电子备课一上11——13课

课题：《 我多想去看看》教学内容：11、我多想去看看教学目标：1、认识13个生字会写“广、升、足、走”4个字认识2个偏旁“心、方” 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情学教环节学生活动设计教师指导重点一、辅助环节导入课题：出示目标：自学指导：学习目标：1、认识13个生字会写“广、升、足、走”4个字2、认识2个偏旁“心、方”3、把课文读通顺、读流利，并学习有感情地朗读课文自学指导：1自己拼拼音把课文读通顺、读流利，并读给同桌听，互相纠正读音2、按要求圈出生字，给生字条的生字注音，自己读一读并和同桌互相认读一遍，试着各组一个词3、认读田字格里的生字，组词读一读4、认真观察田字格里的生字笔画顺序和所占的位置，书空写一写导入新课： 出示天安门图片）  师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）  北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门今天这节课，我们就来学习第11课——我多想去看看。

二、先学环节学生读(看)书检测(提问或练习)1、各位同学按照“自学指导”的要求完成任务2、同桌之间读一读，认一认，书空写一写师关注学生完成进度及认读情况，给予指导，帮助教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情教学教学准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片教学过程：第一课时三、后教环节学生更正（学生教学生）提问讨论（教师教学生：指导讲解点拨拓展）全班交流:1、指名朗读课文，要求读准每个字的字音2、开火车拼读生字、读生字组成的词语  3、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利读后评议4、听老师有感情的朗读课文，注意听清语调、语速，学着老师读一读5、指导写字：学生看书，自己说一说“广”字怎么记？自由记住“广”在田字格的位置书空写一写，在书上练习书写学生再看书，说一说“升”字怎么记？演示“升”和“开” 的比较，自由记忆“升”在田字格的位置6、学生练习书写师提醒容易读错的字师有感情的朗读课文对学生进行合理评价，鼓励表扬师引导识记生字，指导写字四、当堂训练环节当堂练习当堂作业布置作业：　　1．完成《写字》第11课生字。

　　2．回家收集关于北京的资料师巡视关注学生写字姿势及完成情况，对写得快又好的同学给予表扬教学反思课题：《我多想去看看 》教学内容：11、我多想去看看教学目标：1、认识13个生字会写“广、升、足、走”4个字认识2个偏旁“心、方” 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情学教环节学生活动设计教师指导重点一、辅助环节导入课题：出示目标：自学指导：学习目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文2、有感情的朗读课文3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情自学指导：1自己再把课文认真读几遍，读正确，读流利，并读给同桌听，比一比谁读得好2、想一想怎样读才好听，才能读出小作者的心情3、同桌对读，说一说课文讲了什么？4、把自己带来的北京的图片和资料给同桌看看，读一读5、试着背一背课文复习导入： 出示生字，（上节课我们学习了这些生字，大家还认识它们吗？我们一起来认一认这节课我们继续学习我多想去看看，看看课文向我们讲了什么新鲜的事呢二、先学环节学生读(看)书检测(提问或练习)1、各位同学按照“自学指导”的要求完成任务2、同桌之间说一说，读一读，背一背。

师关注学生学习状态和完成进度及读书情况，给予指导，帮助教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情教学教学准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片教学过程：第二课时三、后教环节学生更正（学生教学生）提问讨论（教师教学生：指导讲解点拨拓展）全班交流:1、指名朗读课文，要求读得流利有感情读后评议2、指名说一说课文讲了什么？3、把自己带来的北京的图片和资料展示给打击看看4、背诵课文师引导学生把话说通顺，说完整师对学生进行合理评价，鼓励表扬四、当堂训练环节当堂练习当堂作业布置作业：　1、想一想，连一连告　走　　北　　升　　城　　广 路　 京　　旗　 门　　场　　诉2、比一比，组词听（      ）走（      ）北（      ）开（      ）诉（      ） 足（      ）比（　 ）升（　 ）3、作业家庭布置：画一画，把你心目中天安门和五星红旗的样子画下来师巡视关注学生写字姿势及完成情况，对写得快又好的同学给予表扬教学反思课题：《雨点儿》教学内容：12、雨点儿教学目标：1、认识12个生字。

会写“方、半、巴”3个字2、正确流利的朗读课文    3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系学教环节学生活动设计教师指导重点一、辅助环节导入课题：出示目标：自学指导：学习目标：1、把课文读正确，读通顺、流利2、认识12个生字3、理解课文内容，知道雨水与植物生长的关系自学指导：1自己拼拼音把课文读通顺、读流利，并读给同桌听，互相纠正读音2、按要求圈出生字，给生字条的生字注音，自己读一读并和同桌互相认读一遍，试着各组一个词3、再读课文，想一想课文讲了什么，和同桌说一说激趣导入    1、猜谜：小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？“千条线，万条线，落到水里都不见雨）2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨3、今天，我们就来学习一篇关于雨的课文板书课题并注音：12、雨点儿）二、先学环节学生读(看)书检测(提问或练习)1、各位同学按照“自学指导”的要求完成任务2、同桌之间读一读，认一认，说一说师关注学生学习状态和完成进度及读书情况，给予指导，帮助教学重、难点：认字和朗读是教学重点通过朗读；让学生知道雨水与植物生长的关系是难点。

教学教学准备：生字、生词卡片，多媒体课件教学过程：第一课时三、后教环节学生更正（学生教学生）提问讨论（教师教学生：指导讲解点拨拓展）全班交流:1、指名朗读课文，要求读准每个字的字音2、开火车拼读生字、读生字组成的词语  3、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利读后说一说：课文讲了什么？（分小节说说意思）师提醒容易读错的字师引导学生把话说通顺、完整，对学生进行合理评价，鼓励表扬四、当堂训练环节当堂练习当堂作业布置作业：1、 熟读课文2、 认读生字师巡视关注学生认读情况，对表现好的同学给予表扬教学反思 课题：《雨点儿》教学内容：12、雨点儿教学目标：1、认识12个生字会写“方、半、巴”3个字2、正确流利的朗读课文    3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系学教环节学生活动设计教师指导重点一、辅助环节导入课题：出示目标：自学指导：学习目标： 1、正确流利的朗读课文2、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系3、会写“方、半、巴”3个字     自学指导：1自己把课文正确、流利地读两遍，并读给同桌听，比一比谁读得好2、再读课文，想一想课文讲了什么，和同桌说一说。

3、认读“方、半、巴”3个字，组词读一读4、认真观察“方、半、巴”3个字的笔画顺序和所占的位置，书空写一写复习导入上节课我们学习了《雨点儿》这篇课文，这节课继续，老师请这一行的同学一人读一段再认认生字1、出示生字卡：数不清  云彩  飘落（生认读）2、出示生字二、先学环节学生读(看)书检测(提问或练习)1、各位同学按照“自学指导”的要求完成任务2、同桌之间读一读，认一认，书空写一写师关注学生学习状态和完成进度及读书情况，给予指导，帮助教学重、难点：认字和朗读是教学重点通过朗读；让学生知道雨水与植物生长的关系是难点教学教学准备：生字、生词卡片，多媒体课件教学过程：第二课时三、后教环节学生更正（学生教学生）提问讨论（教师教学生：指导讲解点拨拓展）全班交流:1、指名朗读课文，读后说一说：课文讲了什么？（引导理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系2、指导写字：学生看书，观察“方、半、巴”3个字的笔画顺序和所占的位置，书空写一写3、学生描红、练写、反馈，再练写师提醒容易读错的字师引导学生把话说通顺、完整，对学生进行合理评价，鼓励表扬师引导识记生字，指导写字四、当堂训练环节当堂练习当堂作业布置作业：　1、在正确的读音后打钩。

 彩cai(      ) 数 shu （     ） 方 fan（     ）   chai(     )         su  （     ）  fang（     ）2、想一想，猜一猜千条线，万条线，落到水里看不见师巡视关注学生完成情况，对表现突出的同学给予表扬教学反思。