闻一多先生的说和做练习及答案

《闻一多先生的说和做》一、整体把握（一）阅读全文回答，文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？各自选取了哪些材料（具体表现）？每一方面的特征是什么？目的在于？结第一部分（ 1—7）第二部分（ 8—20）构内作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻一多的说和容做特“做”了再“说”，“说”了就“做”，征“做”了不“说”既“说”又“做”具写作《唐诗杂论》起稿政治传单体表现写作《楚辞校补》群众大会演说写作《古典新义》参加游行示威目要给我们衰微的民族开一剂救济献身民主事业的的文化药方二）综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”（三）文章两大部分之间是怎样衔接起来的？有何作用？两部分之间用了七、八、九三个段落过渡第七段承接上文小结，第八、九段开启下文这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象四）闻一多先生前期和后期思想品格上发生了什么变化？闻一多先生 前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛， 废寝忘食，十数年如一日，终于 在学术上取得累累硕果 后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话 ，面对凶残的敌人无所畏惧， 视死如归， 体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。

闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化 但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的五）体会“他，是口的巨人他，是行的高标句的含义及在全文中的作用口的巨人”指他说得观点鲜明，高亢有力动人心，鼓斗志，气冲斗牛，声震天地”；“行的高标”指他做得勇往直前，临危不惧，成为人们的榜样总结全文，点明中心，表现了闻一多先生言行一致的高尚人格二、重点阅读文段（一）阅读 1-7 段回答“人家说了再做，我是做了再说人家说了也不一定做，我是做了也不一定说作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍他想吃尽、消化尽我们 中华民族几千年来的文化史 ，．．．．．．．．．．．．炯炯目光，一直远射到有史以前他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮 ；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴深宵灯火是他．．．．的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”不动不响，无声无闻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果他并没有先“说”，但他“做”了作出了卓越的成绩做”了，他自己也没有“说” 他又由唐诗转到楚辞十年艰辛，一部“ 校补 ”赫然而出 别人在赞美， 在惊叹，而闻一多先生个人呢， 也没有 “说”．．他又向“ 古典新义 ”迈进了他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的．．．．主人做了再说，做了不说， 这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面．1、概括短文的大意：闻一多先生为探索救国救民的道路潜心学术，取得累累硕果2、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？直接点题，不仅 开门见山 ，引起 悬念（结构） ，并且将闻一多先生的行为和别人形成 鲜明对比 ，层层深入 ，更能表现先生严谨踏实的治学态度、言行一致的高尚人格及谦逊的人品的品质 （内容）3、文中的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的 赞美了。

4、体会下列“说”的含义我是做了再说 （ 向别人宣告自己要做什么 ）．“做”了，他自己也没有“说 ．”（ 吹嘘，自诩 xǔ）5、加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么？（用原文）“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”； “这”指“做了再说，做了不说”6、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著寻求解救民族衰微的文化药方，使文章生动，富于感染力7、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含义它” 指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一．．．多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然漂白了的．．．．．四壁” 表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从．．．事学术研究那种怡然自得的情景8、理解“他要给我们衰微的民族 开一剂救济的 文化药方 ”句子的含义 ．．．．．这是比喻的说法，是指 寻找使我国民族文化 繁荣昌盛 起来的方法．．．．．．．．．．9、“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

这句话用了什么样的修辞手法？有何作用？运用了比喻，写出了闻一多先生严谨的治学态度，研究成果的来之不易10、文中“ 不动不响，无声无闻”深刻含义是什么？（ “做”没有说 ）．．．．“不动” 是不说，是无声，是听不到的，不是“不动”，而是在废寝忘食．．．．的“动”，用灯火“漂白了四壁”的动用“不动”来突出闻先生的 “做” ，突出他沥尽心血，埋头实干 ．．．．．．．．．．．．．．11、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么？ （材料与中心的关系）．．．． ．．说明了“闻一多先生‘做’了，自己也没有‘说’”12、“他 潜心贯注 ，心会神凝 ，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什．．．．．．．．么含义？．．除了学术研究外， 没有别的任何事情使他分心 ，表明闻一多研究学术极专极深13、分析以下语句①“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血” “几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”等以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻； “凝结”表现治学成果来之不易②“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓 “诗兴不作”是文言说法 “作”，起诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。

20 年代，闻一多写了许多爱国诗篇从 20 年代末起，转入对我国古典文化的深入研究③“ 1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段 “望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人 ( 第 2 句就全句而言也是比拟 ) ，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步14、请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食， 潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者二）阅读 8—20 段，回答以下问题闻一多先生还有另外一个方面，—— 作为革命家的方面．．．．．．．．．这个方面 ，情况就迥乎不同，而且一反既往了．．．．作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了现在，他“说”了就“做”言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门他“做”了，在情况紧急的生死关头， 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘 他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士他，是口的巨人他，是行的高标1、作为学者 的闻一多 和作为革命家 的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？．作为学者 的闻一多先生“ 做了再说，做了也不一定说”．．作为革命家 的闻一多先生“ 说了就做，言行一致”．．．2、作为学者 和革命家的闻一多，具有哪些崇高的 品格？． ．．作为学者有 潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累 品格革命家有 澎湃执着的爱国热情，大勇、无私无畏的斗争 精神。

3、请简要 概括闻一多先生的 形象 （一句话）．． ．． ．．．．．闻一多先生 是一位精于学术，有钻研精神 的学者；也是一位伟大的爱国者，言． ．．． ．行一致的志士仁人 ．．．．．、课文的两个部分之间，是用哪些话 过渡的？说说这些话是 怎样起过渡作用4 ．． ．．的？“做了再说，做了不说” ，这是对前一部分的全面概括 ，然后指出这只是闻先生的一个方面 闻先生还有另外一个方面——革命家的方面” 这句领起了文章的 后一部分 仅⋯⋯ 还⋯⋯”“一个方面⋯⋯ 另一个方面”都是起关． ． ．联作用的词语，“学者的方面 ”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法，这样就使两个部分的过渡十分自然5、说说对下面句子的理解①“闻一多先生‘说’了”中 “说” 的意思是：．．．争取民主，反对独裁，宣传动员 革命，对反动派的揭露与斥责 ②起先，小声说， 只有昆明青年 听得到．．闻一多先生最初 只在昆明青年 中宣传民主③他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门作好了牺牲的准备，表达了闻一多英勇无畏 ，誓与反动派拼死一战的 决心．．．． ．．6、段中作者选取了 哪几件事 来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”．．．．“行”完全一致？起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。

（争取民主、宣传革命）7、第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了中 “这” 指代什．．．么？为什么说 “情况迥乎不同，一反既往”？．．．．“这”指的是闻一多作为革命家的方面 因为作为青年运动的领导人， 闻一多先是宣传革命 （说），然后用行动争取民主 （做），与做学问时先埋头苦干，．．． ．．．然后再“说”不一样8、请在选文中找出穿插的 形象描写 ，说说这些描写的作用．．．．“他走到游行示威队伍的前头， 昂首挺胸，长须飘飘 形象地 突出闻一多．．先生争取民主 不怕牺牲的大无畏 的精神，充满着对先生的 颂扬和景仰 之情．．．．．描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园又有细节 描写，例如“一个又一．．．．．．．．．．．．．．．．个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西．．．．．．．．9、最后两段，能不能合为一段，为什么？（短）．．．．．不能，因为一方面 强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士，另一方．．面也突出闻一多是言行一致的伟人．．10、为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“ 行的高标”？．．闻一多先生既有鼓舞人心，极其震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言．．行一致，为我们 做出了榜样 。

．．．．．11、对于是先言后行，还是 先行后言 ，你是如何看的？在言和行的．．．．关系中最重．．要的一点是什么，谈谈你的看法言行一致，表里如一 。