六年级上册詹天佑第一课时教案

六年级上册《詹天佑》第一时教案　　　　　　教学目标：　　1学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语能抄写自己喜欢的词语和句子　　2感悟文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用　　3感情朗读，并背诵自己感受最深的部分　　4搜集文中相关的资料　　教学重点：　　抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神　　教学难点：　　体会关键词句在表情达意方面的作用　　突破方法：　　通过读事例、画示意图、看插图的形式，采用自主、合作、探究的学习方式　　教学准备：　　詹天佑像　　“人”字形的线路图　　学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图　　教学预设：　　第一时　　一、看图引入，揭示题　　1师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？　　生交流自己搜集的关于詹天佑的资料　　教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍　　2听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？　　生自由谈　　3看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节让我们走进文，近距离地了解（师指题詹天佑），生齐读。

　　二、初读文，了解文内容　　1借助拼音，把文读通顺、读流利　　生自由读　　2师根据学生情况，抽生分段读文，检测生字掌握的情况和读文情况并及时正音注意：挠是鼻音，岔是翘舌音　　3认真读文，想想文主要写了詹天佑的一什么事？　　教学预设：生可能答不全，这时，教师强调归纳事的方法，或者有意识地评价学生归纳的情况，引导学生尽量说准确、说完整　　4此时，詹天佑在你的心中是一个什么样的人？生自由说　　文是怎么写的呢？　　生找到句子齐读（詹天佑是我国杰出的爱国工程师　　这句话在第一自然段的第一句，那文中的哪些描写可以看出詹天佑是杰出的爱国工程师呢？请同学们默读文，边读边勾然后在小组内交流、小结　　生汇报　　（应该在文中的2──6自然段中找句子主要从两方面考虑：一、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，而且要挟清政府只能用本国的工程师，否则他们就要干涉就在这种情况下，詹天佑接受了主持修筑铁路的任务这个消息遭到了帝国主义的嘲笑，而詹天佑并没倒下，而是顶住压力，不怕困难，毅然接受了任务这一部分在2──3自然段　　三、在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。

这一部分在4──6自然段，主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子　　教学预设：生可能会出现整段勾的情况，师要适时点拨：抓重点　　6师小结生互查勾画的关键词、句、段　　7读勾画的句子，自己感悟句子的意思，体会爱国情感　　四、细读二、三自然段的重点句，深入理解　　1自由读二、三自然段的重点句，说说读了这些句子的感受或提出不懂的地方　　教学预设：学生可能问：青藏铁路从格尔木──拉萨段全长1142公里，京张铁路才200公里，为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的爱国工程师？　　学生还可能问：一个中国工程师在自己的国土上修筑铁路，为什么会引起国内外的轰动？　　设计意图：第一个问题，请同学们读重点句，抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬崖峭壁这几个重点词理解，出示京张铁路的地形图，让学生了解京张铁路的地理位置和环境，体会到帝国主义对中国人的蔑视，而京张铁路地理环境恶劣，在这种情况下，詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕困难，毅然接受了这个艰巨的任务，是受命于危难之际，为中国人争一口气的壮举，认识到詹天佑确实是一个爱国的工程师，从而激发学生的爱国热情对詹天佑产生敬佩之情　　第二个问题，请学生结合自己搜集到的社会背景的资料进行理解。

意识到由于清政府的腐败无能导致帝国主义的野蛮、狂妄从而痛恨清政府、对帝国主义的行径感到愤怒　　学生谈感受时，注意提醒学生根据句中的重点词谈，做到言之有理　　2细读了这些句子，此时，你最想对詹天佑说什么？　　3带着自己独有的感受有感情地读二、三自然段　　堂练习　　（1）写生字，对难写的字和易错的字，教师进行指导，如毅、挠、庸、劣　　（2）背二、三自然段中感受深的部分　　　　。