(数学人教新课标)二年级下册教案估算

精品资源估算教学内容：义务教育新课程教科书第四册第 50-51页教学目标:1 .借助实际情景学习估算的一般方法，逐步养成良好的估算意识，提高估算能力2 .在购物活动中，经历估算的应用， 交流各自的估算策略，比较各自的估算结果， 体验数学与生活的密切联系教学过程：一、切入生活，激发兴趣师：小朋友们有自己去买过东西的经历吗？能说说你买过什么东西， 大约带多少钱吗？（板书课题：估算）师：这节课老师就带大家一起去“逛商场”，学估算、用估算好吗？（出示例图：手表295元，洗衣机3015元，自行车698元，电饭锅302元，摩托车8295 元二、创设情境，探索估算师：我喜欢上洗衣机和电饭锅， 想买下这两样东西，请你当参谋， 老师大概需要带多少钱？（学生各抒己见，畅所欲言）欢迎下载质疑：对于出现购物问题时，怎样估算更合理呢？想不想把估算的知识学得更扎实?50页“做一做”试练：书上第交流汇报：305 + 198 - 300 + 200 〜5006000305 + 198 - 310 + 200 〜5105900305 + 198 - 300 + 190 〜4907990 -1995 — 8000-2000 〜7990 -1995 — 7900— 2000 〜7990 — 1995 — 7900 — 1900 〜49 个 10 + 10 〜5006000305 + 198 — 30 个 10 + 19 个 10 =师：看了这些不同的估算方法，你发现了什么?师：你认为近似数应怎么取合适呢?三、应用拓展，解决问题1.独立完成“练一练”第 1题六道估算题。

电话机290元玩具车395元电脑6988元2.应用：“买东西”小提琴216元电子琴685元钢琴5698元①要买下面物品，大概带多少钱?②请用“ 10000元”为自己的家庭设计一个购物方案（先独立设计--小组讨论--全班交流）3.拓展性作业：调查家庭收入与开支情况，估算出每月收入与支出多少钱?四、师生共同小结这节课你学会了什么？你认为今天的学习对你的生活有哪些帮助? 。