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《梅花魂》教案三(1)

文档格式:DOC| 3 页|大小 18.14KB|积分 2|2022-10-07 发布|文档ID:158910250
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  • 《梅花魂》教案三(1)   课前准备  ①查找有关梅花的资料了解梅花的特点  ②自学生字词  ③回忆已在古诗中品味的游子的思乡之情  第一课时  ↘导入揭题  ①(教师板书梅花二字)你见过梅花吗?你知道梅花的品格吗?  学生相互交流课前查找的有关资料  ②查字典说说魂字的解释  ③揭题释题教师板书魂字)梅花魂  ◆读课题,你的心中有疑问吗?  ◆学生针对课题进行质疑  教师过渡语:是啊,梅花只不过是一种植物,它何来之魂?带着?让我们走进课文,来解答心中的困惑  ↘初读感知  ①自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,画出生字新词  ②小组伙伴之间互相读课文,交流自读生字新词的效果,教师重点指导缕、葬、腮、甚、眷、飕、衰的读音,指导幽、衰、葬的字形  ③全班交流,指名分段读  ④用较快的速度再次阅读全文,想一想课文内主要写了几件事?  (五件事:a、外祖父常常教我读唐诗宋词,还常流出眼泪b、外祖父对墨梅图分外珍惜,我不小心弄脏,他竟大发脾气c、外祖父因不能回国而难过得哭了d、外祖父将最宝贵的墨梅图送给了我e、分别那天,外祖父有把绣着梅花的手绢送给我  ↘合作交流  ①讨论交流:比较课文的第一自然段和最后一个自然段,你发现了什么?  (第一自然段作者由梅花想到了外祖父,最后一个自然段作者又由梅花图想到了外祖父那颗眷恋祖国的心。

      ②教师导语:是啊,看到梅花,看到那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,会让作者忆起已葬身异国的外祖父,外祖父留下的一方梅花图与手绢,让作者永远感受到外祖父那颗眷恋祖国的心同学们,让我们和作者一起穿越时空隧道,走近外祖父,去感受一下吧![  ③分小组学习课文,画出令自己深受感动的句子,在旁边做简单的批注  ④自己读一读所画的句子 3。

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