河北省技工院校教学管理纲要
河北省技工院校教学管理纲要 第一章 总 则 第一条 为了贯彻国家的教育方针，落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，加强技工院校的教育教学管理，推进教学改革，根据《职业教育法》和国家的有关政策，遵循职业教育教学工作的规律，依据科学性、指导性和可操作性的原则，结合我省实际，对《河北省技工学校教学管理纲要（修订）》（以下简称《纲要》）进行第二次修订 第二条 坚持以科学发展观指导教学管理工作，为经济建设和社会发展服务坚持以学生为本，确立教学工作的中心地位，贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，以能力为本位的教学指导思想不断转变管理理念，实现教学管理由单纯的任务管理向更加注重教学内涵管理转变 第三条 技工院校教学管理内容主要包括教学行政与教科研管理；教学计划、教学大纲和教材管理；理论教学过程管理；实习教学过程管理；教学质量管理与评估；教学设施管理等 第四条 技工院校教学管理的基本任务是建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究教学管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；研究并组织实施教研教改和教学基本设施建设；努力调动教师和学生教与学的积极性最终目的是提高教学质量，实现技能人才培养目标。
第五条 技工院校教学管理的基本方法教学管理工作以科学方法论为指导，综合运用科学合理的行政手段、学术手段、制度手段、经济手段、督导手段、技术手段、思想教育手段和常规手段等，并注重现代化管理方法和手段在教学管理中的运用第二章 教学行政与教科研管理 第六条 教学行政管理是教学管理的重要组成部分加强教学行政管理是完成教学任务，提高教学质量，实现教学管理目标的基础保证 第七条 学校应建立健全教学管理体制 1、学校应本着“有效而最简单的组织是最佳的组织”这样的原则，建立结构合理、责权清晰、分工协作、精干高效的教学管理体制 2、学校教学管理工作由校长全面负责，分管教学校长具体负责并根据学校实际需要，设立教学管理职能部门和教学研究机构 3、教研组（室）应为教学管理和教学研究的基层组织 第八条 计划管理 1．教学工作计划管理教学工作计划是学校实施教学目标管理的依据，一般按学期制定教学工作计划主要由学期教学工作目标，重点工作，主要措施及其人员、时间、任务安排等基本内容组成 教学工作计划由分管教学校长在开学前一周拟定，经校长办公会议研究，开学前发至各部门校长每学期应对计划实施情况进行一次全面检查。
学期结束前由分管教学校长对计划执行情况作出书面总结 2．教学管理部门和研究机构工作计划教学管理部门和研究机构工作计划是学校组织、实施、协调、检查教学工作的依据，应根据学校教学工作计划按学期制定 部门工作计划主要由学期工作目标，重点工作，主要措施及其人员、时间、任务安排等基本内容组成 部门工作计划由部门负责人拟定，经分管教学校长审批后在开学第一周起开始执行每学期由分管教学校长不定期检查学期结束前由各部门负责人对计划执行情况作出书面总结 3．教研组工作计划教研组工作计划根据学校和部门工作计划按学期制定 教研组工作计划主要由学期工作目标、重点工作、主要措施、具体工作安排等基本内容组成 教研组工作计划由教研组组长拟定，经所在部门负责人审核，分管教学校长审批后执行每学期由相关部门进行不定期检查学期结束前教研组组长对计划执行情况作出书面总结 实验室学期工作计划，其中包括实验教学计划、设备及材料使用计划等计划应在学期第一周由教研组制定，经教学管理部门负责人审核，报主管校长批准后执行 第九条 教学管理制度学校应建立必要的教学管理规章制度主要有：各级教学管理机构的职责；教师及教学管理人员的岗位职责；教务常规管理制度；教学档案管理；教学过程监控与反馈制度；教学设施管理制度；学生校外实习管理制度；校企合作、工学结合管理制度；教师培训与管理制度；图书馆、阅览室、电教室、实验室、教学物资管理制度、会议制度等。
教学管理制度由校长责成有关部门制定，由校长审批后颁发 第十条 教务常规管理教务常规管理是学校教学管理的重要方面，是稳定教学秩序的重要保证教务常规管理由教学管理部门负责，应使用计算机辅助管理 教务常规管理包括制定校历表、作息时间表、编班、教学进程表、课程表、班级日志，下达教学任务书，进行教学文书档案、教学业务档案、学生学籍档案、教师业务档案管理等 第十一条 教学档案管理 1、教师业务档案管理主要内容包括教师基本情况（自然概况）；年度工作量统计；教师学期工作纪实表；年度工作考核登记；学术论文；本人编辑出版的教材；科研成果；职务变动及奖惩情况等 教师的业务档案由校长指定有关部门收集、建档、保管 2、教学文书档案管理主要内容包括上级及学校有关教学工作的决议、通报、指令、批复、条例、规定、制度等文件；学校教学工作计划和总结；教学管理部门、研究机构和教研组的工作计划与总结；教学质量检查和教学评估的总结；教学工作的各种上报材料；教学改革方案和总结；其他有保留价值的教学管理资料等 教学文书档案由教学管理部门负责收集，按学年建档、保管 3、教学资料档案管理主要内容包括教学计划、教学大纲（教学纲要或教学基本要求）及其执行情况说明表；教材使用情况说明表；校历表、教学进程表、课程表、选修课安排表、课程授课计划表、班级日志；学期教学进度检查表；课程考核试题、标准答案、样卷和成绩考核质量分析表；各门课程的学生成绩和学分记载表；实验、实习、毕业设计、社会调查的计划、大纲及指导书、任务书、教材；反映实践教学情况的有关资料；学生专业技能考核情况记载表；专业设置论证报告；修订教学计划的论证报告；生源与毕业生就业情况分析报告；毕业生情况调查表及分析报告；论文和教改经验；观摩教学和教师竞赛资料等。
教学资料档案由教学管理部门负责收集、建档涉及学生的档案，学生毕业后交学校档案室保管不及格试卷和补考试卷须保留至学生毕业后一年 4、学生学籍档案管理主要内容包括全校学生总名册；学籍卡；招生办公室批准的录取名单；保留入学资格、休学、复学、退学、试读等文件；在校学生人数变动统计表 学生学籍档案由校长指定部门（学生管理部门）负责学籍卡按班级建档，其余材料按学期建档学生毕业后交学校档案室保管 第十二条 教科研活动的组织与管理教研活动是教学工作主要内容之一，对保证教学工作的正常进行，提高教学质量能起到促进作用 1、教研活动的主要内容包括教学计划、教学大纲、教材分析研究；教育理论学习和教学方法的研究；学术研究；听课评议、教书育人、磋商技术技能、交流经验等活动等 2、教研活动由教研组长组织，每周开展一次教研活动要有计划、有课题、有记录，保证时间，注重实效 3、学期教研活动计划在开学一周内由教研组长提出，报教学管理部门审批后执行教学管理人员要经常参加教研活动教研活动的记录期末由教学管理部门统一归档 4、办学规模较大的院校应根据实际需要，建立专门的由专兼职骨干教师组成的教科研机构，负责制定全校教科研计划，承担并组织教学研究专题和教改实验课题，督促开展各种形式的教研活动，组织全校性业务学习、科技讲座、教改经验交流，推广教研和教改实验成果，搜集与学校专业教学有关的资料，开展校际间信息交流等。
第十三条 教师队伍建设技工学校教师队伍建设，要以建设一支高素质、数量适当、结构合理、专职为主、专兼结合的教师队伍为目标学校要根据教师的专业、学历、职称、年龄结构等现状，认真研究制定师资队伍建设规划，培养、提高计划及实施办法 1、学校要重视对教师的继续教育，按照《教师法》和国家、省业务主管部门的要求，尽快达到规定的学历和职业技能等级水平，并积极组织他们参加职业实践和多种形式的进修活动，不断提高职业教育与培训的科学理论水平，提高运用现代化的教学方法和教学手段的能力，及时了解科技发展、职教改革的最新动态 2、教师参加各种形式的知识、技能竞赛是提高教师业务水平的有效途径学校应制定相应的激励机制 3、学校要重视专业（学科）带头人、“一体化”教师的培养与提高，使他们真正成为教学研究、教学改革和技能人才培养的专业（学科）骨干力量 第十四条 教师的任用、考核工作管理 1、教师实行聘任制，应聘教师应具备《教师法》和技工学校教师条例规定和要求聘任前应根据对教师的业务专长、技术水平考核情况和教学表现（新教师应根据所学专业、文凭、试讲和见习中表现）决定其所聘课程 2、教师调入前，必须进行试讲。
试讲由教学副校长、教学管理部门负责人、人事部门负责人和有关教师组织评议组，参加试讲听课，评议合格后方可办理调入手续可视情况规定一定期限的试用期） 3、新教师试讲合格后方可任课，两次试讲不合格者由学校另行安排其他工作 4、外聘和兼职教师也应依其业务能力、技术水平、工作经历及试讲情况进行聘任 5、学校应建立以德、能、勤、绩为主要内容的教师绩效考核指标体系，并做到逐渐完善考核标准实行逐级考核，以基层考核为主，日常检查与定期考核相结合的原则，有计划地在学期或学年对全体教师考核一次考核要做到公平、公正、公开，考核结果作为教师任用、聘任、职称评定、奖金发放的依据第三章 教学计划、教学大纲和教材管理 第十五条 教学计划和教学大纲的管理人力资源和社会保障部、国务院有关部、委及省劳动部门制定的统一的教学计划和教学大纲是技工学校教学工作的指导性文件，各校必须严格执行并按要求制定出学校实施性教学计划，报主管部门审批 第十六条 制定实施性教学计划过程中，若课程门数不变，课时变动不大，可由学校教学管理部门提出，经主管校长批准后执行若课程门数变化或课时变动超过20%时，须报主管部门批准 第十七条 任课教师要按照教学大纲进行教学。
如作变动需经教研组研究并报学校教学管理部门审查批准后执行 第十八条 无统一教学计划和大纲的专业、工种，学校可以自行拟定教学计划和大纲，并报主管部门批准 第十九条 教学计划和教学大纲的审批权限：省级以上重点技工学校、省属技工学校报省劳动保障部门批准，其它学校报市保障劳动部门批准 技师学院和高级技工学校的高技能人才培养的专业设置、培养和考核方案、教学计划和教学大纲，学校应组织企业行业、技工院校以及有关方面专家评审，签署评审意见经市级劳动部门审核后，报省劳动和社会保障厅批准 第二十条 教材的使用和管理教材是教师教学和学生学习的基本依据，技工学校必须根据培养目标、教学大纲和招生对象使用国家和省规定的教材 1、若无规定的教材时，应选用基本符合大纲要求的教材或自编讲义 2、自选教材和自编讲义，应由学校教学管理部门组织有关教研组研究审定，经主管校长同意后报市劳动保障部门批准使用教材或讲义应在课前发到学生手中 3、国家和省规定的教材有习题集的，应该采用第四章 理论教学过程管理第二十一条 教学过程管理是以教学质量为核心，以各类教学检查为手段，以教学过程中各教学环节为中心而形成的。
教学过程管理的目的在于合理利用既有的教学资源，提高教学过程的效率学校要确立正确的职业教育质量观，促进教师更新教学观念，调动教与学两个积极性，教学中以促进学生发展为本，增强学生的学习自信心 理论教学的基本组织形式是课堂教学，其主要任务是传授文化知识和专业所必需的基础理论知识、专业技术知识授课时要贯彻教学原则，灵活运用教学方法，使学生在掌握知识、提高能力、培养品德、陶冶情操等方面和谐发展 第二十二条 编制学期教学进度计划和课程表 1、学校教学管理部门要在每学期结束前按实施性教学计划编制出下学期的教学进度计划，报主管校长批准后执行 2、学校教学管理部门应在每学期放假前两周向教研组下达下学期的教学任务，会同教研组长安排各学科的任课教师，明确时间与任务，报主管校长批准 3、教务员根据教学进度计划和授课教师的安排，于每学期放假前提出下学期的总课程表课程表不得任意变动，需要调整时，经学校教学管理部门负责人同意 第二十三条 编制与执行学期授课计划（指学期授课进度计划，下同） 1、任课教师在学期结束前应按教学大纲和下学期任务编制学期授课计划，经教研组审核，交教学管理部门批准执行。
2、学期授课计划主要包括：教学顺序、授课时数（以两课时为单元合并累计）、教学内容（包括复习课、习题课、实验课、阶段测验等）、作业安排、教学方式、教具及主要参考书等 3、学期授课计划在执行过程中任课教师需作少量调整时，须经教研组长同意并备案在内容和时数上如有增减，须经教学管理部门负责人审核批准 第二十四条 调课与代课管理为保证正常的教学秩序，无特殊原因不准调课、代课 1、教师因公、因病或者特殊情况需要调课时，由教师本人提出，经教学管理部门负责人批准方可另派教师或外请教师上课，需经主管校长批准不准教师之间私自调课 2、经批准的调课，教务员要填发调课通知单，并通知有关教师和班级 第二十五条 教学日志的填写教师上课必须认真填写《教学日志》，严格掌握学生的出勤情况 1、病假须有校医开的休假证明，其它医院开的休假证明须经校医务室（卫生室、校医院）盖章方可生效 2、事假按学籍管理规定的要求办理，不符合要求的一律按旷课处理 3、《教学日志》应记载：授课日期、授课时数、内容摘要、学生出勤、提问等情况《教学日志》于学期结束时装订成册存档，毕业后保留三年 第二十六条 理论教学过程中要认真遵循备课、上课、辅导答疑、批改作业、成绩考核与评定五个环节。
第二十七条 备课教师应在上课前一周备好课任课教师要依据教学大纲的要求，深入钻研教材，并结合学生的实际情况确定教学内容、教学方法、重点、难点、课后作业，准备好教具（包括演示实验，使用挂图、模型、实物、电教设备的准备等），在此基础上精心设计教学程序，写好课时授课计划（教案）实验课、测验课、习题课和现场教学等也要备课，写好课时授课计划（教案） 1、学校应对教案要有统一的格式要求 2、备课以教师个人备课为主集体备课主要是统一各章节或单元的教学目的和要求，研究教材内容的处理，确定重点、难点，突出重点、突破难点，合理选择教学方法，明确教学进度和作业内容 3、教师的课时授课计划（教案）应提前由教研组长定期抽查，组长的教案由教学管理部门负责人抽查，教师无教案或用旧教案不得上课 4、课时授课计划（教案）以两节课的内容为基本单位，内容包括：授课日期、班级、课题、授课的目的与要求、新课难点、重点、教具、作业内容、课后分析及教学过程、方法等 第二十八条 上课教师上课必须提前2分钟到班级，不得迟到、压堂或提前下课无故不上课按教学事故处理学校应制定《教学事故的认定和处理办法》 1、教师授课必须根据教案运用有效的教学方法和手段组织教学。
做到目的明确、组织严密、讲授正确、重点突出、语言生动、板书工整 2、授课要注意教学规律，并充分调动学生的积极性，强调理论联系实际，注意培养学生分析问题、解决问题的能力 3、在课堂教学中要维持好教学秩序，管教管导，教书育人认真完成教学大纲规定的实验教学，指导学生写好实验报告 4、教师授课要讲普通话，及时纠正学生的不规范语言 5、广泛采用直观教具、教学挂图、演示仪器等辅助教学手段，提倡运用幻灯、录像、实物投影等电化教学手段；推广计算机多媒体技术在教学中的应用，提高教学效果 第二十九条 作业布置、批改与实验 1、教师授完新课后，要按学期授课计划给学生留适当的作业或思考题，作业内容要体现大纲要求，掌握好作业的深度和广度 2、布置的作业要及时认真批改，尽量做到全批全改 3、教师对每次作业完成的情况和作业中出现的共性问题要认真分析，并做好批改作业记录和讲评 4、教师应督促指导学生按时完成作业作业成绩及时记载，作为平时成绩考核的依据之一 第三十条 辅导答疑任课教师对任课班级应及时进行辅导答疑辅导答疑要做到有的放矢，因材施教，重点应放在差生和缺课生身上 第三十一条 成绩考核。
1、考核办法：实行考教分离，严格按教学内容组织考核；成绩的考核有平时考查，期中、期末、单科结业、毕业、统考等方式；考试科目要建立相应试题库；期中考试或阶段测验由任课教师或教研组组织命题，期末考试由教学管理部门组织统一命题、统一考试、统一评卷；考试一般采用闭卷、开卷、口试等方式；凡统一考试的科目由教学管理部门组织安排考场和监考及流动监考，要严肃考场纪律，每个考场监考人员不应少于两人，要认真填考场报告单考试的试卷要由教学管理部门组织人员装订、封卷、评分、登统、汇总，成绩归档后，任何人无权更改 2、考试规定：期末考试范围为本学期所授的内容；考试课的阶段测验（列入学期授课计划）每学期不超过两次；学生因特殊原因不能参加考试时，必须写出书面申请，并附必要的证明，经班主任签字，教学管理部门批准，按“缓考”对待；无故不参加考试者视为“旷考”；学生“旷考”或考试作弊按零分处理，不准补考；各校应制定相应的考场规则、监考守则、评分办法等规则 3、考查的规定：考查课依据日常考核评定成绩，日常考核包括：课堂提问、小测验、作业和计划内的阶段测验以及实验；考查课的阶段测验，每学期不应少于两次 4、补考的规定；学期成绩不及格者应在下一个学期开学后两周内进行补考，记分时应注明“补考”字样；因缓考而参加补考的学生，按实际成绩记入，不及格时允许再补考一次；补考试题范围深度，考试方式和时间应同于正式考试，不按时参加补考又无请假手续者，其补考成绩按零分计。
5、成绩评定办法：考试、考查成绩应尽量采用百分制，对不便采用百分制的科目可采用优、良、及格、不及格的记分方法；学期成绩的评定：日常考核成绩占20-40%，期末考试成绩占60-80% 第三十二条 实验课教学管理实验课是在教师指导下，学生运用仪器设备获取直接知识的一种实践教学活动教师要根据教学大纲，按照指导书或教材完成教学目标教师要指导学生完成实验报告，并批阅和总结教学管理部门应对实验课的开出率和教学情况定期进行检查 第三十三条 德育课（政治课）教学管理学校应根据上级有关部门的要求，切实加强德育课教学工作，要将爱国主义教育、美育、劳动教育、职业道德和法制教育列入学校工作计划第三十四 条体育教学管理体育是学校教育的重要组成部分要加强体育课的教学，贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（2007年5月7日），严格按照《体育教学大纲》的要求进行教学全面实施《国家学生体质健康标准》，定期进行测验，有计划地组织学生课外体育活动，认真组织课间（早）操 1、建立健全体育组织机构，保证体育教学任务的顺利实现 2、认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一。
3、建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，广泛开展群众性体育活动和竞赛 4、加强学校体育设施建设学校的建设规划要充分考虑学生体育锻炼设施的需要，为学生提供基本的设施和条件 5、加强体育安全管理，体育教师要指导学生科学锻炼，对学生加强安全意识教育加强体育场馆、设施的维护管理，确保安全运行 第三十五 条积极推进教学制度改革建立弹性学习制度，推行学分制并逐步完善与弹性学习制度和学分制相适应的教学管理体制 第五章实习教学过程管理 第三十六条 实习教学在整个技工学校教学中占有极其重要地位突出职业技能训练是技工学校教学工作的重点和特色办学的体现，是培养学生就业能力的有效途径，实习教学水平也是技工学校教学质量的重要标志实习教学包括教学实习、顶岗实习、课程设计、大型作业、社会实践和毕业设计（论文）等 1、教学实习一般在校内实习场所进行，必须定教师、定课题、定时间、定工位、定考核 2、顶岗实习在校外企事业单位或校办厂、场、店进行学校要选派有较强管理能力和专业能力的教师随学生实习要做到定课题、定岗位、定师傅、定期考核、定期轮换，指导学生写好实习日志，写好实习总结，完成生产实习目标。
3、课程设计、大型作业，应由指导教师根据教学大纲要求，紧密结合生产实际拟定指导教师对学生要正确指导，严格考核 4、社会实践是结合课程安排的一种实践教学活动，包括社会调查、科技服务等应根据教学计划，紧密联系职业岗位，由指导教师提出课题，组织学生开展社会调查和科技服务，并完成调查报告或总结 高级技工班、高级技工学校、技师学院以培养高技能人才为主，学生的毕业设计（论文）要下达任务书，指导学生选好课题，学会搜集和查阅资料，运用正确的研究方法，完成高质量的设计（论文）毕业设计应完成设计报告并进行答辩学校应引导和鼓励学生结合专业开展科技创新、知识创新和作品设计与制造 第三十七条 建立健全与专业（职业）、规模相适应、满足实习教学需要的实习场地和设施是搞好实习教学的基本条件 1、学校必须建立学生实习场所或校内模拟实习设施，用以开展实习教学工作设备、工具、仪器、材料等应基本满足实习教学需要，设备应具有一定的先进性，并保持较高的完好率 2、对于所设专业不宜单独建立实习场地的学校，要在有关部门或企、事业单位的支持配合下，建立比较稳定的校外实习基地 3、根据学校的办学规模、人员编制和实习教学的需要，配备实习指导教师及有关的专业技术人员。
4、要加强校内、校外实习教学工作的管理，健全实习教学管理机构，建立岗位责任制及规章制度 第三十八条 建立健全实习教学管理机构 1、学校应设立专门机构，负责实习教学管理工作 2、实习教研组（室）是实习教学管理和教学研究的基层组织加强实习教研组（室）建设，是保证实习教学秩序、提高教学质量的重要环节 3、加强校外实习管理工作，完善各项管理制度，制定《学生校外实习管理规定》，积极探索校企合作、工学结合的新路子和新机制 第三十九条 编制实习教学进程计划和课程表 1、实习教学管理部门要根据学校的实施性教学计划和实习条件提出下学期的实习教学进程（周数、课程或工种、时数）计划和实习指导教师的安排及任用，经主管校长批准后执行2、安排学生校外实习，要做到五定（定课题、定学时、定岗位、定师傅、定考核） 3、实习教学管理部门每学期放假前向实习教研组（室）下达实习教学进度计划和教学任务；明确任课实习指导教师和校外实习带队教师 4、实习教学进度计划在执行中，不得任意变动，如需要调整时，须经实习教学管理部门负责人同意，报主管校长批准 第四十条 编制学期实习授课计划 1、学期实习授课计划是实习指导教师进行实习教学工作的依据，是教学的基本文件之一。
实习指导教师应根据教学大纲的要求及教学进程计划，编制实习学期授课计划，内容包括教学顺序、时数、内容、方式 2、实习指导教师应在学期前编制学期授课计划，学期授课计划应经教研组审核，交教学管理部门批准执行 3、学期实习授课计划在执行过程中，实习指导教师如果对教学内容有少量调整，须经实习教学管理部门负责人同意后实行 第四十一条 实习教学日志填写实习教学日志是重要教学记录，授课后要认真填写并签字，教学日志包括授课时间、内容、实习设备安全、学生表现、课日发生的偶发性事件及处理方法和效果等 1、实习教学管理部门要根据实习教学日志检查学期授课计划的执行情况，分析和研究实习教学中存在的问题 2、实习指导教师要严格执行学校制定的《学生请销假制度》3、学期结束后，《实习教学日志》装订存档，统一保管，毕业后保存三年 第四十二条 校内实习教学过程中要认真遵循备课、上课、成绩考核与评定等各个环节 第四十三条 备课实习指导教师必须认真备课，不准无准备、无教案上课，不得用旧教案上课 1、实习指导教师根据学期实习授课计划的统一要求，在授课之前按照实习教学环节拟定课日授课计划（教案），结合实际情况确定教学方法、重点、难点、详细安排实习指导的要点和操作要领。
2、实习指导教师应钻研教学大纲，弄清本课程的教学目的、教学要求，充分做好实习材料、设备、工卡量具、图张及有关技术资料的准备工作，合理安排学生实习工位 3、严格教案检查制度，实习指导教师的教案由教研组长定期抽查，组长的教案由教学管理部门负责人抽查，教师无教案或用旧教案不得上课 第四十四条 上课校内实习教学要做到课堂化实习指导教师要按照课日授课计划的程序，通过讲课、示范操作、指导、作业考核、总结等形式，使学生获得实际操作的技能、技巧校内实习教学一般可按入门指导、巡回指导、结束指导三个基本环节进行 第四十五条 实习课堂教学中，实习指导教师要加强学生的纪律教育，搞好文明生产，遵守操作规程，提高实习产品质量的目的，并把学生实习情况记录下来，填入实习教学日志，作为平时考核的依据 第四十六条 学校应鼓励实习指导教师进行实习教学模式和教学方法的改革与创新吸收和引进先进的教学理念，不断创新技能人才培养模式积极推行“一体化”教学模式、行为导向教学法等第四十七条 成绩考核实习成绩考核分为平时考查（课题考核）、期末考试、毕业考试或单工种结业考试、职业技能鉴定等形式 1、平时考查由实习指导教师根据实习教学过程中，对学生的学习和操作情况进行的综合考查评定。
2、期末考试，由实习教学管理统一组织有关实习指导教师、技术人员共同命题，并制定评分标准 3、毕业考试（单工种结业考试）由学校组成毕业考试领导小组，根据技工学校的培养目标和各专业的技术标准，分别进行应知、应会的考试 4、职业技能鉴定根据职业技能鉴定部门和上级主管部门的有关文件执行学校开设的预备技师专业，要将毕业前的职业技能鉴定与日常的教育培训考试有机结合，对于所学专业课程与《中华人民共和国职业分类大典》中职业（工种）名称相对应或相近，并达到相应职业国家标准要求，且在每学期考试中成绩优良的学生，在参加毕业前鉴定考试时，理论考核与学校教学考核结合进行，技能操作考核合格者可发给预备技师证书 5、考试、考查成绩应尽量采用百分制，不便采用百分制的科目可采用优、良、及格、不及格记分方法 6、学期成绩的评定，日常考核占20-40％，期末成绩占60-80％，总评成绩不及格者，在下学期初准予一次性补考，记分时应注明“补考”字样 7、成绩不及格者可准予一次补考毕业成绩按应知、应会各占50％评定，不及格者不予补考8、因故经批准而缓考者，下学期初准予补考，成绩按试卷实得分数计算无故不参加考试者为旷考，旷考和考试作弊者，按零分处理不予补考。
9、考试结束后，实习教学管理部门及时汇总学生成绩，送交学校有关部门，并统一登记造册，妥善保管 10、学校根据实际情况，应建立各专业（工种）的试题库，并不断总结考试经验，提高教学质量 第四十八条 校外实习教学管理学校应加强校企合作和校外实习的组织领导，积极探索校企合作的新途径学校与企业要建立统一的实习教学领导小组，完善校外实习管理制度；维护学生的合法权益；杜绝意外伤害事故学校、企业和家长三方团结协作，密切联系，保证实习教学计划的顺利实施 1、作好校外实习基地的选择，学校要根据自己的专业（工种）实习的要求，对企业进行详细调查，了解设备、产品是否符合或基本符合实习教学的要求，以此选好实习基地，并保持相对稳定性，建立长期的协作关系 2、做好校外实习管理工作学校组织学生到企业实习前，学校应与企业、学生及家长签订三方协议明确各自的权利、义务；实习任务；实习时间；劳动保护；实习报酬；意外伤害赔偿；终止实习的条件等 3、学校应与合作企业共同制定实习计划，确定实习课题，实习指导教师要经常深入现场，密切与师傅的关系，帮助学生解决实习中的问题，保证校外实习教学计划的完成 4、校外实习期间，要加强对学生的思想教育、安全教育、纪律教育外，做到“五定”，即定计划、定课题、定师傅、定岗位（轮做）、定考核。
5、学校要同企业有关人员共同研究实习方案，落实生产实习计划，共同做好生产实习教学的物质、技术、设备等方面的准备工作 6、对学生校外实习成绩的考核工作，学校应和企业加强联系，共同确定考试课题、方法、方式、时间和评分标准，由双方组成的考试委员会组织考务工作 第四十九条 生产实习安全教育生产实习的安全是进行正常生产实习教学的保证，是关系到人身、设备等安全的大事，应予高度重视实习教学管理部门要制定各项安全技术管理制度和操作规程，并要有专人负责，消除事故隐患，杜绝人身、设备事故的发生 第五十条 学生校外实习前，要按规定要求进行三级安全教育，并进行安全技术规则考核，不及格者不准参加顶岗实习，同时，实习指导教师要把安全技术教育贯彻在整个生产实习教学的始终为维护学生的合法权益，学校要落实好校外实习学生的意外伤害保险及相关险种的参保工作 第五十一条 无特殊允许，学校不安排学生从事高空、井下、放射性、有毒有害、易燃易爆、国家规定的第四级体力劳动强度及其它具有安全隐患的顶岗（生产）实习；不得安排学生到酒吧、洗涤中心、歌厅舞厅等娱乐场所实习主体专业需经有关部门批准 第五十二条 校外实习期间，学生人身伤害事故的赔偿，可依据教育部《学生伤害事故处理办法》等有关规定执行。
第六章教学质量管理与评估第五十三条 教学质量管理与评估的目的在于及时发现问题，有效地解决问题，持续改进，提高教育服务质量，增强满意度 第五十四条 树立以顾客满意为核心的“用户性质量观”技工院校要把满足学生发展需求、满足经济社会需求作为重要标志建立健全教学质量保障体系学校教学质量保障体系一般由教学质量管理制度、教学质量管理组织、教学质量评估机制、教学质量信息反馈机制、教学质量改进机制等五方面构成 省级及以上重点技工学校应按照《国家重点技工学校质量管理标准（试行）》建立具有自身特点的质量管理体系 第五十五条 完善教学质量管理制度学校教学质量管理规章制度是教学质量保障的基础，建立严格、科学、规范的教学质量管理制度是提高教学质量的重要措施完善的教学质量管理制度可使学校教学做到有章可循、管理有序、措施到位、奖惩分明，为教学质量提供制度保证 第五十六条 健全教学质量管理组织教学质量管理组织由教学质量保障决策系统、教学质量保障实施系统和教学质量保障信息系统构成 1、教学质量保障决策系统主要由学校分管教学工作的校长负责，并由具体教学管理部门构成校领导是教学工作的最高决策者，教学管理部门是学校教学管理的职能机构，他们在教学质量保障体系中发挥关键作用。
2、教学质量保障实施系统主要是教学管理部门和教研部门，负责教学过程的质量控制，力求使各环节都遵照教学管理制度来展开，达到规定的质量标准和要求 3、教学质量保障信息系统由教师、学生及教学督导构成借助于各种媒介和校局域网等信息平台，对各种信息进行综合、统计与反馈 第五十七条 建立教学质量评估机制教学质量评估是教学质量保障系统中极为重要的一环学校根据不同对象、不同目标应建立各级各类的包括管理人员、教师、学生在内的教学督导组学校教学管理水平、教师课堂教学质量、学生技能水平和综合职业能力等进行有计划、有组织的评估 1、学校要建立由校长担任组长的教学质量评估领导小组，制定计划、方案，统一部署和开展教学质量评估工作 2、学校对教学质量评估的自评原则上一年进行一次教学管理部门、教研组进行自评，逐级上报自评材料，由校长组织有关部门审查，对自评结果进行分析论证，形成学校自评报告 第五十八条 建立教学质量信息的反馈机制 1、听课制度学校领导、教学管理部门领导、教研组长（室主任）、教学督导等每学期都要不定期深入课堂听课，掌握第一手课堂教学情况主管校长和教学管理部门负责人要（或通过观摩教学和教学比赛等多种形式）每月有针对性地听课。
教学管理部门负责人、教研组长每月不少于4课时，主管校长每月不少于2课时 2、常规教学检查制度：包括学期初教学准备检查、期中教学检查和期末考试纪律检查 学期初和期末采取抽查的方式每学期进行一次全校性教学检查，检查组由校长、主管教学副校长、教学管理部门负责人和有关人员组成，检查内容应包括教学进度计划执行情况；教师学期授课计划执行情况；教师教学质量、教案、作业布置与批改、辅导、学生意见和要求实习教学检查还应包括实习工件的抽样分析、技能操作能力测试、校外实习管理情况等发现问题，及时解决并做好检查记录 教学管理部门每月抽查一次教师教案、教学日志、教学计划执行情况，教师学期授课计划执行情况，以及日常学生学习情况（课堂提问、小测验、作业和课堂、实习纪律）等 3、教研教改参与制度：主管校长和教学管理部门负责人每月至少参加一次教研组的教学研究活动；学校每年至少组织一次全校性的观摩教学、教学经验交流或教学论文发布会4、教学质量信息反馈机制：学校应建立生源质量分析、通报制度；师生座谈制度；评教评学制度；考试质量分析制度；学生受教育期间全面素质的情况分析制度；毕业生就业去向登记和跟踪调查制度等。
5、学校应建立由产业界、经济界、教育界及有关部门专家组成的教学指导委员会，定期召开会议，沟通经济、科技发展和行业企业人才需求等信息，形成专业设置和技能人才培养模式、教学模式反馈调整机制 第五十九条 建立教学质量改进机制主管校长每学年应召集一次专题会议，认真分析和全面总结教学质量方面的问题对教学质量评估、教学管理、毕业生跟踪调查中暴露出来的问题要及时制定整改措施 第六十条 按照《国家重点技工学校质量管理标准（试行）》建立了质量管理体系院校，要确保质量管理体系的正常运行，按质量管理体系文件要求进行审核 第七章教学设施管理第六十一条 教学设施管理教学设施主要包括：实习场所、实验室设施、电化教室、计算机房设施、校园网、图书室（馆）、体育场（馆）设施等 第六十二条 实习场所管理学校应重视实习场所建设，根据实习教学和生产的需要安排好实习操作、辅助生产、配套生产、专业教室、办公室、库房等建筑面积比例 1、实习设备配套先进实习设备是训练学生基本操作技能、技巧的基本要素，学校应按所开设的专业配置满足教学需要的实习设备，并配置一定数量代表发展方向的先进设备设备的完好率应有保障。
2、建立和健全实习场所的设备、材料、工、卡、量具的保管、使用、维修、赔偿、外借制度；安全操作规程，实习守则，以及有关人员职责等管理制度 3、分管校长要组织有关人员对实习场所各项制度的执行情况进行定期检查第六十三条 实验室管理 学校应根据专业教学的需要设置实验室实验室的规划、建设和实验教学任务的安排由所属教学管理部门负责 1、实验室须制定实验操作规程，实验守则，仪器、设备的使用、保养、赔偿、外借等规章制度 2、分管校长要组织有关人员对实验室各项制度的执行情况进行定期检查 第六十四条 电化教学设施管理学校要充分利用现代化教学手段，努力完善电化教学设施管理，为教学服务 1、学校应加强电化教学设施的管理，建立健全电化教学设施的购置、保管、使用、维修及教学音像资料的编审制作、管理等规章制度 2、校园网站和电化教室应指定专门机构和专人统筹管理 3、电化教学设备的使用要按学校规定办理使用手续，并做好使用记录 4、声像资料要按规范统一编目，专人保管，严格借用手续，做好保密工作 第六十五条 校园网和计算机房管理为了适应教学现代化的需要，学校应建立校园网和计算机管理系统，网络信息点通到学校各办公室和计算机房，实现远距离信息交流和资源共享。
1、校园网应为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等提供全面支持，并逐步具备辅助教师教学功能、学生学习功能、教育管理功能、行政管理功能、资源信息共享功能、内外交流功能等 2、学校应制定规章制度加强校园网和计算机房管理，做好网络维护和计算机房维护，确保网络畅通与计算机房安全 3、教学管理部门应组织有关人员根据教学需要编制机房工作计划，制定严格的计算机使用规程和机房管理制度，指定精通计算机业务的专人负责管理 第六十六条 图书室（馆）管理 图书室（馆）应根据教学需要和专业特点，有计划地购置图书音像资料，文艺类和专业类资料比例要合理图书室（馆）应定时开放，提高利用率和流通率图书室（馆）要加强书库内部管理，定期编制资料目录索引设立与Internet网相连的电子阅览室，数量要满足教学需要，并有相应的电子读物 第六十七条 体育场（馆）和器材设备的管理体育场（馆）和器材设备必须与学校规模相适应，满足教学需要体育场（馆）和器材设备应建立相应的管理制度，并有专人负责 第八章附则第六十八条 本《纲要》适用于我省技工学校和技师学院各地各校应根据本《纲要》要求，结合实际制定实施细则和相应的规章制度。
第六十九条 本《纲要》由省劳动和社会保障厅负责解释本《纲要》自颁布之日起执行 二○○九年二月十九日planning, and government financing, and whole village relocation, and first built Hou split" of principles, insisted big community planning, and large district transformation, break administrative divisions boundaries, optimization town spatial structure, speed up new Community construction, formed new community live building, and intensive with ground project, and enterprise tax insurance running, and Expand employment and improve people's livelihood shed changed economic chain. The second, on poverty relief and development work in this battle the mission objectives for poverty alleviation in the file are already quite clear, was the previous two years (2016-2017) concentrated hard, three years after (2018-2020), consolidation and improvement, by the end of 2017, the County ... ... A poor village and ... ... Library district all "pick hat" and "five-ten", ... ... All the rural poor out of poverty, stability to achieve "two worry about three". To accomplish these tasks, win the battle for poverty alleviation, the key is to find out the way, selecting the right breakthrough, effectiveness in order to work on. (A) to accurately identify objects for poverty alleviation. XI General Secretary noted that the critical time of poverty lies in precision. How to do accurate? ' first task is to do basic work solid. Total demand is down to village, household, persons, County, town, and village books, card。
