教师教学实践中的三点体会

教师教学实践中的三点体会作为一个老教师，在新课改中虽然自己走得慢，但也在走着实践中我有以下几点体会一、这些年来，虽然课改模式持续变化更新，但万变不离其宗课改的核心在于要求我们每一个教师不但要重视学生的智力投入，更应该重视对学生的非智力因素的培养所谓的非智力因素，主要是指那些不直接参与理解过程，但对理解过程起着始动、定向、引导、维持、强化作用的因素主要包括动机、兴趣、情感、意志、性格、信念等心理成分多年的教学实践证明，智力达到中等以上水平的学生，是否能够达到事半功倍的学习效果，主要取决于非智力因素二、我班23个学生中，他们的智力水平相差不大，之所以后来学习成绩相差悬殊，完全在于他们的非智力因素差异例如我班的袁帅、袁宇博同学，他们学习成绩差，原因是长期以来对学习无兴趣，不认真所致据同班同学反映，从一年级开始的，他们就非常贪玩，逃避作业，逐渐和其他同学形成了差别本学期以来，因为学校领导对他们的重视，班主任的耐心教育，任课老师的精心辅导，使他们的成绩有了很大的提升具体做的工作有开家长会、家访、单独辅导、一对一帮扶等三、智力因素和非智力因素的和谐发展才能培养出综合素质过硬的学生智商高的学生，假如淡化了对他们非智力因素的开发，他们也会变得平庸。

如我班的张玉凡同学近期有较明显的退步相反，即使智商一般的学生，只要非智力因素起作用，也能取得非凡的学习效果如我班的袁梦瑶同学综上所述，假如把智力因缘看作一棵小苗，那么非智力因素就是阳光、温度、水份和土壤离开这些外因，小树苗就不能长成参天大树所以，在今后的教学中，我一定要注重对学生非智力因素的开发，重视培养学生的非智力因素。