怎样鉴赏小说(全方位分析)

怎样鉴赏小说一 高考中小说鉴赏什么1．鉴赏人物形象(1)从作者对人物的介绍和评价来把握人物；(2)从人物的语言、行动和心理描写来分析人物；(3)从人物活动的社会历史背景来理解人物；(4)从多种不同的角度对人物作面面观2．鉴赏故事情节(1)找出线索，理清情节的来龙去脉；(2)由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务；(3)见微知著，从场面和细节分析情节对表现主题的意义；(4)赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心3 鉴赏环境描写(1)分析环境对主题思想的暗示；(2)分析环境对人物形象的烘托；(3)分析环境对小说氛围的创造；(4)分析环境对小说情节的推动4．鉴赏语言(1)注意鉴赏人物语言的个性特色；(2)注意鉴赏作者运用语言的风格；(3)注意从作品实际出发对语言进行具体分析5．主题的鉴赏(1)从作者背景看主题；(2)从人物塑造看主题；(3)从情节发展看主题；(4)从语言的情感色彩看主题；(5)从整体倾向看主题二 小说的基本常识近几年现代代阅读在第Ⅱ卷文学作品阅读以散文为主，但也时常考小说阅读，侧重考查理解、判断、推断、想象能力从选文来看，更趋于考查文化内涵深、体现历史沉淀和寓含哲理性、教育性的散文或小说。

小说属于文学作品，其文学特征最为明显，也最体现《考试大纲》中的要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧一) 小说的基本常识1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁人物、情节、环境是小说的三要素2、小说刻画人物形象的方法包括：语言描写、肖像描写、行动描写、心理描写和细节描写3、小说中的环境包括自然环境和社会环境4、小说的叙述方式包括顺叙、倒叙、插叙等二)小说的特点1、完整的故事情节2、鲜明的人物形象3、典型的环境4、深刻的主题5、精巧的构思(三)高考命题要点1.把握故事情节2.揣摩人物形象3.注意环境描写 4.概括主题内容5.品味语言特色 6.分析写作技巧三 鉴赏小说的基本方法第一点　鉴赏文学作品的形象（一）关于文学作品的形象1.优秀的小说和戏剧文学作品大都着力于刻画人物，创造典型的人物形象2.诗歌散文类作品，一般不注重刻画人物性格，而着力于描绘某种生活图景，抒发某种感情3.人物形象的塑造离不开对环境的描写文学作品中的环境一般包括：①具体的风景描写、生活场景描写②促使主人公活动的生活和社会环境③社会历史背景及时代特征4.人物描写的方法一般有：概括介绍、侧面烘托、环境描写、景物描写、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

二）作品形象的基本要点1.人物的性格特征； 2.人物的精神风貌；3.人物的思想特征； 4.人物形象的社会或时代意义，等等 三）常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用 四）高考中有关小说人物的命题指向1、小说对人物描写的具体方法2、根据文章指出人物的性格特征3、对人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价） 五）赏析小说人物形象的方法1、从掌握人物描写的方法及作用入手2、从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因3、从分析情节入手，把握人物性格特征4、从分析人物间的关系入手5、从作者对人物的介绍和评价入手1）从掌握人物描写的方法及作用入手人物描写的方法：⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等⑵侧面描写： 侧面烘托、环境描写、景物描写等人物描写的作用：⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征2）从分析人物活动的环境入手环境是人物活动和故事发生的场所特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，所以对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面环境描写分为自然环境描写和社会环境描写自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物等社会环境主要是渲染时代特征环境往往对人物性格的体现起着强化作用作者为表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，从而显露出性格例如2008年高考浙江卷所选小说《乌米》，第五自然段的景物描写就为我们提供了主人公乌米的生活环境，突出了她无助的处境，暗示了人物的命运3）从分析情节入手情节是人物性格的历史情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人根据情节分析人物性格要注意四点1、全面、恰当、实事求是人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节；2、注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析；3、分清主次，把握其主要性格特征；4、把握人物性格的发展变化。

4）从分析人物间的关系入手许多小说作品提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征如08年江苏高考卷所选小说《侯银匠》，虽然小说的主旨是表现侯银匠，可是小说的主要文字却是写侯菊如果考生不能准确地把握二者之间的关系，就很难全面总结出侯菊的形象特点再如《祝福》中的祥林嫂， 她 周围的人各是怎么看她的5）从作者对人物的介绍和评价入手无论是人物的性格特征还是人物的历史命运，小说作家往往要在其中寄寓他对生活的审美理解和审美评价因此作者对小说中某个人物的议论或者作者借作品中其他人物对某个人物评价的语句 对我们把握人物形象来说很重要高考中人物形象题答题思路1、总体概括人物性格特征2、具体分析人物性格特点，列举文中哪些信息体现了这一特点3、得出全面完整的结论例如2008年广东高考卷第17题答案：母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女（总体概括）她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永远别回来对于父亲的举动，她觉得羞辱但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方（具体分析）。

可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女（得出结论）第二点 小说情节的把握把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题一）高考中有关小说情节的命题指向1、用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括；2、对某一情节的特点和作用进行分析；3、对情节的高潮部分或结尾部分作用的理解；4、小说在述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；5、哪一个情节最吸引你；6、情节的合理性探究二）小说中情节的作用1、交代人物活动的环境；2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣；3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；4、照应前文；5、线索或推动情节发展；6、刻画人物性格；7、表现主旨或深化主题三）情节安排的方式及作用1、就全文来说有一波三折式作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性2、就开头结尾来说有首尾呼应式作用是使结构紧密、完整3、就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。

起到制造悬念的作用4、就结尾来说有戛然而止，留下空白式 此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等5、贯穿情节的线索可作线索的小说因素有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等四）分析小说情节的入手方式：1、抓住场面；2、寻找线索；3、理清小说的结构五）分析小说情节时的注意事项1、情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突2、分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用六）情节安排的顺序及作用1、顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰2、倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法造成悬念，引人入胜3、插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满4、补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

5、平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体七) 情节的主要内容1.情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声2.情节安排评价①就全文来说有一波三折式作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性②就开头结尾来说有首尾呼应式作用是使结构紧密、完整③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念④就结尾来说有戛然而止，留下空白式此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等3.贯穿情节的线索可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间4.看情节的发展如何表现人物性格. 答题思路按顺序归纳情节,然后指出性格5.看情节的发展如何表现主题. 答题思路先归纳情节，后点出主题小说常用的开头1.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去①引起读者的思考②引出下文的情节③突出人物形象 ④揭示小说的主题2.写景法交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情小说的结局1.分析出人意料的结局思维方向）好处：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

③从主题上看，能更好地深化主题2.分析令人伤感的悲剧结局①从主题上看，能更好地深化主题②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考3.分析令人喜悦的大团圆结局这种结局符合人们的阅读心理人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望4.分析戛然而止，留下空白的结尾它留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造 八）回答此类题目的解题思路回答从情节的角度设题的题目，首先要明确情节构思为表现人物的宗旨，然后结合情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用再根据题目要求，结合文章组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……第三点 鉴赏环境描写环境描写的作用环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。

小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析一）高考中有关小说环境的命题指向1、在文中准确地找出描写环境的句子；2、就指定的环境描写说出其作用 ；3、找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用 二）环境的分类及作用1、社会环境——故事发生的时代背景其作用是：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题2、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等其作用是：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示三）环境类试题的答题思路①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。

可以这样来组织语言表达：某某段落具体描写了……的景色，营造（创设）了一种……的气氛；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展；烘托了某 人……的性格特点；揭示出文章……的思想内容第四点 鉴赏小说的语言语言的特点1 文学作品的语言是以人民群众的口头语言为基础，经过作家加工、提炼的文学语言，它一般有准确、鲜明、生动、富于形象性和艺术感染力的特点2.文学作品的语言一般具有以下特点：准确简练、生动形象、含蓄丰富、富有音乐美3.除此以外，各种体裁的文学作品还有一些特殊的要求如话剧的对白，就特别要求口语化，要求富于动作性等叙事性文学作品的语言，可以分成人物语言和叙述人语言两大类：①人物语言，即作品中人物的对话、独白，作品中的人物语言应该是性格化的语言，要能充分地揭示人物的性格特征和表现人物的心理状态；②叙述人语言，也就是作家在作品中描绘人物、叙述事件、描写环境、评价生活等使用的语言，对文学作品语言的鉴赏一般主要就叙述人语言而言这类型的题目主要是根据词语、句子的含义，句子在文中的作用命题一）常见题型有：1、某一词语在文中如何理解？2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？（二）小说对语言的要求1、描写要如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲临其境。

2、人物语言个性化，即显示性格3、叙述语言要简洁、传神4、语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等三）语言类题目解题思路从三方面入手：1、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵3、鉴赏作者运用语言的风格答题时根据要求组织语言表达：XX词语(句子)，写了……，表现了……第五点 小说的手法技巧质量上乘的作品，离不开精妙的写作 技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能对于表达技巧的考查多在运用了什么表达技巧及其作用方面设题※常见题型：①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析：叙述人称。

第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由叙述方式顺叙：能按某一顺序时间或空间较清楚地进行记叙倒叙：造成悬念，引人入胜插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚，照应得体总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光②描绘人物的外貌及内心世界③交代人物活动的自然及社会环境1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感结构安排布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1.首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；2.尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

3.转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；4.中心句——点明中心、揭示主旨；5.点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪6.情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；7.矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意揭示深刻内涵，表达深刻见解表现手法1.象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦2.衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格3.先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇4.托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受5.借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感6.虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。

结构紧凑，笔墨集中7.动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰8.以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力9.渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题 的一种表现手法衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出这种写法除了利用反差对比使主 要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之 有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染 的手法来描写10.联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力一）表达技巧常见题型1、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；2、文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；3、在语言运用上有何特点（如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。

二）在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识：（1）、表达方式方面的知识1、描写的角度（直接描写、间接描写）2、人称运用（第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由3、明确各种描写手法的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境)人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想4、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）（2）、结构方式方面的知识主要包括前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题等以下重点谈论小说在开头和结尾方面的结构技巧及效果 ）小说的开头方面1.常见的是设疑法（又称悬念法）：作用是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问如《睡美人》，小说一开头就说女A角失踪了，这样写有什么好处？①造成悬念，引起读者思考。

女A角为什么突然失踪呢？从而吸引读者把小说读下去②引出下文的情节因为女A角的突然失踪，才有下文女B角的上台演出③突出人物形象女A角故意失踪，是为了让贤，从而表现了女A角善于发现人才、想方设法使用人才的美好心灵④揭示小说的主题小说通过女A角故意失踪的故事，告诉人们要了解、重用现实生活中的睡美人2、分析出人意料的结局①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量如《项链》②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的3、分析令人伤感的悲剧结局①从主题上看，能更好地深化主题如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性----没有发动群众②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因4 分析令人喜悦的大团圆结局这种结局符合人们的阅读心理如《界河》，如果去掉结尾有什么作用？①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望5 分析戛然而止，留下空白的结尾书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字写什么呢？”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问写什么都行写局长最得心应手的好字吧那我就献丑了高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“同意人群里发出啧啧的惊叹声有人大声嚷到：“请再写几个高局长循声望去，面露难色地说：“……”小说《书法家》）分析：在省略号中全篇结束，但是可以看出这位书法家并非真正的书法家，讽刺了当今官场的一些丑陋现象它留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造3）、表现手法方面的知识烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……（三）表达技巧类题目的答题模式第一步：小说用了什么方法（辨明指定语句所运用的是何种修辞手法或表现手法）第二步：表达了什么内容（分析这种修辞手法或表现手法在文句中是要表现什么内容，并结合具体语句加以说明）第三步：有何效果或作用（指出此种修辞手法或表现手法的表达效果）。

第六点 鉴赏小说的主题小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题一）常见题型：1、找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；2、读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；3、结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法二）主题的表现形式大致有以下几种1、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶2、用故事的形式针砭时弊3、通过寓言，寄寓人生哲理4、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态 三）归纳小说主题的方法和答题思路1、抓人物形象； 2、抓情节发展； 3、抓写作背景如《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶1.主题的评价：以小见大，立意深远2.归纳主题的方法①抓人物形象；②抓情节发展； ③抓写作背景※常见题型：（1）小说通过塑造某某形象揭示了怎样的主旨？（2）联系小说所描写的环境，分析小说的主题。

3）如何理解小说标题的深刻含义？（4）小说到底告诉了我们什么？（5）联系这篇小说，你有怎样的人生启迪？（6）看情节的发展如何表现主题. 答题思路先归纳情节，后点出主题（7）“世界本身就是一个谜，它有许多种解”，小说最忌讳主题鲜明，请结合你的阅读体验，探究这篇小说的可能有的多种主题如何把握小说的主题呢？①从小说的题目入手思考小说的主题；（标题的作用通常有以下几种： 1.设置了悬念2.标题就是小说的线索3.为塑造和突出人物形象服务4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用②从小说的情节和人物形象入手；③联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；④从小说的精巧构思中把握作品的主题在高考备考时，首先可以从小说的题目入手思考小说的主题，如2007年深圳市一模试题《一步棋》的深层含义是人生关键的一步棋，常在诱惑中走错；其次可以从小说的情节和人物形象入手；还可以联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征。

在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；在没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，评价作品缺乏针对性「考点纠错」没有对小说进行整体把握，只从局部某一点草率作答，导致片面理解甚至误解小说主题；不联系文本具体分析，而是居高临下作架空分析；对主题的分析不到位，不能自圆其说「答题要领」主要把握主题与情节、人物、背景或构思的关系，多角度思考问题，分点回答要结合文本，并联系现实生活世界加以阐述，回答要能够自圆其说。