（新版）山西省中学教师招聘考试题库大全（含解析、历年真题）
新版）山西省中学教师招聘考试题库大全（含解析、历年真题）一、单选题1.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位A、重要B、首要C、核心D、主导答案：C解析：教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位2.下列选项中错误的说法是（）A、犯罪既遂与犯罪未遂区别的关键在于是否实现了预期的目的B、犯罪未遂与犯罪预备区别的关键在于是否着手实行犯罪C、只有在造成法定损害结果时才处罚过失行为D、未完成罪只存在于直接故意犯罪过程中答案：A3.对于静态图像，目前广泛采用的压缩标准是（）A、DVIB、JPEGC、MP3D、MPEG答案：B4.在我国现行的法制下，行政立法的主体是国家（??）A、行政机关B、权力机关C、司法机关D、检察机关答案：A解析：行政立法主体，是指依法取得行政立法权，可以制定行政法规或行政规章的国家行政机关根据我国有关法律规定，行政立法主体包括国务院，国务院各部、各委员会，国务院直属机构，省、自治区、直辖市人民政府，省、自治区人民政府所在地的市的人民政府，国务院批准的较大的市的人民政府，经济特区所在地的市的人民政府5.了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为（）。
A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练答案：A解析：操作技能的形成主要分为四个阶段：操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练1)操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程2)操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式3)操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作4)操作熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化因此本题的正确答案为A6.(2005年4月)班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力答案：C解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力7.需要层次理论中的成长性需要是指（）A、自我实现的需要B、归属与爱的需要C、生理的需要D、尊重的需要答案：A解析：自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。
成长性需要即属于此，其他的需要都是基本需要8.个人主体自我对客体自我的看法就是（）A、自我概念B、自尊C、自卑D、意识答案：A9.强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动重构，以下哪种理论中体现了这样的观点?（）A、有意义的接受学习论B、建构主义的学习理论C、信息加工的学习理论D、联结主义学习理论答案：B解析：有意义的接受学习论由奥苏伯尔提出，强调学生的学习是有意义的接受学习建构主义学习理论的学生观强调，学生可以基于自身的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释，教学不能无视学生的这些经验，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验信息加工的学习理论由加涅提出，强调学习是分为若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工联结主义学习理论强调学习是刺激一反应的联结，代表思想是桑代克的尝试一错误说因此本题的正确答案为B10.在我国，“教育”一词最早见于（）A、《论语》B、《大学》C、《孟子》D、《学记》答案：C解析：在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。
11.人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）A、主观性B、普遍性C、基础性D、能动性答案：D12.决定教育领导权的是（）A、生产力B、科学技术C、文化D、政治经济制度答案：D解析：由于政治是经济的集中表现，它在上层建筑中处于主导地位，因而经济对教育的决定作用，一般通过政治对教育的制约作用而集中表现出来因此政治经济制度决定教育的领导权13.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期答案：C解析：少年期是身心变化剧烈的时期，儿童表现出追求独立的倾向14.()又称自我评价，指由课程设计者或使用者自己实施的评价A、内部评价B、相对性评价C、绝对性评价D、个体内差异评价答案：A解析：内部评价也就是自我评价，是由课程设计者或使用者自己实施的评价15.永久性遗忘是因消退而引起的（）A、存储性障碍B、提取性障碍C、生理性障碍D、心理性障碍答案：A解析：永久性遗忘是因消退而引起的存储性障碍16.乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境之中，这是一种（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁移答案：C解析：根据迁移内容的不同而划分为普遍迁移和具体迁移。
一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去题中所述为一般迁移17.学校行政体系中最基层的行政组织是（）A、共青团组织B、教导处C、总务处D、班级答案：D解析：班级是学校教育活动的基本单位，是以学习为目的的团体，即指若干身心发展水平相近的学生为了品德、智能、身心、审美、劳技等各方面素质的发展，而以一定的角色发生相互作用的群体班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织它通常由教师、一群学生及环境组成，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标故正确答案为D18.校园文化的核心是（）A、学校的物质文化B、学校的组织文化C、学校的精神文化D、学校的制度文化答案：C解析：学校的精神或观念文化是校园文化的核心19.围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学答案：C20.师德的()是教师在教育活动中处理各种关系，调节和评价道德行为的根本要求，是建立和评价教师职业道德规范的基本依据A、基本内容B、基本原则C、基本要求D、基本精神答案：B解析：师德的基本原则是教师在教育活动中处理各种关系，调节和评价道德行为的根本要求，是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。
21.经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（）是形成和巩固条件反射的重要条件A、动机B、强化C、诱因D、需要答案：B解析：经典条件反射与操作条件反射的理论都认为强化是形成和巩固条件反射的重要条件22.“举一反三”“闻一知十”等属于以下哪种迁移?（）A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、具体迁移答案：A解析：同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实这就是“举一反三”“闻一知十”的原理，“举一反三”和“闻一知十”所列举的都是同一类事物，不改变新学习内容的实质顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需要调整原有的经验或对新经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化重组性迁移指重新组合原有认知系统中的某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境具体迁移是指将一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习活动中，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去因此本题的正确答案为A23.决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。
A、政治经济制度的发展水平B、教育投资C、领导者的意志D、生产力的发展水平E、文化发展水平答案：D解析：决定教育事业发展的直接和最终的因素是生产力的发展水平生产力的发展水平决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手段所以本题选D@jin24.“性格决定命运”突出了人格的（）A、独特性B、社会性C、稳定性D、功能性答案：D解析：人格决定一个人的生活方式和做事方式，也是生活成败的根源25.12岁的李某接受叔叔2000元的赠与并用这两千元购买电脑的行为（??）A、前者无效，后者无效B、前者无效，后者效力待定C、前者有效，后者无效D、前者有效，后者效力待定答案：D解析：前者有效，限制行为能力人纯获利行为有效后者行为为效力待定行为26.会骑自行车的人，有利于学习驾驶两轮摩托车这种现象属于（）A、变式B、定势C、正迁移D、负迁移答案：C解析：正迁移：也称“助长性迁移”，是一种学习对另一种学习的促进作用如，数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响；在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为；外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响；举一反三；会骑自行车的人，有利于学习驾驶两轮摩托车都属于正迁移。
27.在实际教学中，教师不能突袭（比如,应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（）A、准备律B、练习律C、效果律D、条件反射答案：A解析：准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态良好的准备状态是学习顺利进行的基础这条定律由桑代克提出28.甲、乙二人于某日晚将私营业主丙从工厂绑架至市郊的一空房内,将丙的双手铐在窗户铁栏杆上，强迫丙答应交付3万元的要求约2小时后，甲、乙强行将丙带回工厂，丙从保险柜取出仅有的1.7万元交给甲、乙甲、乙的行为构成何罪（）A、抢劫罪B、绑架罪C、敲诈勒索罪D、非法拘禁罪答案：A解析：抢劫是以非法占有为目的，以暴力、胁迫或者其他方法强行劫款的行为，本题属于抢劫，不属于绑架，抢劫与绑架的区别在于抢劫只有抢劫实施者和抢劫受害者,而绑架还存在第三方，即拿被绑架的人作为人质向第三方索取财物29.渴求知识的人得到一本好书会感到满意，无端遭到攻击会感到愤怒这说明情绪的产生是以个体的愿望或（）为中介的A、认知B、意志C、思维D、需要答案：D解析：需要是引发情绪和情感的中介30.(2002年10月)将心理学引入教育的第一人是（）。
A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、夸美纽斯D、亚里斯多德答案：A解析：赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础31.(2008年10月)“个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向（）的方面变化的过程A、正常B、健康和不健康C、积极D、衰减答案：C解析：个体的身心发展包括生理和心理两方面的发展，是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程32.学生对教师必须服从,学生个性受到压抑这种观点是（）A、教师中心论B、学生中心论C、教育中心论D、知识中心论答案：A解析：教师中心论的典型代表人物包括赫尔巴特和凯洛夫，他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用,强调教师的权威作用33.上好课最根本的要求是（）A、板书有序B、充分发挥学生的主体性C、教学方法适当D、教学结构合理答案：B解析：充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求34.儿童思想品德的形成是通过教育和（）实现的。
A、自我教育B、实践C、训练D、模仿答案：A解析：儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的而培养自我教育能力,是引导儿童根据我国社会的道德要求，自觉地提高道德认知,进行行为训练的能力，也就是儿童自己教育自己的能力35.某些学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这样的学习动机属于（）A、内部动机B、外部动机C、高尚的动机D、远景的间接动机答案：B解析：根据动机的来源可以将动机分为内部动机和外部动机，学生学习为了得到奖励，学习的动机来源于外部，因此本题的正确答案为B36.教育心理学这一学科的学科性质是（）A、自然与社会、理论与实践交叉的学科B、理论性学科C、实践性的学科D、新兴学科答案：A37.公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）A、隐私权B、人身权C、名誉权D、荣誉权答案：B解析：人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利38.世界上最早的教育理论著作是（）A、《论语》B、《理想国》C、《学记》D、《大教学论》答案：C解析：《学记》是我国也是世界上最早、体系极为完整的教育专著，是《礼记》中的一篇，写作年代约在战国晚期《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论与经验，以言简意赅的语言、生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的原则、制度和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。
39.我国中学教学的基本组织形式是（）A、班级授课制B、个别教学C、复式教学D、分组教学答案：A40.(2010年，河北)“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）A、先天有差异，要因材施教B、学以致用，学习与行动相结合C、学习新的知识，巩固学过的知识D、注重方法诱导答案：D解析：朱熹将“不愤不启，不悱不发”解释为：“愤者心求通而未得之意，诽者口欲言而未能之貌启谓开其意，发谓达其辞它要求在教学过程中掌握学生的心理状态，务使教学内容与方法适合学生的接受水平和心理准备条件，适时启发诱导，以充分调动学生学习的主动性和求知欲，因此正确答案为D项41.教科书上的练习题多属于（）A、有结构问题B、无结构的问题C、简单问题D、复杂问题答案：A解析：练习题属于已知条件和达到的目标都非常明确的问题42.心理健康教育的对象主要组成是（）A、心理障碍学生B、正常学生C、重度心理健康问题D、大多数学生答案：B解析：心理健康教育的对象主要是正常学生，因此本题的正确答案为B43.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性答案：A解析：知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、理解性、选择性。
1)整体性是指我们对物体整体的认识通常要快于对局部的认识2)恒常性是指尽管作用于我们感官的刺激在不断地变化，我们所知觉到的物体却保持着相当程度的稳定性3)理解性是我们以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义4)选择性是人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物和对象当注意指向某种事物的时候，这种事物便成为知觉的对象，而其他事物便成为知觉的背景因此，学生阅读时画重点线也是一种知觉的选择，同时也是一种记忆术，帮助更好地知觉对象，熟记知识44.综合实践活动课程目标的取向不包括（）A、知识目标取向B、行为目标取向C、体验性目标取向D、生成性目标取向答案：A解析：综合实践活动的课程目标不包括知识目标取向45.邓小平理论的精髓是（??）A、解放思想，实事求是B、一个中心，两个基本点C、两手抓，两手都要硬D、改革开放，开拓创新答案：A解析：解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓46.从什么时候开始，个体较自觉稳定的道德信念才逐步稳定发展起来?（）A、童年期B、少年期C、青年期D、中年期答案：B解析：从少年期开始，个体较自觉稳定的道德信念才逐步稳定发展起来。
因此本题的正确答案为B47.根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研究，将知识学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（）A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段答案：A48.学生依法享有的权利中，()是最主要的权利A、受教育权B、政治权利C、平等权D、经济权利答案：A解析：作为学生，受教育权是最基本的权利49.“忧民之忧者，民亦忧其忧只要我们真心实意为群众办实事，尽最大的努力解决民生问题，就一定会得到人民群众的拥护，就能越来越充分地调动人民群众的积极性和创造性对政府来说，要切实解决民生问题，最重要的是（）A、公民要支持政府的工作B、政府要履行好政府职能，包办一切C、建设服务型政府，强化社会管理和公共服务职能D、精简政府机构，弱化政府的职能答案：C解析：关注民生，切实维护人民群众的利益，必须增强政府管理与服务职能，建设服务型政府，C项符合题意;A项不是关键，与题意不符;B、D两项错误50.托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师这意味着教师要（)A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生C、严格要求学生，对学生一视同仁D、把教学工作与热爱学生结合起来答案：D解析：托尔斯泰的话意味着教师要把热爱事业与热爱学生结合起来,这样教师才能成为一个完美的教师。
51.对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（）A、个案法B、调查法C、测验法D、观察法答案：A解析：对单独个体进行深人研究的方法属于个案法52.皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段答案：D53.在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是（）A、教育实验观察B、严格控制的观察C、全结构式观察D、教育现场观察答案：D解析：在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是教育现场观察54.在课程设置上，（）作为教学计划的核心，它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”，是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、课时按排答案：C解析：在课程设置上，培养目标是教学计划的核心55.美国心理学家（）对行为结果的归因进行了系统的探讨A、班杜拉B、奥苏伯尔C、维纳D、阿特金森答案：C解析：美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。
56.学习动机是推动学生学习的一种（）A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力答案：C解析：学生学习的内部动力是学习动机57.学生间认知方式的差异主要表现在哪些方面?（）A、场独立与场依存B、沉默型与冲动型C、辐合型与集中型D、判断型与综合型答案：A解析：学生间认知方式的差异主要表现场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等几方面@jin58.直观时运用变式方法的目的是（）A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象D、区分本质与非本质特征答案：D解析：变式的目的就是为了区分客观事物的本质与非本质特征,让学生更好地掌握事物的本质特征59.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）2009年，辽宁)A、关键期或敏感期B、行为学习期C、习得期D、发展期答案：A解析：正确答案为A关键期或敏感期是指有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期60.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、循序渐进性原则答案：C解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是，要引导学生，但绝不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但绝不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，绝不把最终结果端给学生。
这体现了教学的启发性原则61.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理答案：A解析：通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理62.下列有关济南市的趵突泉说法错误的是（??）A、趵突泉被誉为“天下第一泉”B、趵突泉与其附近的金线泉、漱玉泉、柳絮泉、马跑泉、无忧泉等20多处名泉组成趵突泉群，是济南四大泉群之首C、趵突泉为国家4A级旅游景区D、趵突泉亦有“娥英水”“温泉”“槛泉”“瀑流泉”“三股水”的别称或俗称答案：C解析：趵突泉于2013年8月成功申请为国家5A级旅游景区63.世界上最早的一部专门论述教育教学的专著是（）A、《论语》B、《学记》C、《师说》D、《中庸》答案：B64.熟练地骑车、打毛衣是（）A、有意注意B、有意后注意C、无意注意D、不随意注意答案：B解析：熟练地骑车、打毛衣是有自觉目的，但是不需要意志的努力，因此是随意后注意65.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A、德育内容上B、德育规律上C、德育原则上D、德育方法上答案：A解析：从理论上说，德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但在实践中，必须落实到德育内容上，唯有选择合适的内容并进行科学的课程设计，才能进行有效的德育活动，达到预期目标。
故正确答案为A66.心理辅导的途径有多种，下列陈述不正确的一项是（）A、专门开设的心理健康课程一般有两种形式，一种是以讲授为主的有关课程，另一种是开设心理辅导活动课B、心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别C、心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施D、个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则答案：B解析：心理辅导是一种专业活动，区别于日常活动67.在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用是指（）A、教学媒体B、教学技术C、教学手段D、教学策略答案：B68.根据抽象水平，迁移分为垂直迁移和（）A、水平迁移B、并行迁移C、上行迁移D、逆向迁移答案：A解析：根据迁移内容的不同抽象水平与概括水平，迁移可以分为垂直迁移和水平迁移水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响69.个别教育是指（）A、学优生的个别教育B、中等生的个别教育C、后进生的个别教育D、全体学生的教育答案：D解析：班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作，即全体学生的教育。
70.从法制角度讲，学生是（）的社会个体A、特殊B、独立C、边际D、从属答案：B解析：【名师点评】从道义上讲，青少年、儿童是社会的未来，人类的希望从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，他们不仅享有一般公民的绝大多数权利，并且受到社会特别的保护故正确答案为B71.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象（）A、举一反三B、聪明过人C、思维敏捷D、物以类聚答案：A解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用72.教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为（）A、实验导入B、情景导入C、问题导入D、知新导入答案：A73.一个令人高兴的信息，会导致人们手舞足蹈，这是（）A、兴奋的扩散B、兴奋的集中C、抑制的扩散D、抑制的集中答案：A解析：由于高兴的信息引起了大脑皮层上兴奋点的扩散，扩散到四肢，所以这是兴奋的扩散74.()主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段A、激发学习动机B、感知教材C、理解教材D、运用知识答案：B解析：题干描述的是感知教材的含义75.班主任工作的中心环节是（）。
A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面教育力量答案：B解析：班主任的工作对象是学生，了解研究学生是班主任工作的前提76.“每个学生都有其个别性下列关于“个别性”的表述不正确的是（）A、不同的认知特征B、不同的兴趣爱好C、不同的年龄和性别D、不同的价值取向答案：C解析：举生的“个别性”主要表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同;不同儿童不同方面的发展存在着差异;不同儿童所具有的不同个性心理倾向上除此之外，个别差异还表现在群体间由此判断C项为不正确的表述77.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）A、面向全体学生原则B、发展性原则C、尊重与理解学生原则D、尊重学生主体性原则答案：C78.“师者，所以传道授业解惑也这句话出自（）A、《春秋》B、《论语》C、《师说》D、《学记》答案：C解析：略79.在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）A、课外教育B、校外教育C、业余教育D、课外校外教育答案：D解析：课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。
品德课的课外校外教育是使学生将知识转化为觉悟的好方法，是由封闭型教学转化为开放型教学的重要途径，是培养和训练良好道德行为的有效手段，它在品德课教学中起着不可估量的作用因此本题的正确选项为D80.取得教学成功的内因是（）A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用答案：D解析：取得教学成功的内因是学生发挥主体作用81.心理评估的对象是（）A、学生的心理特征和行为表现B、学生的异常心理C、学生的异常行为D、学生的心理状态答案：A解析：心理评估是依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程82.2009年6月1日，文化部、四川省人民政府与联合国教科文组织联合举办第二届中国成都国际非物质文化遗产节这体现的政府职能是（）A、经济职能B、保卫职能C、社会公共服务职能D、文化职能答案：D解析：本题考查政府的职能文化部的这一活动体现了政府组织社会主义文化建设的职能，故D项正确;A、B、C三项不符合题意83.下面有关商法的叙述，错误的是（）A、商法是倡导营利的发展法B、商法是市场经济的基本法C、商法是包含着大量强制性规范的私法D、商法是最具开放性质的国际法答案：D84.人类心理活动的基础是（）A、精神活动B、反射活动C、意识活动D、技能活动答案：B解析：反射是人类心理活动的基础。
85.《中华人民共和国教育法》是我国全部教育的“母法”，颁布于（）年A、1980B、1986C、1995D、1998答案：C解析：《中华人民共和国教育法》颁布于1995年3月本题属于记忆性知识86.甲和乙共同出资购买了一间房并出租给丙，租房期间甲欲转让自己的份额，乙和丙均表示愿意购买，应（??）A、在同等条件下由乙优先购买B、在同等条件下由丙优先购买C、在同等条件下由甲决定卖给谁D、在同等条件下由乙、丙共同购买，各享有一份份额，形成共有关系答案：A解析：乙的优先购买权是基于共有权，而丙的优先购买权是基于租赁权，共有权优于租赁权87.根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）A、福勒B、费斯勒C、赫尔巴特D、杜威答案：A解析：从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同福勒和布朗根据教师的需要和不同时间所关注的焦点问题，把教师的成长划分为教学前关注、早期生存关注、教学情景关注和关注学生四个阶段88.(2004年10月)学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）A、学校校园文化B、学校教师文化C、学校制度文化D、学校物质文化答案：C解析：学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，不同层次、不同性质的学校有不同的组织形态和体系；二是规章制度；三是角色规范。
89.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）A、充分地传授知识B、尊重学生人格，关注个体差异C、培养学生正确的学习态度D、让学生自主地选择课程答案：B解析：以人为本的教育理念强调学生是学习的主体，应该尊重学生的人格，关注个体差异90.学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（）A、知觉的选择性B、知觉的恒常性C、知觉的理解性D、知觉的整体性答案：C解析：知觉有这样几个特性：整体性、恒常性、理解性、选择性1)整体性是指我们对物体整体的认识通常要快于对局部的认识2)恒常性是指尽管作用于我们感官的刺激在不断地变化，我们所知觉到的物体却保持着相当程度的稳定性3)理解性是我们以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义因此C为正确选项4)选择性是人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物和对象这说明知觉过程中存在着竞争91.老师采用列提纲的形式来讲解知识，这里使用的学习策略是（）A、精细加工策略B、组织策略C、元认知策略D、阅读理解策略答案：B解析：列提纲是常用的组织策略。
92.品德的核心是（）A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：A解析：道德认知是个体品德的基础，是道德意志、道德情感产生的基础93.班主任是中小学生健康成长的（）A、引领者B、组织者C、领导者D、实施者答案：A94.课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验这种课程类型体现了（）的理念A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、显性课程答案：B解析：活动课程是相对于系统的学科知识而言，由一系列活动组成,侧重于学生直接经验的获得,如实验、参观、表演、绘画、游戏、手工制作等活动课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，在于脱离书本而亲身体验，以获得直接经验95.注意力分散是哪一类儿童的心理与行为特征（）A、营养不良儿童B、学习困难儿童C、情绪与行为问题儿童D、身材矮小儿童答案：B96.无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构依此而建立的课程理论是（)A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论答案：D解析：题干中是结构主义课程理论的中心观点结构主义课程理论强调学科的基本结构，主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心97.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）A、依从B、认同C、内化D、坚定答案：C解析：在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。
98.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）A、孔子B、昆体良C、杜威D、夸美纽斯答案：A解析：最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是孔子他把学习过程概括为学、思、行的统一过程这是最早的关于教学过程的思想故正确答案为A99.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A、质量规格B、社会价值C、发展方向D、发展速度答案：C解析：教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，它是依据一定社会的政治、经济、文化、科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的发展方向100.一个人只要有（），才能鉴定为“健康”A、生理正常B、心理正常C、生理、心理都正常D、生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力答案：D解析：1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康作了新的定义，即“健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”101.下列不属于后进生的心理特征的是（）A、不适度的自尊心B、学习动机不强C、意志力薄弱D、强烈的荣誉感答案：D解析：后进生的心理特征主要有:不适度的自尊心;学习动机不强;意志力薄弱。
102.(2007年4月)创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫做（）A、锻炼法B、陶冶法C、鼓励法D、示范法答案：B解析：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法103.从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有着独立的（）地位A、文化B、经济C、法律D、政治答案：C解析：从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，他们不仅享有一般公民的绝大多数权利，并且受到社会特别的保护104.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）A、课堂管理B、课堂纪律C、课堂规范D、课堂控制答案：B解析：为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，即对学生课堂行为所施加的准则与控制105.下列关于复式教学叙述正确的是（）A、复式教学就是对一个年级的学生进行教学的一种教学组织形式B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D、复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱答案：C解析：【名师点评】复式教学是指一位教师在一节课堂上同时向两个及以上不同年级(或不同学科)的学生进行教学，它是适用于人口分布相对稀少地区的一种特殊的教学形式。
它是用组织一个年级直接教学(“动”)与其他年级自动作业(“静”)的方式来完成与普通班同样多的教学任务106.个体的动作发展的规律，遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）A、差异性B、顺序性和定向性C、不平衡性D、连续性和阶段性答案：B107.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平答案：C解析：108.在课程实施中充分发挥师生的自主性、能动性和创造性，要求教师不仅是课程的实施者，而且是课程的设计者这反映了（）A、科学与人文整合的课程文化观B、缔造取向的课程实践观C、民主化的课程政策观D、回归生活的课程生态观答案：B109.解决问题阶段的第三阶段是（）A、检验假设B、分析问题C、提出假设D、发现问题答案：C解析：问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段110.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（）A、脑的机能B、对客观认识的反映C、在实践中发生发展的D、对客观现实的主观反映答案：D解析：这句话是说不同的人对同一现象有不同的看法，体现了心理是对客观现实的主观反映。
111.()是由英国学校德育家麦克费尔和他的同事所创的，形成于20世纪70年代A、认知模式B、价值澄清模式C、体谅模式D、社会模仿模式答案：C解析：麦克费尔和其同事创立了体谅模式112.下列不是人文主义教育的代表人物的是（）A、维多利诺B、凯洛夫C、蒙田D、伊拉斯谟答案：B解析：人文主义教育的代表人物主要有意大利的维多利诺、尼德兰的埃拉斯莫斯（伊拉斯谟）、法国的拉伯雷和蒙田等113.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）A、多重抑制B、双重抑制C、前摄抑制D、倒摄抑制答案：D解析：后学习的材料对先前学习材料的记忆的干扰属于倒摄抑制，反之为前摄抑制114.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念这是运用了（）A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法答案：B解析：【名师点评】本题的考点是有效进行知识概括的方法一正确运用变式变式就是用不同形式的直观材料或实例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征本题中，“可食用性”是果实的非本质特征，这里作了变换，为了更好地掌握“果实”这一概念，这里运用的是变式法。
115.近几年，电信业对电话等通信费用不断下调，这样做的原因是（）A、电信行为为人民利益着想B、电信部门在中国有巨大垄断利益，这种不合理现象招致全国范围的不满，同时通信费用下调幅度不足危及其自身利益和地位C、电信业属国家所有D、中外合资合作的结果答案：B116.下列有关市教委规定“禁止违规补课”的说法，错误的是（）A、在双休日、国家法定节假日、寒暑假，学校义务教育阶段和高中一、二年级均不得组织学生集体补课B、高三年级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下，学校可利用周六开展培优补差活动C、严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外D、校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课答案：C解析：严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展一切形式的有偿补课活动，包括奥赛117.“一切以自我为中心”的思维特征出现在（）A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段答案：C解析：前运算阶段思维的主要特征：认为外界的事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维；思维不具有可逆性118.认为教师在教育过程中只能起到辅助的作用的代表人物是（）A、杜威B、斯滕豪斯C、赫尔巴特D、夸美纽斯答案：A119.预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。
A、学习目的B、教学目的C、学习目标D、教学目标答案：D解析：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果，在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能120.安全需要属于（）A、成长需要B、后天需要C、缺失需要D、物质需要答案：C解析：安全需要关系到个体的生存，这种需要得不到满足时，将直接危及个体的生命，所以属于缺失需要121.教育史上第一本课程理论专著是（）A、1918年出版的《课程》B、1949年出版的《课程与教学的基本原理》C、1918年出版的《什么知识最有价值》D、1944年出版的《课程与教学的基本原理》答案：A解析：一般认为，美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书,标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著122.课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标这样的课堂气氛属于（）A、积极的课堂气氛B、反抗的课堂气氛C、消极的课堂气氛D、中立的课堂气氛答案：B123.一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，其中包含着（）。
A、自下而上的迁移B、自上而下的迁移C、平行迁移D、逆向迁移答案：B解析：垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响具体讲，是具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响垂直迁移表现在两个方面：一是自下而上的迁移，指下位的较低层次的经验影响着上位的较高层次的经验的学习此类迁移常见于归纳式的学习中二是自上而下的迁移，指上位的较高层次的经验影响着下位的较低层次的经验的学习，如一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，此类迁移常见于演绎式的学习中横向迁移又称为水平迁移是指前后学习都处于同一难度层次，采取“举一反三”“触类旁通”地向外延扩张的迁移逆向迁移是指后来的学习对先前学习的影响因此本题选择B124.培养学生具有优秀的道德品质，主要是培养（）A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意识答案：C解析：道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为125.马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）A、东西方文化的差异B、道德修养的阶级属性C、道德修养不能脱离社会实践D、道德修养的公益属性答案：C解析：二者的根本区别在于道德修养不能脱离社会实践。
126.“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守这是近代教育家（）的名言A、布卢姆B、晏阳初C、陈鹤琴D、陶行知答案：D解析：这句话是近代教育家陶行知的名言127.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力答案：C解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力128.以下哪一种情况不是对人力资本进行投资?（）A、教育投资B、用于健康的支出C、用于劳动力的国内流动和移民入境的支出D、支付人力资本多的人获得更多的报酬答案：D解析：人力资本是投资的产物，是通过人力资本投资形成和积累的它表现为人们所具有和运用的科学文化知识、专门的职业技术知识、专门的职业技能、健康等等与物质资本相似，人力资本是通过人力投资而形成的一切有利于提高人的素质与能力的活动，有利于提高人的知识存量、技能存量和健康存量的行为都是对人力资本的投资因此，人力资本投资是多方面的。
经济学家舒尔茨等人把人力资本投资归纳为教育投资、培训投资、劳动力流动投资、卫生保健投资等形式129.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们的（）A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平答案：C解析：布卢姆认为，只要给予足够的时间，大多数学生都能学会学校中传授的课程130.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）A、场依存性B、场独立性C、冲动性D、沉思性答案：B解析：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格，是场独立性131.迁移按影响的效果不同可以划分为（）A、水平迁移和垂直迁移B、正迁移与负迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应迁移、同组迁移答案：B解析：迁移根据影响的效果不同划分，可以分为正迁移与负迁移根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移根据迁移内容不同进行划分，可以分为一般迁移与具体迁移因此本题的正确答案为B132.下列选项中不属于教师权利的是（）A、进行教育教学活动，开展教育教育改革和实验B、从事科研、参加学术团队C、按时获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇及寒暑假的带薪休假D、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表答案：D133.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系答案：A解析：这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系134.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）A、课程B、课程标准C、课程计划D、课程目标答案：B解析：课程标准是编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准，也是教师进行教学的主要依据135.教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行个别教学，这体现了教学的（）原则A、启发性B、循序渐进C、直观性D、因材施教答案：D解析：因材施教原则是指教师在教学中,要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异,有的放矢地进行教学136.以教学组织形式为中心的策略就是（）A、内容型策略B、方法型策略C、形式型策略D、综合型策略答案：C解析：教学策略的构成因素分内容型、形式型、方法型和综合型四种主要类型形式型策略就是以教学组织形式为中心的策略故正确答案为C137.强调儿童中心主义观点的教育家是（）A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特答案：C解析：杜威作为现代教育的代言人，与传统教育代表赫尔巴特的教育思想有很大差异，形成了近代教育史上两种教育思想流派和教学模式的争论。
杜威提出了以儿童为中心的“活动教学”，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，并提出了课程组织以学生经验为中心故正确答案为C138.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略答案：B解。
