远 近、厚薄等。

④ 认识球体、圆柱体、正方体、长方体，根据形体的特征进行分类⑤ 学习将一个实物或形体等分成 2、4份，知道原实物或形体比每一份大，没一份都比整体小⑥ 认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期有 7天，知道昨天、今天、明天是星期几4、 能用适当的方式表达探索科学活动的感受和发现，并积极与同伴交流5、 主动关心和爱护动植物及周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识，并乐 意参加环保活动五、艺术领域：1、 能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；2、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3、 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动小班美术：1、 支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美 术作品2、 引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些，鼓励幼儿丰 富画面内容3、 引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单 的平面物及立体物4、 引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象 音乐：1、 引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确 的反应2、 用自然音唱歌，吐字清楚，学会唱 5—6首歌曲。

3、 鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲4、 能随简单的音乐节拍做拍手动作5、 学会歌表演，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞中班艺术：（一） 发展目标1、 学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱），喜欢模仿创编歌曲 和动作喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏2、 能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面学习集体艺术 活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣二） 、具体措施1、 创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，培养幼儿对音乐活动的兴趣， 通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望2、 利用零星时间（晨间、饭前、进餐时、午睡起床时）给幼儿欣赏音乐，培养 幼儿对美的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐作品 的感受3、 通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对画画和手工制作的兴趣在绘画 技能技巧的培养基础上，继续尝试使用多种工具和材料，如印章、手掌、颜色、 纸团、积木等，通过画、折、粘帖等方法来完成美术作品4、 充分利用幼儿的作品布置教室环境，激发幼儿大胆表现的能力5、 创设美工区和创意区，让幼儿大胆想象、选择和创造。

6、 创建建筑区，让幼儿利用积塑、积木等材料表现日常观察到的美中班美术：（一） 发展目标1、 关注、发现并喜爱自然环境和生活中各种美的事物2、 喜欢参加美术活动，能感受并初步欣赏美术作品中的美3、 在美术作品中能大胆地表达自己的情感，并从中获得愉快的情绪体验4、 能初步感知并理解美术作品的情感和意义，能初步运用色彩、线条、构图、 造型，创造性地进行美术表现活动5、 能使用较丰富的色彩作画，进行简单的布局，表现简单的情节；能塑造出物 体的基本结构和主要特征6、 初步养成良好的美术活动习惯二） 、具体措施1、 引导幼儿寻找并发现自然界和生活中美好的事物，并用自己喜欢的方式表达 出来2、 为幼儿创设宽松的活动环境，帮助幼儿获得参与美术活动的愉快的情绪体验， 使其喜欢参加美术活动3、 在生活中引导幼儿初步感受并欣赏形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装 饰、环境布置及四季景色中的美，并鼓励幼儿用绘画语言、动作、表情表达自己 的审美感受4、 鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现5、 在小班的基础上，引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形 式的魅力6、 引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等 8 —10种颜色，并逐步学会辨别同 种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

7、 引导幼儿学会正确使用多种手工工具和材料，乐于参加各种手工活动，帮助 幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯8、 引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体9、 鼓励幼儿按照自己的意愿大胆地折、剪、贴出简单的物象大班艺术1、能积极、主动参加音乐活动，大胆地表现自己的情感和体验，① 根据歌曲内容和性质、正确地、较有表情地演唱，学会 10 —12首歌曲② 舞蹈和音乐游戏A在音乐伴奏下，按音乐节奏协调地做动作；基本律动和基 本步伐（跑跳步、进退步、交替步）B在音乐伴奏下学会变换几种队形（圆圈扩 大或缩小、横排、纵列）；C学会4—6个舞蹈，三、四个音乐游戏，会根据歌 曲或器乐曲的内容和风格，整齐地、有表情地跳简单的舞蹈，能按音乐游戏的要 求，在创造性地表现出角色的特点③ 音乐欣赏，欣赏6—8首歌曲，能根据音乐的片断辨认出相关的歌曲和器乐曲，并感知他们的旋律变化和情感体验④ 打击乐，学习几种打击乐器，在音乐伴奏下齐奏、轮奏2、 能感知和理解音乐作品的主题；通过想象，创造性地进行音乐表现活动，体 验创造活动的快乐，大胆地在活动中感受美、创造美、表现美3、 能控制、调节自己的声音和音调进行演唱，节奏准确；知道保护自己的嗓音； 较自然地运用各种动作进行韵律活动和演奏常见的打击乐器。

4、 能自然的运用动作、表情与他人交流合作，并有意识地使自己的表演与音乐、 与集体协调一致5、 在音乐活动中，有良好的行为习惯和有初步的审美情趣6、 绘画：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等的基础上，培养他们用绘画和 手工（泥工、纸工、自制玩具等）充分表现自己对周围生活的认识和情感逐步培养幼儿对美术的兴趣以及大自然、 社会生活、美术作品中美的欣赏力发展幼 儿的观察力、创造力、发展手部肌肉的协调性、灵活性，初步掌握使用美术工具 及材料的技能① 用各种几何图形表现事物的基本特征和某些细节，并会描绘出人物和动物的不同姿态（侧面、背面、有简单动作的四肢）② 能根据自己生活印象和故事、诗歌的内容画简单的情节画，初步学会恰当的安 排画面③ 在正方形、长方形、菱形、圆形纸的中心、边缘、角上，用学过的花纹和简单 的具有民族特色的特色的3—5种花纹，有规律的画图案画会在生活用品的纸 型上用花纹或物象进行装饰④ 根据图画内容，会使用各种颜色，色彩鲜明7、 泥工：学习在整块泥中捏出物体的各部分，并会使用简单的工具和辅助材料 塑造某些细节部分，学会塑造人、动物的主要特征和动作，表现简单的情节8、 纸工：① 巩固中班折纸技能，学习用两张纸以上的纸折成简单的组合玩具。

② 能按轮郭或用目测的方法剪出或撕出简单的物体的外形、 会用对称折叠的方法 剪出或撕出简单的图形和窗花③④⑤9、 自制教玩具：用纸、布针、线或自然材料和无毒的废旧材料制作简单的玩具10、 欣赏：欣赏幼儿可理解的绘画、工艺美术作品学习评价自己和同伴的作 品，培养幼儿美感和审美能力。