关注小学语文不同文体的教学

关注小学语文不同文体的教学古井小学 周宗华2014年山东省小学语文优质课评选观摩活动在泰安举行，山东省小语会理事长李家栋老师就本次活动做了简短说明李家栋老师指出，本次小学语文优质课评选观摩活动，主要是着眼于不同文体的教学，如古诗、文言文、散文、故事、小说、现代诗……对与会的教师在观摩不同文本的课堂教学提出了明确要求首先，从课堂研究的重点的维度来看，要关注执教教师如何有效的构建高效课堂，是否体现了生命、生态和发展的课堂特点同时，还要关注执教教师是否从文本特点，积极有效的学习和运用语言文字其次，从课堂教学基本要求来看，教师设计的课堂教学目标是否精准得当，教学过程是否扎实有效，教学评价是否正确、恰当，教学活动是否促进了学生语文素养的提高在短短的四天时间里，32位执教教师以不同的形式，不同的文体课堂教学形式，向大家展示了自己的独特的教学风格和不一样的教学魅力在诗歌《如果我是一片雪花》教学中，教师不仅把孩子带进了一个雪花飘飘的美妙天地，而且也将教师领进了一个充满诗情画意的世界执教教师针对教学内容选择材料方面，因学施教，诗歌教学充满着诗意，而散文教学则彰显着散文的风格在每一堂课中，执教教师都针对学情，精选策略，以学定教，抓特点、抓重点。

在本次优质课评选活动中，各个执教教师虽然形式各异，各具风采，但他们也具很多共同之处其一，关注文体，诗味深长在诗歌教学中，抓住诗的文体特点，通过反复诵读，使课堂入情入境学诗就是诵读，读出诗意，由景入境，动情入境，多读便悟学生学会了学诗，也学会了创诗其二，凸显本体，神韵飞扬凸显本体就是促进学生获取知识和能力的有效手段，教给孩子读出故事味，悟出文体事理发展学生语言的表述能力，发展了学生语文素养其三，生本高效，精彩绽放生本高效课堂是我们语文教师追求的目标，践行高效，使课堂精彩纷呈。