2021年中班语言教案彩虹
The so-called happiness refers to the absence of pain in the body and the absence of disturbance in the soul. （页眉可删）2021 年中班语言教案：彩虹2021 年中班语言教案：彩虹 1活动目标：1、熟悉绘本主要内容，理清故事主线2、通过猜测与寻找，尝试理解“宝贝” 的多种含义3、感受生活中的温情和美好，体验拥有好朋友的快乐 活动准备：1、《彩虹的尽头》ppt2、绘本《彩虹的尽头》幼儿人手一本活动重点：熟悉绘本主要内容，理清故事主线活动难点：通过猜测与寻找，尝试理解“宝贝” 的多种含义 活动过程：一、出示封面导入师：有两只小动物听说在彩虹的尽头藏着宝贝，它们想去寻 宝看看它们是谁呀？（重点认识獾）师：他们会找到什么宝贝呢？2、师小结：亮闪闪的水晶、金光闪闪的金子、银子（珠宝）， 这些东西呀，都是宝贝师：那它们有没有找到宝贝呢？秘密就藏在这本书里，书的名字叫做《彩虹的尽头》，我们一起打开去看一看，好吗？ 二、阅读绘本内容1、共同阅读故事开头部分，引导幼儿猜测故事发展师：看，它们穿过树林，看见了谁？师：松鼠对着一堆东西说：哇，我的宝贝，我最美的宝贝， 它的宝贝可能是什么？师：狐狸和獾找到它们要的宝贝了吗？接下来它们又会遇到 谁，会不会找到宝贝呢？就请小朋友自己去看看书吧！三、幼儿自主阅读，大胆讲述自己的想法1、提出阅读要求师：仔细观察画面，看看它们又遇到了谁？找到了什么样的 宝贝？最后有没有找到属于它们自己的宝贝？2、幼儿自主阅读3、师幼交流画面内容（1）师：刚才，小松鼠的宝贝是什么呢？小松鼠为什么要 把橡果当成它的宝贝？幼儿学说小松鼠的语言。
2）师：鸭妈妈的宝贝又是什么呢？鸭妈妈为什么要把小 鸭子当成它的宝贝？学说鸭妈妈的语言你是妈妈的宝贝吗？（3）师：兔子爷爷的宝贝呢？它为什么要把回忆当成宝贝呢？你有没有什么宝贵的回忆呢？（幼儿分享自己的回忆）（4）师：獾和狐狸有没有找到它们的宝贝呢？它们找到的 宝贝又是什么？四、完整欣赏绘本师：到底它们的宝贝是什么?我们一起来阅读这本书吧！师：原来它们的宝贝是什么呀？它们终于发现，原来找宝贝， 找宝贝，宝贝就在它们身边啊！五、情感迁移1、师：你们有宝贝吗？是什么东西？为什么是你的宝贝？2、师：那你们有没有好朋友宝贝？你的好朋友宝贝是谁？和你的好朋友宝贝拉拉手，转个圈，抱一抱，亲一亲吧！ 活动反思：本次活动中，我一开始以“宝贝“引出全文，獾和狐狸寻找宝贝为主线，通过猜一猜，看一看，说一说多种方式帮助幼儿理解“宝贝”的真正涵义在每段故事中，联系幼儿的实际经验，情感迁移，一步一步将物质宝贝提升至情感方面的宝贝，既认识自己，又关注到他人，让幼儿感受生活中的温情和美好，体验拥 有好朋友的快乐2021 年中班语言教案：彩虹 2活动目标1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节5、领会故事蕴含的寓意和哲理活动准备《彩虹色的花》PPT活动过程（一）出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗？师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢？你觉得它的颜色跟谁很 像？师：你们能给她起个好听的名字吗？对了，她就叫彩虹色的 花，我们一起来听一听她的故事吧！（二）彩虹色的花和小动物的故事师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问 个好吧！（出示图片） 1、小蚂蚁师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀？”小蚂蚁说：“我要去外婆家， 可是前面有一个大水洼，我过不去师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的！花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧！小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水 洼2、小蜥蜴师：又过了一天，看，这是谁呀？师：它的名字叫蜥蜴我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？蜥蜴为什么不开心呀？我们一起来听一听故事里是怎么说的！小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服， 我不高兴。
动作）师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢？看，小蜥蜴穿着花瓣 做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了3、小老鼠师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢？你们来猜猜看！师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心 里甭提有多高兴啦！ 4、鸟妈妈师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗？我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀？”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找 到合适的5、刺猬师：最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲花儿姐姐遇到了谁？它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的？现在请你和周围的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大 家听（三）故事结尾师：花儿姐姐还有花瓣吗？（出示 ppt）现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗？为什么？（引导幼儿说出它还是一朵美 丽的花，因为她热心、善良、帮助别人师：你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情？风吹走了最后一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。
小动物们都从远处跑过来，大家都 想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助漫长的冬天终于过去了，春天又来了草地上又开出了彩虹 色的花四）画彩虹色的花你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给 你们每人准备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧！活动反思其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验， 懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐2021 年中班语言教案：彩虹 3活动目标1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美2、发展幼儿的语言表达能力3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备1、彩虹图片一张、录像机及录像带2、字卡若干3、录音机及音乐带4、实物投影一台 5、知识经验准备：认识彩虹活动方法1、直观表达法2、视像法活动过程1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法） 4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合图片欣赏。
5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受鼓励幼儿 结合图片说出不同的感受）6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念 2 至 3 遍 7、听音乐做动作退场各领域中的渗透1、科学领域：科学小实验《彩虹的形成》2、艺术领域：蜡笔画--彩虹3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿 观察4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的 相关知识2021 年中班语言教案：彩虹 4【活动目标】1.能仔细观察画面，简单说说故事的内容，有阅读的兴趣 2.愿意帮助他人，感受关切之心的重要3.感知故事中象声词运用的趣味性4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点活动准备】《两条彩虹》的教学课件活动过程】1.解读封面孩子们，你们喜欢听故事吗?今天老师带来了一本好看的故 事书，你们想看吗?请仔细看看书得封面，你在封面上看到了什么?(彩虹、鲜花、 熊)彩虹、鲜花、熊奶奶可能会发生什么样的故事呢?一起来看 看吧!2.欣赏故事，理解内容(1)出示第 2 面，引导观察熊奶奶怎么了?你从哪里看出来的?(温度计、毛巾、药、脸 红红的)我们小朋友也生过病，生病的感觉怎么样?现在，熊奶奶就 很难受，她的心里会想些什么?(想要有人陪)(2)出示 3-5 面，体验关切之情。
谁会来看熊奶奶呢?教师放 PPT，让幼儿回忆，第一个来看熊奶奶的是谁?(小狐狸)听给熊奶奶送来的是什么?为什么要送 蜂蜜?听听小狐狸是怎么对熊奶奶说的一起学学第二个来看熊奶奶的是谁 ?(小白猪 )它给熊奶奶送的是什么 ? 为什么要送水?师小结：在生病特别是感冒的时候，多喝水会通过小便把身上的垃圾排除体外听听小白猪是怎么对熊奶奶说的?一起学一学听了小白猪的话，熊奶奶的脸上怎么样?(笑眯眯的)原来看 望生病的人，对它说一些好听的话，会让人觉得开心现在胡教师就是熊奶奶(头饰)，谁来对我说一些让我开心的 话3)出示第 6-8 面听了这么多好听的话，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也来看望它，听熊奶奶是这么对它说的?(听录音)熊奶奶的幸福是什么?青蛙大叔又是怎样说的?青蛙大叔离开熊奶奶家，回到了池塘边，它有些发愁?为什么发愁 啊?它愁些什么?你有什么好办法帮助他?(幼儿自由讨论，大胆想象发言) (4)出示第 9-11 面青蛙大叔终于想出了一个好办法，一起听录音青蛙叔叔到 底想了什么好办法?为什么要用鲜花呢?青蛙大叔用鲜花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鲜花彩虹，对着窗子大声喊了起来：“熊奶奶，快打开您的窗子吧!”(幼儿 跟学)熊奶奶看到青蛙大叔用鲜花架起的彩虹，高兴地说：“啊，太美了，和我梦中见过的彩虹一模一样。
熊奶奶是怎么说的?这时，天上也出现了一道彩虹，熊奶奶看到天条彩虹高兴地拍起 了手熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐狸、小白猪好开心呀!它们为什么开心?(朋友开心，我们就开心) 3、帮故事起名字讲到这儿，我们还没给故事起个名字呢!谁愿意来?4、再次欣赏故事一遍把好听的故事讲给起他没听过的小 朋友听教学反思：故事通俗易懂，情感深厚，对是非规则概念刚刚萌芽的中班孩子来说，建立一种纯真、互助、友好的情感也许比什么都重要在活动过程中，教师注重运用角色对话式方式来表述，以促进幼儿的个性发展，建立一种为善唯美的情感元素在互助合作中表达自己的想法更让这个年龄段的孩子开始有了与他人交流、交往 的初步尝试2021 年中班语言教案：彩虹 5设计意图：中班幼儿对 “宝贝”已有了朦胧的概念，但他们认为的“宝贝”大都是物质方面的，对于“宝贝”更深层次的涵义并不理解《彩虹的尽头》是一个寓意很深的故事它通过獾和狐狸在寻宝途中与小动物之间的对话，从而悟出“宝贝”的真正涵义，是一个由物质到精神上的升华因此根据中班孩子的年龄特点，将绘本进行了取舍，借助《彩虹的尽头》这个绘本，引导中班幼儿在已有知识经验的基础上对“宝贝”的涵义有更深的理解。
活动目标：1．初步理解故事内容，知道每个人都有属于自己的宝贝 2．大胆猜测，愿意在同伴面前表达自己的想法3．感受故事中温馨快乐的气氛活动准备：PPT 课件、知识经验准备、图片、音乐活动过程：一、出示画面，引出话题提问：这是谁？猜猜可能它们想去干什么？你觉得宝贝是什 么？二、理解故事，了解宝贝的多样性一） 倾听故事第一段，了解獾和狐狸想找的宝贝 它们想去干什么？它们到哪里去找宝贝？（二）理解松鼠和鸭妈妈的宝贝，知道不同动物的宝贝都不 一样1．观察画面，理解松鼠的宝贝遇到了谁？松鼠的宝贝是什么？小结：松鼠的宝贝就是松果，因为冬天到了，松鼠要储存足够的食物，吃不到食物它会饿死的原来宝贝可以是食物 2．猜猜、说说鸭妈妈宝贝猜猜鸭妈妈的宝贝是什么？为什么？师幼互动：表演鸭妈妈和小鸭子小结：鸭妈妈的宝贝是鸭宝宝，因为鸭妈妈很爱它的宝宝 原来宝贝可以是最爱的、最亲的人你是谁的宝贝？为什么？（三）观察画面，理解獾和狐狸的宝贝，提升宝贝的含义 幼儿学獾和狐狸开心、快乐的游戏獾的宝贝是什么？狐狸的宝贝是什么？小结：獾的宝贝是狐狸，狐狸的宝贝是獾，原来宝贝还可以 是好朋友三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。
小结：听完这个故事，我们知道了松鼠的宝贝是它离不开的食物——松果，鸭妈妈的宝贝是它最爱的孩子——鸭宝宝，獾和狐狸的宝贝是它们的好朋友，它们都找到了属于自己的宝贝四、回归生活：你有自己的宝贝吗？你的宝贝是什么？为什 么？延伸：今天请你们回家当小记者，采访一下你的家人，问问 他们的宝贝是什么？他们为什么把它当做宝贝，好吗？活动反思：活动以“宝贝“引出全文，以獾和狐狸寻找宝贝为主线，通过猜一猜，看一看，说一说多种方式帮助幼儿理解“宝贝”的真正涵义在每段故事中，联系幼儿的实际经验，情感迁移，层层递进，一步一步将物质宝贝提升至情感方面的宝贝在教学过程中，对于孩子的反馈与引导处理的有所欠缺，没有把握住反应的最佳时间在今后的教学过程中，逐渐积累经验，提升自我，以 幼儿为主体，不断反思总结，相信会有更大的进步2021 年中班语言教案：彩虹 6活动目标：仔细观察画面，想想说说熊奶奶和小动物的故事感受朋友间相互关心的快乐让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯活动准备：PPT,熊奶奶头饰，有关图画活动过程：1、观察图画，倒入故事今天老师带来了一个好听的故事，看看图画上有些什么？里 面藏着一个好听的故事，你们想知道吗？2、讲述故事，感情交流熊奶奶怎么了，你从哪里看出来的？每个人都会生病？生病 的时候感觉怎样？心里想些什么？小结：生病的熊奶奶心情和小朋友说的一样，非常孤单，非 常难过。
图 2，图 3，图 4，图 5，,观察交流，情景表演导语：现在谁愿意来看看熊奶奶，对她说些好听的.话（是 扮演熊奶奶）小结： 你们真会关心人，熊奶奶的病好多了 3、青蛙的礼物熊奶奶有什么愿望？ 猜猜青蛙大叔回想一个什么办法来实 现熊奶奶的愿望？集体看 PPT6、7、8、9、寻找答案他想了个什么办法？为什么会想到用鲜花造彩虹？图十，提问：为什么小动物们会很开心？总结：很多时候，如果你对别人好，别人就会对你好，和别 人友好相处会很开心、很快乐课后反思：这节语言活动《鲜花彩虹》，在运用看望绘本教学的基础上，有添加了小朋友喜欢的动画故事，题材新颖，幼儿感兴趣不足之处是看望熊奶奶的的过程中，应让幼儿学说小动 物的话，活跃课堂气氛并为后面的环节打下伏笔小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。
