心理健康辅导活动方案

心理安康辅导活动方案《小学生心理辅导》活动主题方案一、活动主题：体会友谊，感受合作二、活动背景：如今小学生的团队合作意识，开展情况有待改善，局部学生不能考虑到其他同学的感受,同时当一个团队或集体由于某个人或多个人发生失误时，其他的人就会指责他们，这时，大家不会得到任何快乐和成功而且会陷入不良情绪中，团队合作意识有助于学生良好的心理素质养成，对学生的积极情感态度的进步也有好的促进作用，促进学生心理和身理的和谐安康开展三、活动目的：1.知识与技能：学生理解团队合作的重要性和合作方式培养团队合作意识、随机应变才能2.过程与方法：学生通过活动，树立同学之间主动交往的意识，培养学生的人际交往才能，在生疏环境中也能尽快熟悉，消除生疏感3.情感态度价值观：学生体验团队合作带来的愉快体验和感受别人情感四、活动重点：1.学生体验与合作相关的感受，理解合作的意义 2.学生学会接纳、理解、包容别人五、活动难点：1.团队失误时，学生被不良情绪困扰，易指责别人，忘记合作的意义 2.学生过于注重成功、成功，〔害怕失败〕难以顾及别人感受六、适用对象：小学生：四年级到五年级七、活动设计者：小学教育〔数学与英语方向〕2022班王**八、方案用时：一节课〔40分钟〕九、活动施行过程：第一阶段：准备阶段1.设计活动方案，确定活动时间和场地。

2.活动道具：音乐播放器，小礼品，医药箱〔防止发生意外受伤〕 3.对学生做思想教育准备，学习团队合作的理论知识，强调活动考前须知 第二阶段：施行阶段〔一〕热身游戏：爱的抱抱游戏规那么：全班学生围成一个圈，主持人播放音乐《快乐的光阴》学生伴随音乐舞动起来，同时围着圈跑动当主持人喊：“爱的抱抱，爱的抱抱，X〔随意说一个数字，如2学生要以最快的速度两两抱在一起，剩下一个或者不是两两抱在一起的学生，需承受惩罚，即一分钟才艺表演然后游戏继续，不同轮次，可更换新歌曲〔二〕学生分享游戏中的体会和感受学生自由发言，老师要抓住学生发言的重点“只有放开身心体会友谊，才能获得共赢”学生在游戏中感受同学之间的友谊，感受合作的温暖，并能延续到学习中和生活中〔三〕主题游戏：情有千千结游戏规那么：将所有学生分两组，手牵手围成两个大圈每个同学都要记住自己左手和右手两边的人主持人站在圈外指挥并负责播放音乐当音乐响起时，大家闭上眼睛开场随意相圈内走动然后主持人会控制音乐停顿播放，大家都得停顿运动并张开眼睛然后找到刚开场在自己左手和右手边的人，保持原地不动，重新牵手紧接着就是要想尽一切方法恢复到正常的牵手状态最快恢复原状的小组即为胜者，成功的小组获得小奖品。

) 注意：学生闭眼睛运动时，只能缓慢走动偷偷睁开眼睛或者猛撞，属于犯规犯规者取消获奖资格活动中，主持人要关注学生的平安奖品：本环节中，每轮游戏中成功的小组，每人可获得一个棒棒糖〔四〕最快的小组，分享取胜的原因学生分享取胜的秘诀，让学生体会到团队协作的重要性，体验团队合作带来的愉快体验 第三阶段：交流阶段1.主持人为学生拍照纪念，记录学生快乐的瞬间这些照片可以张贴在教室 2的展板上，便于学生回味团队合作的温馨与快乐2.每一位学生可获得一信片，在明信片上写一下本次活动的感受 3.围绕活动主题“体会友谊，感受合作”，自由发言，谈谈收获或者说说活动中的存在的优缺点和相关应对方法4.老师注意学生的情感态度有什么变化十、活动总结：本次活动是主要是培养小学生的团队合作精神在现实生活中，团队合作很重要，因此对小学生而言更应该培养团队协作才能在活动过程中，我给学生交流的时间较多学生对活动中的收获分享交流很积极、很深化很多学生说出自己很感受和体会，让我很欣慰因为这些分享对学生起到的是积极的暗示作用和正向的鼓励作用！我的设计意图到达了通过总结交流大家知道的什么样的认知是合理的，什么样的认识是不合理的，并且能在同学的帮助下把不合理的认知变成合理的认知。

本次活动的一大亮点是，我设立了小小的奖励和让学生写明信片的环节结合小学生的心理特点，设置小小的奖励是很有必要的既是对学生一种肯定的表现，又能使学生获得成就感和收获一份喜悦这样更能激发学生无穷的潜力整个的主题辅导活动，我想无论是学生还是我个人都会收获很多！.临沧市永德二中学校心理维护方案一、指导思想：随着素质教育的进一步深化施行，中学生心理安康教育问题也显得更加突出，全面贯彻党的教育方针，全面进步学生的素质为根本目的，在全校学生中开展好心理安康教育逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的才能 二、维护目的：1、促进学生身心安康开展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯积极参加体育锻炼，增强体质2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使用权他们尽快摆脱障碍，增强自我教育才能3、进步维护安康的意识，掌握维护安康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生安康程度不断进步 三、心理安康维护原那么：1、根据学生心理开展特点和身心开展的规律，有针对性地施行教育。

2、面向全体学生，通过开展教育活动，使用权学生对心理安康教育有积极的认识，使用权心理素质逐步得到进步3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，进步他的心理安康程度4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，要把老师在心理安康教育中的科学辅导与学生对心理安康教育的主动参与有机的结合起来四、主要工作措施 〔一〕加强心理安康教育1、以课堂为主渠道，将心理安康教育浸透在各学科教学中同时开发校本课程，开设心理 安康课就心理知识传授而言，主要本质是根据学生年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理安康开展亲密相关的常识、自我进展心理训练的方法和自我心理保健的知识这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关理科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助学生更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理安康2、专题的心理讲座结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进展定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理安康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成材而且要成人3、开展心理咨询与辅导学校建立 “咨询室”，成立一支热爱心理辅导的师咨队伍。

通过不断完善，使学校心理咨询室能承当以下职责：为有需要的学生做团体或个体的心理咨询与辅导，帮助学生解决心理困扰；通过心理咨询与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生心理档案，及时发现需要给予特别帮助的学生，并且掌握一般学生的心理状况；承当..及指导其他老师开设心理安康教育课程，帮助老师掌在教学过程中进步学生心理安康程度的有关知识和技能；开展心理安康知识有宣传及普及工作；开展升学指导同时要鼓励学生有问题和困惑的要向心理老师恳求帮助，要知道“走进‘心理咨询室’不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受”4、各班级选择心理委员配合学校的心理安康教育工作 心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地学生来承当，一班选两名〔男女生各一名〕，这些学生要观察实际情况并且及时地向学校地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别进展和集体进展，是心理工作人员和学生保持亲密地联络，更有利于心理教育工作地更好地施行和顺利开展5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为学生进展自我心理教育提供有利地场所，也是扩大学生地阅读范围和增强学生学习兴趣的途径之一。

6、积极开通学校和家庭施行心理安康教育的渠道通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生知识，引导和帮助家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭教育气氛，调动家庭和社会的各种力量，共同创立起符合学成长的环境7、加强学校心理安康教育的科研活动为了加强学校心理安康教育的科学性、针对性，学校可以要求老师从我校学生的实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进展交流，以进步学生心理安康教育工作的实效2022年大学生纪律委员个人工作总结xx年9月6日，我开场踏上大学的征途，毫无疑问，大学是一个小社会，不仅仅是学习高等知识，更重要的是提升个人才能，所以我开场了新的方案.在大学里,我要不平凡的走过，无论是学院还是班级,我都尽力的争取.正是这样,我成功的当成了班级干部当辅导员宣布我是纪律委员的时候，我是既兴奋又感到任重道远，因为我知道纪律委员这个干部不好当，因为工作的顺利进展，需要同学们的高度配合和我与辅导员的合作无间作为纪律委员，顾名思义，就是管理好班级的纪律工作一支好的军队需要严明的纪律,同样,一个好的班级也需要有良好的纪律.班级有了良好的纪律,才会有好的学习气氛,才会有较强的凝聚力,同学间才会有融洽的人际关系。

回忆过去的半个学期，我的责任是记录考勤情况和维持自修的纪律, 这也使我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅.因为我不能也不会用强硬的口气对别人说,别讲话了!毕竟,我们都是大学生.都有一定的处事原那么和自我约束才能.但俗话说的好：没有规矩不成方圆，这里所说的规矩与我所提到的尺度是一致的无论是规矩还是尺度都需要有人去操执和把握，只有正确的操执，合理的把握，才能到达成方圆之目的大型心理心理安康活动团体辅导一、快乐传递活动规那么：将群体分为两个人数一样的小组，小组手拉手围城圈，其中两人之间的手分开将呼啦圈放进小组圆圈中，手签好，使得圆圈闭合，活动中不能将手分开，呼啦圈代表的是我们的快乐之门，每个人都经过快乐之门，最后让呼啦圈回到初始的两人手中间比赛哪组速度快道具：呼啦圈活动目的：迅速热身，使所有人参与到活动中，考验协作才能二、变形虫活动规那么：同样分为两个小组，小组手拉手围成圈，主持人会说出一些形状〔数字、几何体或者字母〕，小组人迅速做出反响组成相应的形状，站好后手放在前一个人或者旁边人的肩膀上，让形状连接起来看哪组合作反响最快活动目的：考验小组组织力和领导力以及团体协作才能三、奇数偶数活动规那么：各组所有人围成一圈，然后主持人的口令逐次报数，与普通报数不同，只报奇数或者偶数而不按规那么形式报数，例如：假如主持人说报奇数，就只报“1，3，5”，假如主持人换做说只报偶数，那么就接在刚刚的后面只报“6，8，10”„„假如说错了，那么承受小小的“奖励”。

也可以两组之间比赛，假如报错，那么这一组就必须从最小的奇数或者偶数重新开场在规定的时间完毕时，所报数字更大的一组获胜活动目的：考验反响速度，形成团队意识中间插入知识竞答四、夹球竞走活动规那么：两组人员排成一列，两两背对背，将气球放在两人背之间，两人一起前行绕过终点障碍物返回将气球放入下一组队员，比赛哪一组最先完成活动目的：团队合作五、巧解千千结活动规那么：一组人员围城一个圈，手拉着手站好，记住左手和右手牵着的人分别是谁，放开手，闭上眼睛，渐渐往前走，随意走乱顺序，睁开眼睛，左手继续抓住你刚刚左边人，右手抓住刚刚右边的人接下来手不能松掉，但是可以挪动，可以从手下钻，最后要恢复到开场的圆圈，看哪一组最先解开活动目的：学会寻找方法解决问题，团队协作六、坐人椅 活动规那么：小组成员站成一列对，并首尾相接围成队圈，间距为比鞋的长度稍宽一点〔这样有利与游戏的进展〕成员依次半蹲，坐在后一位成员的大腿或双膝上，下蹲时应尽量保持大腿与地面平行，减少腿部疼痛坐人椅”期间可以集体唱歌，或者与其它小组进展时间长短比照，也可以统一步伐往前挪动，输的一组承受赢的一组提出的惩罚活动目的：团队合作心理安康活动方案心理安康月活动方案小学心理安康活动方案心理安康活动方案总结小学心理辅导活动方案第 13 页 共 13 页。