2019-2020年苏教版小学音乐第08册全册教案.doc
2019-2020年苏教版小学音乐第08册全册教案学期总目标：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式的艺术的魅力吸引学生 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动 2、培养音乐感受与鉴赏的能力 3、培养表现音乐的能力 4、培养艺术想象和创造力 5、培养乐观的态度和友爱精神春来了教学内容：1、唱：《春来了》2、认：3/4教学目标：1、指导学生用优美、统一的声音演唱《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情唱出三拍子的韵味，连音与断音的对比2、认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用通过听音填空练习，进一步培养学生听辩音高的能力，并能用五线谱或简谱写出来教学理念：运用情感教学指导学生体会歌曲意境教学重点与难点：1、熟练掌握3/4的强弱规律以及韵律2、掌握连音与断音的唱法教具准备：图片、录音机、磁带教学过程：一、开始部分 1、组织教学 1）师生问好歌《How do you do》 2、基础训练 1） 1=C 2/4 mi mi mi ma ma ma 要求：声音有弹性，保持统一的音位，吐音清晰跳跃。
2）连音练习1=C 2/4ni no ni no ni no ni 要求：气吸流畅，声音优美，唱出连音的效果3）《摇篮曲》1=C 3/4小 宝宝 已经 睡 了 Hm ， Hm ， Hm ！要求：气吸流畅，声部和谐，唱出优美的意境3、音乐游戏：《嘀哩嘀哩》一、 进行部分 1、认3/4 1）复习五线谱瞧瞧这是什么？那这又是什么？（3/4）它有什么作用呢？谁愿意来当小老师给我们介绍一下呢 2）小小知识站 1、以四分音符为一拍，每小节有三拍 2、强弱关系为 3）让我们一起来感受一下3/4拍的韵律听赏<春来了>）你能用动作表现出3/4拍的韵律和强弱规律吗？（自由创编）听赏《春来了》，并且加入自己创编的动作 2、新课教学 1）导入：a.配乐朗诵《春来了》b.随着寒冷冬天的离去，我们又迎来春天，她在哪里呢？让我们随着歌曲《春来了》一起去找一找美丽的春姑娘2）范唱（出示图片）3）哼唱全曲4）齐唱全曲（发现问题，即时纠正） 齐唱全曲两遍 （注意：最后一句跳音的训练）5）听琴声，试着识谱。
6）唱谱7）出示一副春景图 春天在哪里？ 你眼中的春天是什么样的？ “山青了，水绿了，小草悄悄地探出了小脑袋柳树吐出了新芽，小鸟在枝头上唱着动听的歌，春姑娘把鲜花撒向大地让我们用歌声赞美这美丽的春天齐唱）8）分角色演唱9）歌表演 让我们在春姑娘美丽的怀抱中尽情的唱起来，跳起来，笑起来吧二、 结束部分 1、组织教学（1）布置作业：以《春来了》为主题自由创编一部作品如：画、歌、舞、诗……）（2）小结上课情况 2、《师生再见歌》第二课时：教学内容：1、做：听音填空2、听：《山村来了售货员》3、八孔竖笛：《勇敢的鄂伦春》教学目标：1、通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生的想象力2、八孔竖笛：通过学习《勇敢的鄂伦春》进一步培养学生的合奏能力教学重点与难点：1、进一步掌握3/4的韵律与强弱2、熟悉唢呐的音色及其表现特征教具准备：录音机、磁带、八孔竖笛教学过程：一、开始部分 1、组织教学 1）师生问好歌《How do you do》 2、基础训练 1）跳音练习要求：声音有弹性，保持统一的音位，吐音清晰跳跃2）连音练习 要求：气吸流畅，声音优美，唱出连音的效果。
3）《摇篮曲》要求：气吸流畅，声部和谐，唱出优美的意境3、音乐游戏：《嘀哩嘀哩》二、进行部分 1、听音填空1=C 3/41 3 （ ） 1 5 （ ） 6 2 （ ） （ ） 1）听唱音阶各一遍2）识一识已有的各音3）听音填空4）唱一唱，感受3/4拍的韵律与强弱2、欣赏《山村来了售货员》1）导入： 中国是一个山地较多的国家，在我国的山区生活着很多人，但是由于地理环境以及一些因素影响，那些村民们买东西要走很远很远的路，因此很不方便，而今天却来了一个人令这些山区的人们高兴的唱起了歌来，你们听听赏全曲）是谁来了？你听出了吗？（出示课题《山村来了售货员》）2）售货员来了，村民们都非常高兴，你们听听赏全曲）你们想到了什么？看到了什么？听到了什么？3） 1=C 2/4（听赏此句）在模仿什么声音？4）这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 音乐中唢呐与乐队的对答，使你联想到怎样的场面？5）哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景？ 你能随着音乐用动作表现出来吗？6）听赏了这首乐曲后你想到了什么？7）吹奏这首乐曲的唢呐，你们认识它吗？谁来给我们介绍一下。
唢呐又俗称喇叭，音色高亢明亮，除用于合奏、独奏外，也用于戏曲歌舞伴奏在民间，每逢喜庆节日，吹吹打打，大多都要用到它3、八孔竖笛：《勇敢的鄂伦春》1）复习吹奏音阶do — mi’两遍2）导入：在我国的山区有一个鄂伦春族，这个族的人们非常的勇敢，所以有人称他们这个族为勇敢的鄂伦春简单介绍鄂伦春族3）范奏 今天我们就一起来吹奏《勇敢的鄂伦春》4）唱谱两遍（高低声部齐唱）5）跟着琴声唱谱，手上摆出指法（两遍——高、低声部）6）练习吹奏全曲（跟着老师一起）7）自由练习，发现问题，即时提问 （注意运舌的力度、速度，区分节拍重音与其它音的不同舌位8）齐奏全曲（两遍）9）分声部练习10）进行全曲演奏要求：第二声部进入时要准确、及时，演奏中不要受第一声部的影响4、复习歌曲《春来了》5、作品展示三、结束部分 1、组织教学1）音乐律动《向前冲》2）小结上课情况2、师生再见歌小事情教学内容：唱 《小事情》做 听旋律找线条 合唱练习八孔竖笛 玛依拉教学目标：1、用优美抒情的声音唱好这首歌，合唱部分做到和谐均匀衡2、通过学唱《小事情》，理解“汇涓成海、聚沙成塔”的哲理。
3、通过找旋律线，进一步帮助学生形象地感受旋律的高低起伏，巩固音高概念4、学习“ti”的第二种指法，即“替换指法”教学重难点：用优美的头声演唱歌曲教学理念：开放式的自主学习教学准备：1、课件 教学磁带 筷子、纸、棉线若干 节奏谱表二十份 “学海”挂图 水滴卡片六十份 速度牌（教师）2、竖笛 （学生）第一课时步骤教学内容教师活动学生活动教学反思一、 导入竖笛吹奏师：“今天的音乐课让我们在优美的笛声中开始出示乐谱）分两声部合奏两遍，第二遍交换声部二、新授1、实验领悟师：“同学们优美的笛声真让人陶醉！在这里老师不禁想问：如果单凭一支竖笛，能不能吹奏出这支二声部的乐曲来？（不能）对，正因为有了五十二支竖笛的加入我们才能将美妙的音乐传递！其实，我们身边有很多事物都是这样的，当它们以单个的形式出现时，往往显得微不足道，但随着数量的增多，这些事物便会发生奇妙的变化下面让我们动手来试试，在每组的小篮子里，有几样东西，你们通过撕、拉、撇等方式对其中的一根、一张、一支来进行实验，接着再队一捆、一本同样的东西进行相同方式的实验，最后告诉丁老师，你们发现了什么？由此得到什么启示？”1、学生分成四组进行动手实验。
2、陈述结论和启示2、学唱歌曲1、师：“对了，同学们，切莫小看这些不起眼的小事情，一旦它们聚少成多，可是会发生很大的变化的！就象下面我们要学歌曲唱的那样‘千万水滴和沙砾，可以汇成大海聚成山’啊！”（教师范唱）2、师：“这首歌曲比较短小，我们可以通过三遍演唱，加上速度的变化来增加它的美感，下面就请大家以小组为单位，讨论一下三遍演唱的速度处理1、“lu”分别哼唱两声部2、二声部“la”合唱3、有感情地朗读歌词4、两声部合唱※ 注意换气※ 高音3气息下沉，歌声要“竖”5、小组讨论，说出处理意图贴牌）6、就每组的处理练唱二声部学唱的关键在于要求学生和谐统一的演唱，逐步清晰地教唱则是学生学唱的生命线3、创作歌词师：“瞧，经过大家一点小小的加工，歌曲唱起来动听了很多，接下来，我们在进行一个大胆的尝试，请大家按照原来的旋律来创编歌词 师：“真不错，一次小小的创遍歌词也许微不足道，可老师相信，只要平时注意积累，你们的创作灵感一定会聚少成多，未来的大作词、作曲家一定会在你们中间诞生！”分小组创编，进行练唱总结写感受师：“今天的这节课，我们学唱了一首寓意深刻的歌，同学们一定获益颇多，让我们和着优美的音乐将各自的感受写在小水滴卡片上，让情感的水滴共同汇聚成爱的海洋！”学生将感受写在“水滴”卡片上，粘贴在“学海”图上。
附送：2019-2020年苏教版小学音乐第四册全册教案单元目标： 1、能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》，学会用轻松、活泼的声音表现歌曲 2、通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》，歌曲《小龙人》、民乐合奏《金蛇狂舞》这三首表现形式截然不同的乐曲，让学生充分感受音乐无穷的表现力 3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集与分享等活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力单元重点： 引导学生勇于参与各项音乐实践活动，在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到提高 单元难点： 感受乐曲的音乐形象，对歌曲进行创造性的综合表演第 一 课 时 教学内容： 1、唱：《十二生肖歌》 2、听：《母鸡与公鸡》 3、采集与分享、歌表演 教学目标： 1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏 2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象； 3、能根据采集到的动物音乐进行表演 教学重点： 学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象 教学难点： 唱准 X 0 X|节奏 教学用具： 教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
教学过程： ㈠故事导入新课（媒体出示画面） 你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事让小朋友听《生肖故事》 [设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫] ㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐） 1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐 2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读 3、小朋友边读边表演 [设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律] ㈢教唱新歌： 师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！ ⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪； ⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； ⑶跟着老师有节奏地朗读歌词； ⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？ ⑸我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快 鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白 请把顺序 排啊， 请把顺序 排 ⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编 ⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱 ⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律 ⑼跟琴声分段学唱歌词跟着老师唱） ⑽完整地演唱歌曲。
⑾小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？ ⑿歌曲处理： ①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？ ②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱 ⒀戴上头饰唱一唱、演一演小朋友自由发挥，创编动作） [设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力] ㈣欣赏（《母鸡与公鸡》） 1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？ 2、听听，演演 3、师讲解： 这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡用动作演一演 4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？ 5、师小结 这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣 ㈤、采集与分享： 1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？ 2、开始活动：演一演，猜一猜？ 第 二 课 时 教学内容： 1、唱：《小花猫和小老鼠》 2、听：《小龙人》 教学目标： 1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》 2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。
教学重点： 学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象 教学难点： 唱准 X X节奏 教具准备： 儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片 教学过程： ㈠律动 学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐《小龙人》 教学谈话： 小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答） 师：这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故事今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？ ㈡欣赏《小龙人》 ⑴完整欣赏第一遍： 你觉得小龙人心情怎么样？说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？指名唱一唱后，集体跟唱一遍 ⑵分段欣赏：让学生说出每一部分的演唱形式是什么？ 教师根据学生的回答进行归纳指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱⑶最后再欣赏一遍 让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱㈡歌曲教学 1、导入：善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切 出示儿歌： 一只小老鼠， 一只小花猫 瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵 龇着两只小牙， 吓得老鼠 长着八字胡； 赶快往回跑。
学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案 2、录音范唱（或教师范唱） 师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？ 重点指导学生读准 X X X X | X 0 |节奏 3、学唱歌曲：⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏 ⑵配唱歌词 ⑶采用多种演唱方法，熟悉歌曲 师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演看哪一组演得最逼真？ 4、表演歌曲：⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作 ⑵分组表演，相互评价，相互学习 ⑶选出最好的表演组合，集体学习表演 师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学5、自由发挥表演：学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等然后给大家展示一下6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？㈢师共同评价小结：学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室第 三 课 时 教学内容：1、唱：《小猴子有礼貌》2、动：歌表演《小猴子有礼貌》教学目的：1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣教学重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲教学难点 ：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力教学准备：钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器 教学过程：小朋友带好动物头饰听《玩具兵进行曲》自编动作进教室 师：天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》 导入：讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看（出示图片），桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！ 1、欣赏：歌曲第一段，教师范唱节奏谣 节奏谣：山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老—|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘—|走起 路来|左右 摇|左 右|摇—|拄着 拐棍|想过 桥|想 过|桥—|| 强调：“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分，“拄着 拐棍”的附点节奏小朋友边听边拍手师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？学生在老师的指导下唱。
教师木鱼伴奏）2、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？小组讨论…… 师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌 欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣 强调：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？学生在老师的指导下唱教师木鱼伴奏比第一段稍快）二、学新歌：歌曲教学三部曲 A、第一遍：认真听 教师操作：放录音，带领学生和着节奏拍手 生活动：听、拍手. B、第二遍：轻声唱 教师操作：再放录音 学生活动：轻声唱,拍手C、第三遍:边表演边唱 教师和学生一起唱一起表演 D、评比小星星、发奖三、小小擂台赛〔动动〕1、以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样第二单元 找春天教学目标1、学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》，用轻快、跳跃的声音演唱活泼欢快的歌曲《请你唱个歌吧》、《藤儿长长牵着瓜》2、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》、《寻找春天》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
3、能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的的愿望得到增强，与伙伴团结协作，共同探索的意识更为明显教学重难点：1、通过学唱歌曲《请你唱个歌吧》、《春晓》、《藤儿长长牵着瓜》，感受不同歌曲不同的情绪2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受三拍子舞曲的特点3、引导学生进行音乐创造活动，培养学生的创造能力第一课时一、 教学内容1、唱《请你唱个歌吧》2、听《杜鹃圆舞曲》3、律动《春天来了》二、教学目标1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现3、通过律动《春天来了》，让学生在音乐中感受春天三、教学重点、难点重点：1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲难点：1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点四、教具准备：钢琴、CD、打击乐器若干五、教学过程一、趣味律动1、猜谜导入：师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春）， 春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答……）小朋友观察地真仔细，从这么多地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。
2、律动《春天来了》（教师带学生跟音乐作律动）二、欣赏《杜鹃圆舞曲》师：小朋友都知道春天是个非常美丽的季节，你们听，连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，小杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！请你根据舞曲的情绪，让我们来分一分它有几部分？（一）初听全曲1、生交流讨论师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分2、师总结师：对！根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来欣赏二）分段欣赏乐曲1、听赏第一部分并提问：这段乐曲的情绪怎样？请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪2、生讨论后得出结论：第一部分的情绪是活泼欢快的3、听赏第二部分并提问：情绪有什么变化？请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪4、生讨论后得出结论：第二部分情绪是优美抒情的5、听赏第三部分并提问：第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？请用动作来表现6、生讨论后得出结论：第三部分和第一部分相似，它的情绪也是活泼欢快的三）复听乐曲自己找好伙伴，一同随着音乐不同的情绪用相应的动作来完整表现乐曲三、学唱歌曲《请你唱个歌吧》师：春天到来了，小杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢！你们听！小杜鹃唱的歌好听吗？1、播放歌曲范唱。
2、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点A、随琴声轻声唱词B、随琴声复唱歌词要求：（1）找出歌曲中不认识的音乐记号（2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律3、解决难点：（1）学生找出不认识的音乐记号：顿音记号▼ 作用：唱得轻快而富有弹性解决方法：① 学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法② 学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就老师说出其名称和作用，并演示其唱法2）学生找出难唱或唱不准的旋律① 学生提出难唱和唱不准的旋律，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱② 学生没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱4、音乐表现：学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲（歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）练习形式：A、小组讨论用哪种形式来表现歌曲B、各小组展开活动，合作表现歌曲教师到各组指导、帮助、鼓励）C、各小组表演，展示成果教师鼓励、肯定）四、师生告别，结束教学播放《杜鹃圆舞曲》的音乐，让学生在音乐声中做着动作离开教室 第二课时一、教学内容1、学唱《春晓》2、动 《我的创造》3、采集与分享——寻找身边的春天二、教学目标1、能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。
3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天三、教学重点、难点1、重点：1）感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲 2）通过创造活动、培养学生的音乐创造能力2、难点：用声音来再现春天的美景四、 教具准备：钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料五、 教学过程一、 故事导入师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗《春晓》）：师：这首诗小朋友们读过吗？生：读过师：老师知道小朋友不止读过，还很熟呢！现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧！ 生读诗师在旁讲解诗的大意：春天的……）师：如果我们加上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意老师这儿就有一段音乐（放伴奏音乐） 现在，我们一起随音乐再次朗诵生随音乐再次有感情地诵诗二、新歌教授师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？1、播放《春晓》的范唱（师生随音乐轻声哼唱旋律）师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀？2、学生自由发表自己的见解。
师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？生：优美、柔和、抒情4、师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱《春晓》三、音乐创造表现师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会， 哟！好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？（师边说边用各种素材表现春天的各种声音）师：听——春姑娘来了， 一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片－－），灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0 ），可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片 ），哇，震撼的春雷打响了（用镲来表现打雷的声音），春雨也悄悄地下了起来（用自制的沙锤｛即在各种瓶子里装入沙或米｝来表现春雨的沙沙声），落在树叶上（师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏－），雨停啦！春天的小溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音）……多美妙！师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？1、分组讨论练习进行创造。
师到各组指导，帮助可有多种创造形式：A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音 2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演 （不局限于以上两种形式，可视各班学生的情况而定）四、采集与分享师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音……师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享五、师生告别，结束教学第三课时一、教学内容1、唱《藤儿长长牵着瓜》2、听《寻找春天》3、律动复习《春天来了》 采集与分享 我的创造——歌词创编二、教学目标1、能用欢快的情绪演唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式2、通过听赏歌曲《寻找春天》，了解合唱的演唱形式，使学生尽情享受春天带来的喜悦并融入春天的氛围中3、通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力三、教学重点、难点重点：用欢快的情绪正确演唱《藤儿长长牵着瓜》难点：用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。
四、教具准备：钢琴、CD、打击乐器等四、教学过程一、律动进教室（播放《春天来了》的音乐）二、感受阶段（一） 说一说师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗？（生答：找到了）那请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧！1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看2、生相互评价，师给予鼓励与肯定二）（听一听）师：小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下！不过听了之后要回答这两个问题去哦：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪怎样？1、初听歌曲《寻找春天》，初步感受歌曲情绪2、学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪 3、复听歌曲《寻找春天》，生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪三）唱一唱师：春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？1、师有感情地范唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》2、用听唱法教唱歌曲3、全体学生有感情地演唱歌曲4、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲1） 师领唱、生齐唱 （2） 请唱得好的学生领唱三、音乐表现阶段：学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲《藤儿长长牵着瓜》（通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）练习形式：A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。
B、小组展开活动，合作表现歌曲教师到各组指导、帮助、鼓励）C、各小组表演，展示成果教师鼓励、肯定）四、师生告别，结束教学第三单元 巧嘴巴 单元目标： 1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情 2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入 3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用 4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美 单元重点： 1、能用不同的速度和节奏念“绕口今” 2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情 单元难点： 1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令” 2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作 第一课时 教学内容： 1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令 2、听：《我家小院嘴巴多》 教学目标： 1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用 2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令 教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同 教学过程： 一、组织教学 1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座 2、安定情绪，师生问好 二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令” 1、游戏导入 师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说” 出示：①今天 天气 真正 好 ②今天 天气 真正 好 ③今天 天 气 真正 好 师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？ 2、用不同的速度和节奏念绕口令 ①出示绕口令 把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意 ②教师总结表扬 我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花你也练，我也练，个个都是巧嘴巴” 三、学习“我家小院嘴巴多” （一）情境创设 师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？ 生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作 （二）导入学习 1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪 师：现在我们一起来听听它们的合唱吧 2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。
3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演 ①说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词 ②根据创编的歌词唱一唱、演一演 四、课堂小结 1、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花你也练，我也练，个个都是巧嘴巴” （出示顺口溜“巧嘴巴”，生齐读 2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室 第二课时 教学内容： 1、 唱：《数鸭子》 2、 听：《鸭子拌嘴》 教学目标： 1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌 2、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述 教学重点：能有表情地背唱《数鸭子》 教学难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性 教学过程： 一、组织教学 1、学生听音乐《数鸭子》进教室入座 2、安定情绪，师生问好 二、学习乐曲《数鸭子》 1、听录音范唱 师：上节课，我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴，热闹的气氛引来了一群鸭子瞧，它们过来了听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲 2、有节奏地跟教师读歌词，并用动作模仿鸭子的形象。
3、学生随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动 4、分组演唱两段歌词，并交换演唱内容 5、跟老师模唱歌谱 6、背唱这首歌，并请学生上台表演唱 三、鸭子拌嘴（打击乐合奏） 1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象 导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？ 师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？ 师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》 2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性 学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬 第三课时 教学内容： 1、唱 《猜谜谣》 2、听 《蝈蝈和蛐蛐》 教学目标： 1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情 2、通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫 教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》 教学难点：歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱 教学过程： 一、组织教学 1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座 2、安定情绪，师生问好 二、学习乐曲《猜谜谣》 （一）导入 师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 两个角，抱着头。
上树顶，爬村头 扁扁嘴，细长的脖 坐着高，站着低 在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物 生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬 师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的 （二）听录音范唱，整体感受歌曲 哦，原来每句谜面都有几种答案呢 （三）把歌词以儿歌的形式来朗读 1、按歌曲的节奏齐读歌词 2、用一问一答的形式朗读歌词 （四）学唱歌曲 1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物 2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容 3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正 三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》（男声独唱） 1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？（生回答，师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片） 师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？学生说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫 2、欣赏 ①初听乐曲，熟悉乐曲 师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？ ②复听乐曲，巩固拓展 学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。
第四课时 教学内容： 1、听 《唱大戏》 2、拓展 综合表演本单元内容 教学目标： 1、通过听《唱大戏》和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经 2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老师的帮助下，在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美 教学重点：跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白 教学难点：用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴” 教学过程： 一、组织教学 1、学生听《唱大戏》进教室入座 2、安定情绪，师生问好 二、学习《唱大戏》 1、情境导入 师：前几节课，我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友今天，老师又带来了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧 教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发学生的兴趣 师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么情况下用得比较多？ 生回答戏曲 欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》，引出歌曲题目《唱大戏》 师：你们有没有看过唱大戏？今天，我们就一起去看唱大戏吧！ 2、听听《唱大戏》，感受乐曲中蕴含的戏曲元素 3、跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白 三、综合拓展 师：在这一单元中，我们认识了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴巴也越来越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回忆所学过的内容） 师：其实，在我们的生活中，有着很多的巧嘴巴，这要靠同学们不断地去寻找、去发现。
师：呀，所有的巧嘴巴都到这儿来了，我们一起来开个联欢会吧现在请同学们选一个你最喜欢的内容，可以自己一个人独自表演，也可以和好朋友一起表演老师给你们一点时间准备一下，要拿出最好的水平来哦！老师这里还准备了小小的奖励呢！ 生：自由组合排练，并踊跃上台表演 老师根据表演的情况，评出各奖项，如：大大方方奖、最佳台风奖、最佳效果奖、最佳节目奖等等第四单元 愉快的梦一、 单元目标1、通过听赏不同风格的乐曲，让学生加强对音乐节奏、旋律的感受能力；能主动搜集与乐曲相关的知识，培养合作意识，积累和丰富课外学习成果，养成专心聆听的习惯2、学会用轻柔的声音演唱《蒲公英》，体验歌曲所营造的梦境，并能选择合适的打击乐器用各种方式表现歌曲3、能根据自己的想象，创编动作，创设画面，创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力二、 单元重点：体验不同乐曲的节奏、旋律、情绪，让学生发挥想象，大胆创作，选择各种表演方式演绎乐曲三、 单元难点：理解乐曲所表现的意境，能大胆表达内心对音乐的感受，丰富肢体语言，提高口头表达能力第一课时一、课时内容：1、听：《梦幻曲》2、认：小提琴与大提琴3、动：音乐游戏《都睡着啦》二、课时目标：1．通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。
能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴3．通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识三、教学重点、难点：1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来四、教学过程：课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等一）组织教学：师生问好！（二）新课导入师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下三）新课教学Ａ、初步完整感受师：请同学们边听边思考下面两个问题课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？播放乐曲，生静听生：……给发言积极的一组粘上一面彩旗师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？生：……师：你是倒在床上就睡着的吗？生：…… 师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？Ｂ、分段聆听ａ第一乐段师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。
师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和）师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗？（在课本上练习）给表演好的一组粘上一面彩旗ｂ、第二乐段师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样？生：做梦师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？生：……师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦？播放第二段音乐，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐）师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？（看画面，让学生跟着老师学习简单的律动）师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由表演，给有创新的组分别粘上彩旗师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗？（请学生为乐曲起名字）生：……给有创新的一组粘上彩旗师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》（让学生读课题），现在老师请小朋友看黑板：出示主旋律彩页师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏（教师手势上下演示），我们一起来听音乐哼唱一下，好吗？师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。
师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好！师：好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢？学生练习给表现好的组粘上彩旗师：老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实小朋友你们能做个勤奋的人吗？生：…… Ｃ、完整体验师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来！师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？（大提琴）介绍大提琴：（用课件对比认识）出示大提琴与小提琴的图片，主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴附教师参考表）大提琴：琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳琴弦：金属丝琴弓：马尾乐器特色：属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情小提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳琴弦：金属丝琴弓：马尾乐器特色：属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富， 音色优美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅力给认真听讲的一组粘上彩旗。
师：这首乐曲好听吗？它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗？欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》四）综合游戏师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他 睡着 啦 ”（五）小结师：今天的音乐课大家都学到了什么？生：……（自由畅谈）师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！第二课时一、课时内容１、听 《快乐王子的小船》 《进行曲》 《俄罗斯舞曲》２、动 《俄罗斯舞曲》二、课时目标：1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动三、教学重、难点：激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉四、教学过程（一）、创设情境，激发兴趣师：小朋友们，你们会折纸船吗？（生：会）[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧！他正划着小船来载我们呢！][课件展示：快乐王子划着船，播放音乐《快乐王子的小船》]师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么？你想象中小河两边的景色是什么样的？（生各抒己见）[课件展示：河两岸美丽的风景，播放音乐《快乐王子的小船》]（生随音乐做划船动作）师：快乐王子带我们大家领略了春天的景色（二）、感受音乐，了解音乐。
1、[课件展示：美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面]师：呀！我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢！听！他们踏着整齐的步子，真威武！（完整听音乐）小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的？2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步欢 迎 来到这 美丽 美丽的 小岛上 来1、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动2、师：岛上的小伙伴真是热情啊！瞧！他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢！[课件展示：小伙伴跳舞的画面，播放音乐]3、听赏音乐听了这首歌曲后，你有什么感受？情绪？它的演奏形式是怎样的？4、再次听赏：让学生带上动物头饰师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧！（学生随老师跳起了拉手舞）（三）、师生总结：师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看！月亮都出来了，我们也该回家了，Let’s go！（播放《快乐王子的小船》，学生划着小船离开。
