一个数乘以小数

一个数乘以小数教学目的：1.使学生理解、掌握一个数乘以小数的意义；2.掌握小数乘法的计算方法，并能正确进行小数乘法的计算；3.培养学生迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想教学准备：投影仪，例2线段图的灯片教学过程：一、复习1.口述下面各数的意义0.5 0.82 0.3252.填空1）一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积（ ）（2）一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，积（ ）3.花布每米6.5元，买5米要用多少元？学生独立完成，同时指名演板订正的提问：（1）列式时依据的数量关系是什么？（2）"6.55"表示的意义是什么？（3）你是怎样小数乘以整数的？二、新课教学1.教学一个数乘以小数的意义1）出示例2花布每米6.5元，买0.5米和0.82米各用多少元？（2）指名读题后提问：根据求总价的数量关系式你会列式吗？0.5米的总价：6.50.50.82米的总价：6.50.82（3）投影例2的线段图，教师结合图示讲解：0.5米是1米的十分之五，所以"6.50.5"表示求6.5的十分之五提问：你能说?quot;6.50.82"表示什么吗？"800.125"又表示什么呢？（4）概括一个数乘以小数的意义。

提问：①上面三个算式的乘数有什么特点？②概括地说一个数乘以小数表示的意义是什么？教师小结：一个数乘以小数的意义是求这个数的十分之几，百分之几，千分之几……③省略号的意思是什么？你能举一例加以说明吗？（5）说出下面算式所表示的意义8.750.08 7500.22.教学小数乘法的计算1）提问：你能把"6.50.5"转化为学过的旧知识来计算吗？说说你是怎样想的2）学生试算，指名演板3）集体讲解要求学生说明积中为什么有两位小数4）放手让学生计算"6.50.82"订正时重点强调怎样确定积的小数位数并向学生说明积里小数末尾的"0"应划去5）小结计算法则提问：①计算小数乘法，先按什么方法算积？②积里的小数位数与因数中小数位数有什么关系？③你能总结出小数乘法的计算法则吗？学生回答后教师小结，学生齐说一遍6）做一做670.3 2.146.23.新课小结提问：（1）这节课学习了哪些内容？（2）一个数乘以小数的意义是什么？怎样计算小数乘法？三、巩固练习完成练习一的第5、6、8、9题练习第5题时注重加强小数乘以整数与一个数乘以小数的意义的比较四、课堂作业完成练习一的第7题五、指导学生看书质疑。