九年一贯制学校科学、物理学科教学衔接论文

九年一贯制学校科学、物理学科教学衔接的探索【摘要】 滨河学校是一所九年一贯制学校，探索小学科学与初中 物理之间的教学衔接对于实现学生一体化发展有着重要意义本文 从学科性质、课程理念、课程目标、内容标准、学生情况、教师交 流、学校活动七方面，寻求最佳衔接点关键词】科学；物理;衔接;九年一贯制【中图分类号】g633.7【文献标识码】b【文章编号】2095-3089(2012)09-0269-021 九年一贯制学校科学、物理教材衔接的意义九年一贯制学校的学生将在九年内不间断的接受义务阶段教育 如果能在此期间对小学科学和初中物理学科教学进行衔接整合，必然有利于学生物理学习习惯的培养、学习兴趣的养成、学习能力的 提升、学习思维的优化1.1 实践方面,一是能让学生更好的适应初中教学方式和内容；二是为初中教学打下坚实基础；三是为其他学科的教学衔接提供参 考1.2 理论方面,它能够丰富素质教育的理论研究内容对初中和 小学的素质教育进行通盘考虑，研究中小学教育衔接问题具有重大 的价值2 探索九年一贯制学校进行科学、物理衔接的方法2.1 学科性质的比较从课程性质看，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，有利于小学生形成科学的认知方。