小学二年级语文教案——《蜜蜂引路》

小学二年级语文教案—— 《蜜蜂引路》　　教学要求：　　1．使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的　　2．初步掌握一种学懂段的办法：理解每一句话的意思，并能连起来说说　　3．能有表情地朗读课文　　教学过程：　　一、复习检查，引入新课　　1．看拼音写词语：　　paacute;i 　 cǎi migrave; 　 　jīng yagrave;　　(　 ) 　(　　　 ) 　(　　　 )　　2．根据意思写词语：　　离得很近;;;;(附近)　　3．请用附近说一句话　　4．字形：读题，蜜蜂引路(正音课题出示)　　这节课我们继续学习第31课《蜜蜂引路》蜜蜂给谁引路?;;;;列宁　　二、带读第二段(读懂每一句话，以理解段意)　　列宁为什么要让蜜蜂引路呢?(请学生口答)　　1．答案从课文的哪一段里面找?　　2．请同学们根据问题来学习第二段　　(1)默读课文第二段，回答问题　　①哪句话是说列宁想找到养蜂人?　　②哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方?　　③最后一句是说(列宁亲自去找养蜂人)　　3．反馈　　(1)第一个问题，哪句话是说列宁想找到养蜂人?谁来说?　　①读这句话。

那个人指谁?　　②这一句话在说什么?(在黑板上划下来：列宁想找到养蜂人)　　③读句子，说主要意思　　(2)第二个问题，哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方?　　①读第2句话经常是什么意思?(过去的时间里)　　②他指谁?　　③这一句话是说什么?大家读第二句，谁来说第二句话写什么?　　(3)最后一句，也就是第3句，谁来读读?　　①这一句话是说什么?(让学生说)住得不远什么意思?(附近)代进去读读　　②在句中用;;;;把主要词语划下来　　(4)列宁为什么要亲自去找养蜂人呢?(即把第二段意思连起来说说)　　因为列宁想（　）可是（　）所以列宁就（　）　　三、研读第三段用第二段的学法学习第三段，巩固学懂一段话的方法)　　1．列宁亲自去找养蜂人，他是怎么找到的呢?课文第二段具体写了列宁怎样找到养蜂人的?　　能不能像学习第二段那样来学习课文的第三段?　　(1)第三段有几句话?　　(2)每一句话写什么?(用;;;;划出主要的词语，连起来说说)　　(3)用自己的话说说列宁是怎样找到养蜂人的?　　请自学课文，边读边想边说　　2．反馈有几句话?(口答)　　(1)读第一句，这句话是说什么呢?　　理解发现许多的作用。

这句话该怎么读?　　(2)读第三句话，这句话是说什么呢?　　列宁找到了那个养蜂人　　把第三句话读完，紧接着说，这句话写了（）　　3．开门的果然是那个养蜂的人为什么要用果然?　　4．列宁原来是怎么想的呢?(即连起来说说列宁是怎么找到)　　四、作业　　1．完成《课堂作业》　　2．选做一个问题：　　用自己的话写一写：　　(1)列宁为什么要亲自找养蜂人　　(2)列宁是怎么找到养蜂人的?　　(3)第2题用图配文　　板书：　　31　蜜蜂引路　　许多蜂蜜　　　　　他想：　　飞回园子　　　　　他想：　　园子旁边有所房子　他想：　　果然4。