【幼儿教案】中班科学优秀教案《好玩的泥土》

教学资料参考参考范本【幼儿教案】中班科学优秀教案《好玩的泥土》 年^月 日 部门设计意图：我们是一所农村幼儿园，孩子们从小就和泥土亲密接触，身上手 上整天都是灰蒙蒙的，没有干净的地方在玩的过程中他们喜欢用小 树枝划出一道道痕迹，有时堆出一个个小山，有时表现为毫无目的 本次活动就是利用并挖掘了这一教材的潜在价值： "回归生活世界"让幼儿在教师的引导下有目的的进行探索、研究，以发现泥土的特 征，感受泥土带给他们的乐趣活动目标：1、通过操作、实践，引导幼儿区分干泥和湿泥，了解他们的性能 用途，感知他们的不同特性2、增强幼儿玩土的安全和卫生意识3、培养幼儿的探索兴趣活动准备：1、玩过挖土：寻找过泥土里有什么2、玩土区；塑料小铲子、水、模具若干；套袖、鞋套人手一副3、活动背景：轻音乐4、手机电话一部，老师佩带的小型麦克风一部活动过程：一、介绍活动任务，引出活动先穿戴好套袖鞋套后，带入场地-玩土区1、引入活动：通过接听蚯蚓先生的电话，交待今天的任务：找泥 土的秘密2、讨论："我们在找泥土秘密的时候应该注意什么？ "3、交待规 则：看谁先找到泥土的秘密，听到电话铃响后，快点回来告诉泥土的 好朋友-蚯蚓先生。

评价：俗话说"兴趣是最好的老师"，本次活动由我秘密引出， 激发幼儿的好奇心，促进了幼儿参与活动的欲望活动一开始我以接 听蚯蚓先生的电话内容，为幼儿布置任务，开始了今天的活动因为 幼儿在玩土时常常处于无休止的状态，所以我通过以蚯蚓先生为主线 贯穿活动始终，来引导幼儿进行活动收放各环节的衔接二、感知 干泥土的特征1、自由探索"请小朋友们带上工具去玩一玩，看看你能发现泥土有什么秘密？"（1）为什么用玩具小熊做出来的小熊一碰就没有了呢？ （ 2）两处的 （翻过的泥土和没有翻的）泥土有什么不同？（软、硬）（ 3）泥块为什么用手拿就没有了？（易碎、松）（评价：幼儿在自主探索的过程 中，教师细心地观察，根据幼儿的操作及时提出一系列的问题，引导 幼儿从无目的地玩到有目的的探索答案解决问题，由此，幼儿对泥土的"硬、软、松、易碎"的特性，在自己的亲身感知后也有了基本的理 解2、幼儿讲述师问：“你发现了什么秘密？"（蚯蚓先生来电话了，我们一起来 告诉蚯蚓先生引导幼儿集中我发现干的泥土很松我发现泥土很软我发现那边有的泥土很硬我用铲子轻轻一敲，泥土就碎了三、感知湿泥的特性1、自由探索请小朋友们往干的泥土里加一点水，你会发现什么？水到哪里去 了呢？我问：加了水的泥土怎么样了？为什么会粘在手上？你继续加 水，再试试看，泥土又是怎样呢？（评价：本环节主要引导感知湿泥的特征，由干泥到湿泥的变 化，诱发幼儿去探索。

在我一边和幼儿玩一边引导幼儿的过程中，完 全抵消了幼儿的紧张和顾虑，幼儿在轻松的环境中探索，寻找秘密， 正如《纲要》中所说"教师应该为幼儿创设平等宽松的氛围"，同时教 师的引导者、合作者、支持者的身份及幼儿是活动的主人也相互融 合、互相促进2、幼儿讲述师：你发现了什么秘密？（蚯蚓先生来电话了，我们一起来告诉 蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧引导幼儿集中泥土会吸水泥土中加水后会变的软软的，很有黏的全粘在我的手上了加水后，我把塑料的螃蟹拿起来，螃蟹还是好好的，泥土没有 松加水后，泥土会变形，想做成什么形状的都可以四、了解泥土的作用1、讨论：小朋友在生活中见过泥土有什么用吗？2、请幼儿讲述可以泥土种植花、草可以用泥土种树泥土可以种庄稼泥土可以可烧成砖瓦盖房子泥土可以捏成泥人，还可以做玩具，我们家有的泥土还是小虫子的家五、活动延伸引导幼儿清洗玩土时用的工具活动总评：本活动在选材上，充分考虑了幼儿的兴趣，适合幼儿的年龄特 征，有利于幼儿的身心发展幼儿在老师的引导下，改变了以往玩土 时缺乏目的性的状态，在整个活动中教师能充分发挥幼儿的主体作 用，把时间、空间大量的留给幼儿，让幼儿通过操作发现问题、解决 问题，幼儿们在相互交流、操作的过程中不知不觉中构建积累经验， 完成了活动目标。

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