让世界充满爱说课设计课件

让世界充满爱让世界充满爱一、说教材一、说教材二、说学情二、说学情三、说教法三、说教法四、说学法四、说学法五五、说准备说准备六、说流程六、说流程 让世界充满爱让世界充满爱是八年级第二单元的综合性学是八年级第二单元的综合性学习活动从单元课文的内容来说，都是写普通人的习活动从单元课文的内容来说，都是写普通人的,让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识因此，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识因此，这个单元高声赞颂人间的爱，呼唤这个单元高声赞颂人间的爱，呼唤“让世界充满爱让世界充满爱”通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示面，受到熏陶和启示教材通过这个板块引导学生教材通过这个板块引导学生去观察、发现，从而了解、认识并关爱弱势人群，让去观察、发现，从而了解、认识并关爱弱势人群，让学生在实践中学会与人相处，与人合作，激发学生的学生在实践中学会与人相处，与人合作，激发学生的同情心和爱心！同情心和爱心！一、说教材一、说教材让学生感悟到让学生感悟到“爱爱”这种博大的感情，尤其是对这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。

弱者的关爱，从而陶冶自己的情操教学目标教学目标1知识与技能目标知识与技能目标:(1)充分发挥学生的自主性，从生活中观察、充分发挥学生的自主性，从生活中观察、体验爱2）引导学生正确地搜集、整理材料引导学生正确地搜集、整理材料拓展思路，广泛选材，使学生作文有话可说，拓展思路，广泛选材，使学生作文有话可说，有事可写，有感可发，有情可抒有事可写，有感可发，有情可抒2过程与方法目标过程与方法目标:3.情感目标情感目标:重点：重点：1 学习搜集、组织材料学习搜集、组织材料2 根据主题表达的需要，确立正确的写作角度根据主题表达的需要，确立正确的写作角度教学重、难点教学重、难点难点：难点：怎样合理地组织材料，运用恰当生动的语怎样合理地组织材料，运用恰当生动的语言，使文章具有感染力言，使文章具有感染力八年级学生都是八年级学生都是“90后后”，多是独生子女，生，多是独生子女，生活普遍优越，阅历浅显，因此，许多同学只知道活普遍优越，阅历浅显，因此，许多同学只知道一味地接受一味地接受“爱爱”，而不懂得如何感谢，而不懂得如何感谢“爱爱”，更别，更别说去回报说去回报“爱爱”了通过本次活动与写作，呼唤他了通过本次活动与写作，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。

人间在写作文时，学生往往泛泛而谈，即使确立在写作文时，学生往往泛泛而谈，即使确立了一定的立意，也不能围绕中心选材，选材陈旧了一定的立意，也不能围绕中心选材，选材陈旧且缺乏新意使文章没有表现力且缺乏新意使文章没有表现力二、说学情二、说学情三、说教法三、说教法启发点拨法启发点拨法多媒体演示法多媒体演示法情境体验法情境体验法品悟法品悟法合作探究法合作探究法四、说学法四、说学法五、说准备五、说准备（提前一周布置）（提前一周布置）1、积累以、积累以“爱爱”为话题的名言警句、歌词、诗为话题的名言警句、歌词、诗句等2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹关爱的感人事迹3、教师与学生同时积累，并准备好歌碟与有关、教师与学生同时积累，并准备好歌碟与有关光碟六、说教学过程六、说教学过程 一、故事导入，呼唤爱心一、故事导入，呼唤爱心二、展示积累，吟唱爱心二、展示积累，吟唱爱心三、关注生活，捕捉爱心三、关注生活，捕捉爱心四、开拓创新，升华爱心四、开拓创新，升华爱心五、学以致用，书写爱心五、学以致用，书写爱心一、故事导入，呼唤爱心一、故事导入，呼唤爱心 有这样一则寓言故事：在地狱中众人有这样一则寓言故事：在地狱中众人(灵魂灵魂)围着大围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。

可是在天堂之中，众人愁眉苦脸可是在天堂之中，众人(天使天使)也围着大桌也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心这就是天堂与地狱的差别这个故事告诉我们，我们只有这就是天堂与地狱的差别这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好伸出你的手，伸出我的手，美满，我们的世界也才会更加美好伸出你的手，伸出我的手，让世界充满爱，让我们共创一个美好人间让世界充满爱，让我们共创一个美好人间二、展示积累，吟唱爱心二、展示积累，吟唱爱心爱是美德的种子爱是美德的种子但丁但丁 爱是理解的别名爱是理解的别名泰戈尔泰戈尔 人生是花，而爱是花蜜人生是花，而爱是花蜜雨果雨果 爱是生命的火焰爱是生命的火焰,没有它没有它,一切变成黑夜一切变成黑夜罗曼罗曼.罗兰罗兰 黑暗不能驱走黑暗，只有光明才能做到仇恨不能驱走仇恨，只有黑暗不能驱走黑暗，只有光明才能做到。

仇恨不能驱走仇恨，只有爱心才能做到爱心才能做到马丁马丁路德路德金金 爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯泰戈尔泰戈尔 爱是亘古长明的灯塔爱是亘古长明的灯塔,它定睛望着风暴却兀不为动它定睛望着风暴却兀不为动.莎士比亚莎士比亚 交流以交流以“爱爱”为话题的名言警句、诗为话题的名言警句、诗句、成语、歌曲等句、成语、歌曲等1、与爱有关的名言警句、与爱有关的名言警句 2 2、与、与“爱爱”有关的古诗文有关的古诗文慈母手中线，游子身上衣临行密密疑缝，慈母手中线，游子身上衣临行密密疑缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖孟郊孟郊游子吟游子吟 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼孟子孟子二、展示积累，吟唱爱心二、展示积累，吟唱爱心相亲相亲 相爱相爱 爱憎分明爱憎分明 爱不释手爱不释手 爱屋及乌爱屋及乌 爱老慈幼爱老慈幼 爱如珍宝爱如珍宝 爱如爱如 己出己出 爱才若渴爱才若渴 爱人爱人 以德以德 爱钱如命爱钱如命 爱莫爱莫 能助能助 爱民如子爱民如子 3 3、有关、有关“爱爱”字的成语字的成语二、展示积累，吟唱爱心二、展示积累，吟唱爱心三、关注生活，捕捉爱心三、关注生活，捕捉爱心 先看一则公益广告先看一则公益广告“心在一起心在一起”，你从中看懂了什么？你从中看懂了什么？爱爱 请讲述自己或他人给亲人、给他人、请讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。

给社会以关爱的感人事迹父母之爱父母之爱关爱他人关爱他人当你厌学之时当你厌学之时,是否想是否想过山区里的这群孩子过山区里的这群孩子?他们想上学啊他们想上学啊!关爱弱者关爱弱者天真无邪的眼神天真无邪的眼神,看看他们穿的鞋子看看他们穿的鞋子,再看看你再看看你自己穿的鞋子自己穿的鞋子!虽然条件很苦虽然条件很苦,但是他们依然很快乐但是他们依然很快乐!依然对知识特别的渴求依然对知识特别的渴求!除夕之夜，深圳街头除夕之夜，深圳街头流浪的老人流浪的老人四、开拓创新，升华爱心四、开拓创新，升华爱心 警钟长鸣 关爱环境“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”这也是给自己、给他人、给社会的一片爱伊拉克人民伊拉克人民在战争中流在战争中流离失所离失所受伤的伊受伤的伊拉克儿童拉克儿童失去亲失去亲人而放人而放声大哭声大哭 战争是罪恶之源；战争是罪恶之源；永远不要战争；永远不要战争；不要战争要和平；不要战争要和平；和平珍贵，和平珍贵，热爱热爱和平和平动物之间也有爱动物之间也有爱 如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝的畅谈聆听不到关切的问候与促膝的畅谈。

是啊，是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间们共创一个美好人间小结：小结：以以“让世界充满爱让世界充满爱”为主题，为主题，自拟题目，写一篇作文，不少于自拟题目，写一篇作文，不少于500字题目参考：题目参考：背影背影台阶台阶一一支铅笔支铅笔储钱罐储钱罐等等等等五、学以致用，书写爱心五、学以致用，书写爱心用恰当的方法表达用恰当的方法表达1、以小见大以小见大写作时，我们可以让写作时，我们可以让“一滴一滴水反映太阳的光辉水反映太阳的光辉”，于半瓣花上道爱心，于半瓣花上道爱心，于小事情上看大问题于小事情上看大问题以点带面以点带面”，反映，反映现实，观照人生现实，观照人生2、细节点化细节点化于细微处最见精神于细微处最见精神”，真真实实、典型、有表现力的细节典型、有表现力的细节最能刻画形象，最能刻画形象，表现主题，产生感人至深的效果如一声轻表现主题，产生感人至深的效果如一声轻轻的问候，一次及时的搀扶，一个鄙视的眼轻的问候，一次及时的搀扶，一个鄙视的眼神，等等。