比较正负数的大小

人教版六年级数学下册第一单元《负数》第二课时 负数的大小比较 冯耀庭【课题】负数的大小比较【教材】新课标人教版六年级数学下册【学习目标】1.会用正、负数表示日常生活中的一些实际问题2.能借助数轴比较正数、0、负数之间的大小重点】 利用正、负数解决实际问题难点】借助数轴比较大小学习过程】一、 板书课题导语：同学们，今天我们继续学习“负数”（板书课题）二、 出示目标这节课我们的目标是：（1） 会用正、负数表示日常生活中的一些实际问题2） 能借助数轴比较正数、0、负数之间的大小学生齐读导语：从大家响亮的声音中，老师相信你们肯定能学好下面请看学习指导三、 出示自学指导认真看课本第5页的例3，看图看文字并填空，重点看黄底色方框里的内容和数轴并思考：（1） 知道什么是数轴？（2） 根据数轴怎样比较正数、0、负数的大小？5分钟后，比谁能做对检测题导语：看书时，比谁坐姿端正，效果最好下面自学开始四、 先学（一） 看书学生认真看书，巡视，督促人人都在认真地看书二） 检测练习一课本第7页“做一做”三道题1、说出点A、B、C、D、E表示的数。

B C E D A1 1 1 1 1 1 1 1-5 -4 -3 -2 -1 0 1 22、在数轴上表示下列各数1 1 1 1 1 1 1 1-4 1 -2 2.5 -0.5 1.5 3、比较各组数的大小1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0-3和2 -5和-4 0和-7-0.5和-1.5 6和-6 0和8要求：认真做题，把字写端正，写大1） 找三名学生板演，其余同学写在练习本上2） 认真巡视，发现错例，板书到黑板上五、 后教（一） 更正导语：观察黑板上学生做的，发现错误错误的请举手用黄色粉笔更正找差、中、好不同层次的学生更正二） 讨论（1） 看第1题，认为五个点表示正确的请举手？ 小结：规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴。

2） 认为第2题表示正确的请举手？（3） 认为第3题正确的请举手？为什么？小结：所有的负数都在0的左边，负数都比0小正数都在0的右边，正数都比0大负数都比正数小4） 评议板书、正确率、学生更正错题导语：今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？（出示）六、 检测练习二（1）在圆圈里填上大小于号3○2.1 -5○-4 6○-6 -1○0 -2○-80.25○-29 -2.3○-20 -38○39 +20○-14（2）背一背：所有的（ ）都在0的左边，（ ）都比0小 ）都在0的右边，（ ）都比0大 ）都比正数小七、 全课总结同学们，你今天学会了什么？……下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得又对又快，字体还又端正八、 当堂训练（见资料）九、 板书设计 负数大小的比较规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴所有的负数都在0的左边，负数都比0小正数都在0的右边，正数都比0大负数都比正数小《负数的大小比较》练习姓名 得分 必做题1、我会判。

1）所有的正数都比负数大 （ ）（2）7＞2，所以-7＞-2 （ ）（3）所有的负数都比0小 （ ）（4）数轴上左边的数比右边的数小 （ ）2、我会比3○5 -1○1 -0.1○0 ○ 100○-1000 0○4选做题3、一潜水艇所在的高度为-50米，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处，鲨鱼所在的高度是多少米？思考题4、一个点从数轴上某点出发，先向右移动5个单位长度，再向左移动2个长度单位，这时这个点表示的数为1，则起点表示的数是多少？请你用图表示出来。