2021-2022年小学信息技术第二册上 第二课使用电脑的平台教案 泰山版

2021-2022年小学信息技术第二册上 第二课使用电脑的平台教案 泰山版教学目标：1.使同学们进一步认识Windows98的桌面，了解组成窗口的元素，学会窗口的基本操作；2.利用资源管理器帮助大家理解计算机中文件资料是按照树状结构存放的3. 在学习中体验Windows98操作系统的操作原则；养成正确的操作习惯教学准备：教学课件，Windows98教学过程：一、导入新课师：Windows是个大管家，它是怎样做好这个大管家的呢？教师进行演示操作二、新授（一）WINDOWS的基本操作1.桌面计算机启动成功后，屏幕显示的整个区域叫桌面桌面由桌布、各种图标、任务栏等组成教师演示操作2.介绍各个窗口  演示操作应用程序窗口是程序启动后在桌面上展现的一个矩形区域各种应用程序的窗口有相似的构成及操作方法3.介绍菜单  演示操作Windows98菜单包括“开始”菜单、窗口菜单和快捷菜单众多的菜单虽然内容不同，但他们有共同的显示约定和操作方法我们只要单击菜单中的命令选项，就可以指挥计算机为我们做事4.对话框菜单中带有“……”的命令，执行后都会打开一个对话框，它会提示你选择或输入执行命令所需要的具体信息5.帮助在Windows操作中，遇到困难可以启动“帮助”系统。

在帮助系统目录中，单击相关问题就可以查看到具体的“帮助”信息二、文件和文件夹1.文件在计算机中，“画图”“写字板”等各种程序以及同学们制作的图片和文档都是用不同类型的“文件”保存在硬盘上的Windows用形状各异的图标表示不同的文件类型2.文件夹为了使外存中大量的文件存取方便，通常用文件夹实现文件的分类存放在文件夹中，既可以存放多个文件，也可以存放多个文件夹，从而形成文件夹的树状结构如下图所示                                    文件夹                     文件夹（1）     文件夹（2）         文件夹（3）                     文件夹1         文件夹1             文件夹1                     文件夹2         文件夹2             文件夹2                     文件夹3         文件夹3             文件夹3                       ……          ……                  ……      一点通：在同一个文件夹中，不可以存放两个名称完全相同的文件或文件夹。

三、大显身手：1. 打开“我的电脑”窗口，与同桌说一说各个窗口元素的作用2. 打开一个“画图”文件，对原文件内容进行修改后，用文件---另存为---将它原名保存在原文件夹中会出现什么问题？更改文件名保存后，查看前后两个文件的名称、大小、并填入下表 项目原文件修改后另存的文件文件名称  文件大小  四、小结：我们今天学习了哪些内容、学会了哪些操作？学生小结，教师补充附送：2021-2022年小学信息技术第二册上 第五课我给文件减减肥1教学反思 泰山版教学反思：今天下午上课，突然感觉有些头痛说实话，两节课是我撑着上下来的发现暴露的问题不少，引发了我一系列的思考：1.一般，我戏称音体美劳为这几科为“搞副业”的说是这么说，但我却一直认为信息技术课虽然是非主流科目，但其重要性丝毫不减随便拿出一个班的课程表看看就不难发现，主科都安排在上午前两节课信息技术一般是上午第三、四节和下午的第一、二节作为一个客观事实，这是不可改变的一般情况下，自觉意识差的学生在前两节课后容易出现注意力分散、开小差的情况，很大程度上影响正常的学习进度2.硬件环境如果无法正常运转，直接影响课堂的教学效果四年级一班上课的时候，WinRAR的安装过程进行得十分顺利，可是到了压缩操作的学习时，部分学生的电脑出现了操作响应慢的情况。

这两天微机室的机器工作状态不太稳定，平时忙得都没时间去检修；需要抽时间检查一下尽管这不是学生主观因素导致的，但作为客观存在的教学工具，微机的重要性绝对不低3.兴趣的转移学生的兴趣到来时，我们已经知道如果没有教师干预，不自觉的学生会打游戏让学生顺从教师的引导，把这段时间用在打字练习上自然要更好些如何让学生听话，顺从教师的意愿，把教师督促学习的外需转化为自我提升的内需，是一个需要长时间思考、探讨的问题。