2022自考专业(学前教育)试题(难点和易错点剖析）含答案5

2022自考专业(学前教育)试题(难点和易错点剖析）含答案1. 利用自然因素锻炼的原则有循序渐进原则、 _______原则、个别照顾原则和 ________原则正确答案： 一贯性、全面锻炼 2. 幼儿早操活动的指导建议包括（）A.做好活动前的准备工作B.提供足够的活动器材C.丰富早操活动的内容D.根据季节和气候的变化灵活调节做操的时间和内容E.做好个别指导和教育正确答案： ABCDE 3. （）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程A.课程编制B.课程开发C.课程实施D.课程选择正确答案： D 4. 世界上第一所幼儿园的创立者是（）A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.卢梭D.洛克正确答案： A 5. 名词解释：认知能力正确答案： 儿童认识活动各方面的“能力特质”的发展规律，以及年龄特征和个体差异的形成 6. 题录、书目、索引、题要等属于（）A.零次文献B.一次文献C.二次文献D.三次文献正确答案： B 7. “ 活教育 ”理论的倡导者是（）A.鹤琴B.雪门C.宗麟D.戴自俺正确答案： A 8. 幼儿园游戏实施的基本原则，从大的方面可归结为两个，第一，是从教育者立场上看，应使游戏具有________，即幼儿园游戏实施应遵循教育性原则；第二，从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循_______原则。

正确答案： 教育性、主体性 9. 狭义的幼儿体育活动的设计是指依据幼儿体育活动目标和体育活动的内容，选择或创编相应的活动内容（教材）、并拟定出在一定时间内向幼儿施加教育影响的方案的过程正确答案：正确10. 1922 年德国《 ______》确定了德国幼儿教育发展的基本方针;其基本精神是：幼儿教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环正确答案： 儿童福利法 11. 儿童在游戏中通过自己的形体动作、表情、言语等来模仿或假装成他人或某一非属于自己真实身份的角色的行为及其特征的是 _____,即角色扮演它是儿童象征性认知功能的一种表现形式正确答案： 以人代人 12. 简述音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因正确答案： 第一，早期音乐学习缺乏感受系统的参与 ; 第二，早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与;音乐学习缺乏制作系统的参与 13. 幼儿园各项规章制度中，核心制度是（）A.全园性制度B.岗位责任制C.考核与奖惩制度D.部门性制度正确答案： B 14. 简述幼儿园活动方案设计要素正确答案： 幼儿园活动方案设计包括： (1)活动名称——活动的种类和题目 (2)目的要求——包括三个方面，一是技能技巧即在技能运用和表现上要达到的程度;二是过程与方法;三是在情感、态度、价值观方面的内涵。

(3)方法和步骤——对活动过程进行的具体设计 (4)材料的准备——包括教师上课用的材料和幼儿练习需要的材料 (5)讲评要点——根据目的和要求及幼儿实际水平拟讲评要点 15. 非概率抽样的几种样本情况：正确答案： ①方便样本②目的样本③配额样本变量依据其相互关系可以分为 ：自变量、因变量和控制变量自变量和因变量的关系相互关系，包括正相关、负相关和零相关;因果关系，计谋一种现象是另一种现象出现的原因; 预测关系， 即依据已知的客观事实、 科学理论、 科学方法，能探索和推测未来的发展趋势量表从不同角度划分为 ：①名量表;②顺序量表;③等距量表;④比率量表测量的基本类型①按测量的参照体系，有常模参照测量与标准参照测量②按照测量的内容，可以分为智力测验、才能测验、成就测验、个性测验、言语测验、创造力测验等为尽量减小误差，应避免哪些情况的发生?测量工具(包括量表、问卷、调查表等)本身就是不明确和不准确的;测量的过程缺乏标准化，缺乏同意的指导语和程序;所选择的个体的此两经验和联系经验不同等等 16. 请谈谈你对教师职业道德功能和社会作用的理解正确答案： 教师职业道德作为一般社会道德在教师职业中的特殊体现，一经产生就具有重大的能动作用。

这种能动作用主要表现为教师职业道德的功能和社会作用 所谓教师职业道德的功能或职能，是指教师职业道德的作用，即教师道德对教师个人、对教师集体、对社会的作用所以，教师道德的功能问题实质上是一个关于教师道德对教师个人、对集体、对社会有哪些价值的问题教师道德向每一个教育工作者指明了在教育教学活动中如何按照教师道德的原则和规范，正确处理好个人利益与集体利益、社会利益的关系问题，指导每个教师在教育教学活动过程中，正确地选择自已的行为，保证教育教学工作的顺利进行和教育任务的出色完成教师职业道德的功能是多方面的，其中调节功能、教育功能和示范功能是教师职业道德的最基本功能教师职业道德的调节功能，是教师道德的各种功能中最主要的功能教师职业道德存在的意义，就在于它具有调节的功能，在于教师可以用它对教育活动中的人际关系进行控制，是教师把握世界、把握自身的一种工具教师道德的其他功能则是服从于调节功能的，或是为它服务的，或是它的具体体现 教师职业道德的教育功能，即通过师德原则、规范、范畴的学习和引导，运用说理感化、评价、激励、榜样示范来教育教师正确认识和对待自己所从事的职业，正确认识自己，善待他人，正确地认识对他人、对社会应尽的责任和义务，以此形成教师的道德信念、风范和判断能力，支配自己的行为，塑造教师的人格，从而提高教师的精神境界和师德水平，强化教师的事业心、责任感，帮助教师树立“敬业”、“乐业”和“勤业”的思想，乐于终身从事教育工作，热爱教师职业，甘当辛勤的“园丁”。

教师的教育对象是青少年学生学生尽管有自己的情感、意志和个性，但涉世不深，思想品德正处在形成之中，对是非、善恶、美丑等还没有成熟的观念和切实的体验青少年学生模仿性强、可塑性大，教师是他们直观的、活生生的榜样教师在与学生的联系、交往和接触中，他们的言行都对学生起着示范作用教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响所以说.一位具备高尚职业道德修养的教师，无时无刻不在对学生起着榜样示范的作用以上就是教师职业道德的三大基本功能，即调节功能、教育功能和示范功能这三者的关系是辨证的， 三者都是通过对教育活动过程中的现存社会关系和教师的行为评价来实现的，这就决定了上述师德的三种基本功能的统一性 教师职业道德的社会作用是教师道德功能的发挥和表现，或者说是教师道德功能或职能在具体的社会条件下的实现或体现教师职业道德是社会道德的一部分，它的作用不仅体现在学校教育过程中.而且直接或间接地以各种方式对社会生活起影响和促进作用 1.教师职业道德对社会精神文明建设起促进作用 教师职业道德在社会主义精神文明建设中属于思想建设的内容，思想建设与文化建设是相互促进的关系。

它对社会风尚和社会主义精神文明建设起着重要的影响作用首先，教师职业道德能促进教师树立正确的职业道德观，做到自尊、自爱、自强、自律，全心全意为人民服务其次，教师职业道德会通过对学生优良品德的培养而影响社会风气的改变第三，教师职业道德还会通过教师个人的家庭生活而影响社会风气的改变 2.教师职业道德对社会物质文明建设起推动作用 社会主义物质文明建设要靠人，靠具有知识、技能、高素质的人才去进行教师用自身科学文化知识和思想道德素质按国家规定的人才规格、人才素质要求，对学生进行培养和塑造科学技术是第一生产力，四个现代化，关键是科学技术现代化没有现代科学技术，就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防没有科学技术的高速度发展，也就不可能有国民经济的高速度发展强调科学技术的作用，就突出了教育的关键性作用除了教师本人所具备的经验、知识、技能外，道德意识、行为品质也是极为重要的劳动者的精神面貌、道德状况如何，直接影响到社会主义物质文明建设作为劳动者和劳动者的培养者的教师只有具备较强的责任心，较高的积极性、创造性，才能提高教育质量，顺利完成教育教学任务，促进社会主义教育事业兴旺发达，从而推动社会物质文明建设。

由此可见，一个社会教师的道德观念、道德意识、道德水准，也同样作为一种精神力量，影响着教育事业的发展和社会物质文明建设只有那些具有高尚精神，献身教育，甘为人梯，热爱学生，诲人不倦，刻苦钻研，不断改进教学的人，才能在教育事业上作出巨大的贡献，进而为整个社会的现代化建设作出重要贡献社会主义教师职业道德就是通过教师培养有社会主义觉悟有文化的劳动者，而对社会主义物质文明建设起重要推动作用教师应从智力、体力、心理等方面将学生培养成为有社会主义觉悟有文化的劳动者，为我国社会主义物质文明建设发挥巨大的推动作用 3.教师职业道德对社会生活发挥着广泛的影响作用 教师是社会中的一个积极而活跃的成员，教师职业道德不仅通过学生影响社会，并通过家庭、邻舍、亲朋好友影响社会，还通过教师自身参加社会活动发挥其广泛的影响作用如一位勤学苦练、钻研业务的教师，就会使他的学生发奋读书;一位不讲享乐，为工作废寝忘食的教师会受到家人的理解和支持;一位不计名利，不计得失的教师就会得到他的领导和同事们由衷的颂扬;一位敢于改革、勇于创新的教师，将会得到社会对他的肯定和褒奖有职业道德的教师还通过自己的个人活动，以自己的言论、行动体现出师德规范要求，直接影响着社会的人们对是非、善恶、荣辱的判断，对树立社会正气起到一定的影响作用，如教师对真善美的赞扬和褒奖，对假恶丑的批判与斗争。

还有许多教师著书立说，发表演讲，投书报刊杂志，参加各界举行的座谈会和活动，都在积极地宣传马克思主义，宣传党和国家的方针、政策和自然科学、社会科学的知识，这些都会对社会产生积极的影响为此，每位人民教师应不断加强自身的职业道德修养，这主要靠在实际工作中不断学习和锻炼在教育过程中，师德起着振奋教师精神，催人上进，激发斗志，不断攀登思想和道德高峰的巨大作用所以，教师职业道德是促进教师自我完善的必要条件，也是培养和造就一代新人的可靠保证 17. 选择科研课题的方法有哪些?正确答案： 被确定的观察内容必须满足两方面的要求，一方面应准确地反映由研究目的所决定的课题研究内容，另一方面应具有操作性，即能用观察法清楚明确地将其从研究对象复杂多样的行为表现中或相关事件中剥离出来 18. 在同一年龄阶段的学前儿童中，艺术偏好和艺术才能都差不多正确答案：错误19. 幼儿园教学活动的意义正确答案： 1.帮助幼儿将零散经验系统化，促进幼儿的认知发展 2.弥补游戏活动和生活活动的不足，促进幼儿全面发展 3.解决幼儿在游戏活动和生活活动中遇到的问题，提升幼儿的游戏水平和生活质量 . 20. 下列属于描述性研究方法的是()。

A.问卷调查法B.访谈法C.实验研究法D.简单列举法正确答案： D 21. 名词解释：音色正确答案： 是指嗓音或乐器的音质 22. 身心健康以完整的身体构造为前提，这体现了幼儿健康的何种观念？（）A.幼儿健康系统观B.幼儿健康持续观C.幼儿健康和谐观D.幼儿健康促进观正确答案： A 23. 测量的最高层次是（）A.比率测量B.定名测量C.定序测量D.定距测量正确答案： D 24. 在乙型传染性肝炎病人及带病毒者的血液中， “乙型肝炎表面抗原” (原称“澳抗” )为阳性，可藉此与 ______相区别正确答案： 甲肝 25. 简述学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份正确答案： 教师在儿童游戏过程中的身份既是教育指导者又是游戏伙伴教师在与儿童游戏的过程中，应注意以自身的这种双重角色身份影响儿童的行为 一方面，教师应作为儿童的游戏伙伴，以平等身份参与游戏过程，与幼儿共同探索操作，相互交流，共同遵守游戏规则教师的这种游戏伙伴的平等身份，可缩短儿童与成人“两个世界”间的距离，使孩子们觉得亲切适意，而非拘禁畏惧，从而营造一总宽松和谐的人及环境和精神心理气氛。

另一方面，教师又需注意发挥教育者的主导作用，清楚地意识自己的职责，在游戏过程中有目的地对幼儿施加积极的影响如启发丰富幼儿的知识经验，引导儿童思维，克服困难，解决游戏重的问题，纠正幼儿的不良行为，培养和促进其健康的个性教师在对游戏进行教育引导时，不能仅仅作为纪律维 护者或规则的体现者，站在儿童游戏外监督裁判其行为，而应注意挖掘游戏中的潜在教育因素，充分实现和发挥游戏的教育价值教育指导者的身份要求教师对待儿童的游戏不能放任自流，纵然不直接进入儿童的游戏中，也始终是有意识的教育者教师这两个身份是辩证的统一，在一定程度上教师教育指导作用的发挥是否得当是以儿童主体性发挥得是否充分为衡量指标的，当然，儿童主体性的发挥又是离不开教师的教育影响的 26. 《民办教育促进法》的颁布实施标志着中国民办教育的发展开始进入法制化轨道正确答案：正确27. 课程的分类标准是什么？正确答案： ①以培养目标为标准 ②以课程内容或范围为标准③以学生在课程中的主要学习方式为标准 ④以管理方式为标准⑤以课程开发为标准 28. 试述在学前儿童数学教育中教师的“教”和儿童的“学”之间的关系?正确答案： 数学知识是一种逻辑知识。

这种知识不是通过简单的“教”传递给儿童的，而是通过儿童自己的活动主动建构起来的儿童建构数学知识的同时，也发展了思维能力如果教师过于注重让儿童获得某种结果，而“教”给儿童很多知识，或者希望儿童能“记住”什么数学知识，实际上就剥夺了他们自己主动地获得发展的机会事实上，无论是数学知识，还是思维能力，都不可能通过单方面的“教”得到发展，还必须依赖儿童自己的活动，也就是自己的学，通过和环境之间的相互作用才能获得儿童的学习活动过程就是和环境之间主动的相互作用的过程它既包括和物(学习材料)的相互作用，也包括和人(教师、同伴等)的相互作用;既包括外在的摆弄、操作学习材料的过程，也包括内在的思考和反思的活动在活动的过程中，儿童不断吸收、同化新的经验，同时也不断改变自己已有的知识经验，以完成新知识的建构过程教师“教”的作用，其实并不在于给儿童一个结果，而在于为他们提供学习环境：和材料相互作用的环境、和人相互作用的环境当然，教师自己也是环境的一部分，也可以和儿童交往，但必须是在儿童的水平上和他们进行平等的相互作用也只有在这样的相互作用过程中，儿童才能获得主动的发展 29. 属于幼儿园五大领域教育活动模式是：（）A.健康B.社会活动C.科学活动D.艺术活动E.语言活动F.社会活动正确答案： ABCDE 30. 简述依恋的特征。

正确答案： (1)依恋对象具有选择性、有亲近行为、能从依恋关系中获取慰藉和安全感; (2)依恋关系的破裂会导致分离焦虑和痛苦; (3)双方在情感和行为上有协调性。