“我的翻转课堂”课堂活动设计表格

我的翻转课堂”课堂活动设计表格一、学习内容文本信息的加工和表达教学设计二、学习目标1、知识与技能（1）、了解常见文本类型及其加工软件；（2）、巩固在文本处理时的常见名词，如：版面、段落、文字、对象等概念；（3）、能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图2、过程与方法 经历、体验文字信息的加工过程，表达自己的观点，交流思想，促进合作3、情感态度与价值观（1）、培养学生的审美能力；（2）、培养团结协作的精神三、课堂活动流程设计活动环节具体步骤组织形式时间分配课堂引入回答问题，学生讨论讨论5分钟课堂学习学生观摩作品，学生交流自己的想法，学生交流，互相学习，取长补短讨论\交流30分钟课堂总结展示具有代表性的1~2组优秀作品，让学生自己评价展示\交流10分钟四、学习环境设计一、这里我布置学生根据课前任务单：1.制作一份通知 2.制作一份邀请函  3,自选主题，从网上下载材料，形式不限二、强调任务要求： 文本表达的主题、意图鲜明版面布局合理匀称，内容层次结构清晰排版符合同类文本的一般规范，样式和谐美观，符合多数人的审美观点遇有疑难问题可使用老师提供的“加工日常文本信息可能遇到的问题及解答”文件。

三、根据农村网络无法保障的情况下，学生家庭无电脑，准备1-2课时让学生在计算机网络教室里学习，完成课前任务单五、设计思路说明贯彻新课标和素质教育的精神，通过案例学习、任务驱动法、分层、翻转课堂教学法以及小组协作学习的方法，采用贴近学生生活的实例进行教学，这样既可以让学生通过实践，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构，从而让不同层次的学生都得到发展六、问题设计思路说明a、你曾用过的文本加工软件？（Word、Wps、写字板、北大方正、其他）b、用该软件加工过什么？（信函、贺卡、报告、报刊、论文、杂志、其他）c、你对该软件掌握的程度如何？（熟练、一般、不熟练）,这些问题进行引入，用过什么、加工过什么，会用吗？问题有层次性，便于学生回答七、评价设计培养学生自主探究学习的能力，小组同学间的合作意识和交流能力，让学生在合作和交流中得到提高，引导正确评价，讨论实现方法。