两位数加两位数(不进位加法)

附件1基于课标的课堂教学设计模板课题名称：二、1.不进位加法 设 计 者：王洪英单 位： 库都尔小学 授课年级：二年级章节名称第二单元100以内的加法和减法 课时 1节1.第一课 两位数加两位数（不进位加法）课标要求能熟练地口算20以内的加减法和能口算简单的100以内的加法能够计算两 位数和两位数的加法经历与他人交流各自算法的过程教学目标1、 在具体情境下，学生进一步体会加法的意义，理解相冋数位上的数才能相 加的道理2、 学生探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加 法的法则，能熟练的计算3、 学生养成认真、仔细、书写工整的习惯内容分析课本P8―-P10例1、例2在已有的100以内的口算加法上进一步学习用笔计算两位数加两位数的方法学情分析学生在一年级时已经能熟练地口算100以内两位加一位数的题，在加法 题的计算上有了一定的计算方法，经过一段时间的练习，计算的准确率较高， 学生在已有的基础上继续学习加法会比较容易，但是要掌握笔算时的计算方 法教学重点1、 理解相冋数位上的数才能相加的道理2、 掌握笔算的计算法则，能熟练计算教学难点理解相冋数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。

学生课前需 要做的准备工作实物投影数位表 口算题卡小棒教学策略讲练结合自主探究课 堂 教 学教学环节问题情境与 教师活动学生活动媒体应用设计意图 目标达成导入新课一、景导入，激发 兴趣投影出示主题图， 请大家仔细观察 这幅图，你发现了 哪些数字信息？ 说给你小组的同 学听一听全班汇 报发现哪两个班 可以合乘一辆 车？学仔细观图学生小组交流汇报教材第11页的主题图激发学习 兴趣，从 中获得有 用的信 息学习环节二、合作交流，掌 握算法1、 根据学生的交 流情况组织教学 例12、 完成P9做一做3、 教学例24、 完成P10做一 做学生独立完成 教师巡视、指导学生说想法及理由 独立思考，小组交流 计算方法先尝试写竖式， 再讨论总结列竖式 应注意的问题学生独立完成后 说说计算方法学生 尝试计算，交流算 法尝试用多种算法 计算学生独立完成屏显：例1主题图能创设问题 情景，调动 学生主动探 究的新识过新知环节三、练习实践应用 1•练习二第1题 2•练习二第2题 学生独立完成并 板演笔算过程，教 师巡视、指导说说图意，交流算法 并汇报学生独立完成并板 演笔算过程展示学生的 练习本评选优秀案 例巩固两位数 加两位数的 笔算方法，让学生能熟 练进行竖式 毛算。

程环节四、课堂总结：通过今天的学习，我又学学生回顾本节课的内容，说说自己的所重放课件例1,例2的对本节课进行梳理，加会了什么？得计算过程图深印象教师引导梳理设教学目标测试题目内容一、口算100以内的两位数加一位数（不进位）二、笔算两位数加两位数的笔算题计见书15页练习二达标检测三、填空笔算两位数加两位数的方法四、判断出示易出错的题让学生在比较之后进行准确判断思见课件练习题个性化先让学生用已有的知识解决例1从中发现问题，动脑小组交流，教学摆小棒等活动进行探究得出结论汇报结果教师要放手，充分使学路生的主体地位的得以体现课 堂 教 学 过 程 结 构 设 计两位数加两位数情景导入发现问题主动探究交流汇报总结方法板书设计一.1、两位数加两位数（不进位）屏显：例1. 笔算：口算 摆小棒 十 个 个位与个位对齐5+2=7 伶 3 530+7=37 + 2比 3 7教 学 反 思。