语言表达运用-仿用句式(上课用)课件

0808年全国年全国卷）卷）23.23.仿照下面的示例，以仿照下面的示例，以“机遇机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比为话题，写几个比喻句，并形成排比6 6分）分）“形似形似”：1.句式相同：句式相同：“仿造句式仿造句式”，当然所，当然所仿写的句子就必须与例句的句式一致仿写的句子就必须与例句的句式一致2.修辞手法一致：仔细分析所给句子所运用的修辞修辞手法一致：仔细分析所给句子所运用的修辞格，其用什么样的修辞格，那么所仿写的句子也必须格，其用什么样的修辞格，那么所仿写的句子也必须用什么样的修辞格用什么样的修辞格神似神似”1.话题统一：显性话题式，指题目中话题统一：显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须时以给定的陈述对象规定了陈述对象，在仿写时必须时以给定的陈述对象为主语；（为主语；（2）隐性话题式，指给定文段所隐含的中隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，梳理选材并在此基础上发挥联想和想象，梳理选材2.色调统一：既指语境色彩也指感情色彩，同时还色调统一：既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。

包括仿句的创意和境界3.表达方式统一：或记叙，或议论，或描写；或委表达方式统一：或记叙，或议论，或描写；或委婉含蓄，或亲切友善，或生动形象，或深沉凝重，总婉含蓄，或亲切友善，或生动形象，或深沉凝重，总之仿句的表达方式与例句相配之仿句的表达方式与例句相配1.1.请从请从“知识知识”、“兴趣兴趣”中任选一个为内容，仿中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子要求每个句子都采用比照下面的示例写两个句子要求每个句子都采用比喻的修辞方法两个句子之间在语意上形成对比喻的修辞方法两个句子之间在语意上形成对比2 2在下面横线处，仿照前面画浪线的句子，各补写在下面横线处，仿照前面画浪线的句子，各补写两个例子两个例子6 6分）分）3.3.按照下面画线的句子格式再仿照两句，使按照下面画线的句子格式再仿照两句，使之与前后的文字组成一段完整的话之与前后的文字组成一段完整的话希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪；事物总是由对立的两个方面组成，希望万事如意是不现实的希望江河一泻千里，却常常有旋涡和逆流 ;希望生活幸福美满，却常常有悲伤和忧愁解析：要注意总结句的“由对立的两个方面组成”其他示例：“希望事业一帆风顺，却常常有挫折和失败”）4 4根据提供的语境在横线上填上恰当的语句根据提供的语境在横线上填上恰当的语句。

假如我是一张白纸，我愿让人用一支绿色的笔画上美丽的树林，有悠悠的远山怀抱，有清澈的小溪流过假如我是一张白纸，假如我是一张白纸，我愿让人用一支灰色的笔画上一条曲折而漫长的征途，有荒凉的大漠，有深长的峡谷 我愿让人用一支蓝色的笔画上广阔的天空，有缤纷的云彩飘荡，有和煦的阳光洒向大地 解析：注意铺排，再不要出现原句的“绿色”“灰色根据画线语句的格式，仿照三句话，一起组成排比句，要根据画线语句的格式，仿照三句话，一起组成排比句，要求与前面的语意相衔接求与前面的语意相衔接单纯决不是幼稚的同义语，幼稚是童气未脱的胎迹，单纯是童年留下的财富请保留一份单纯，使你多一份生活请保留一份单纯，使你多一份生活的诚信，少一些人情的圆滑世故的诚信，少一些人情的圆滑世故；请保留一份单纯，使你多一份与人友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一些奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘解析：注意不要离开“单纯”这一限定的话题仿照下面句式，以四季特征为内容，续写语句，并与前面仿照下面句式，以四季特征为内容，续写语句，并与前面的内容构成整体的内容构成整体少年纯真，青年激烈，中年沉稳，老年庄严，各个阶段的不同特征，连缀起绚烂的人生。

春之清新，夏之灼热，秋之丰收，冬之静穆，各季节的不同色彩，构成了多彩的岁月解析：注意四季特征与人生四个阶段特征相应根据下列句子格式、修辞和境界仿造一句根据下列句子格式、修辞和境界仿造一句我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的山河添上一笑我不是都市激越的乐章，也不是山乡休闲的短笛，而是茫茫大漠中一串驼铃勇敢的跋涉的伴侣解析：注意原句的格式，应采用“我不是也不是而是”的格式，用比喻的修辞格表达自己的愿望访照带横线语句的句式和修辞方式，以访照带横线语句的句式和修辞方式，以“她她”开头补写两个句子开头补写两个句子春姑娘迈着轻盈的步履款款而行她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她 伴着山间的溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍农家解析：原句的格式使用连动排比句，运用拟人修辞手法依照例句，任选一种事物，用依照例句，任选一种事物，用“事物事物+否否定定+想象想象”的格式造两个句子的格式造两个句子例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵教室的前面有块黑板，不，那并非黑板，它是播种知识的沃土。

在在“我很喜欢做梦我很喜欢做梦”的前面或者后面加上的前面或者后面加上适当的句子、写出意义理解不同的三句话适当的句子、写出意义理解不同的三句话 我很喜欢做梦，我很喜欢做梦我很喜欢做梦，近几天睡眠情况不好 因为梦境美妙奇特，可是没有一个付诸实现下面是法国作家大仲马写的一句名言，下面是法国作家大仲马写的一句名言，请仿照这个比喻句式，分别以请仿照这个比喻句式，分别以“勇敢勇敢”、“勤奋勤奋”为开头，写一句有哲理意味的句子为开头，写一句有哲理意味的句子乐观是一首激昂优美的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神勇敢”句“勤奋”句 勇敢是一柄披荆斩棘的利剑，常常激励着你对困难搏斗的决心勤奋是一艘迎风斗浪的航船，时时满足你对学海的探求愿望仿照上句格式造出下句，填在空格中仿照上句格式造出下句，填在空格中千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子困于常马；）面对改革大潮，招聘也好，竞选也好，你都应抓住机遇，充分表现自己毛遂若不自荐，就不会被平原君任用，可能要一辈子“锥处囊中”，（解析：原句是运用一个比喻来推论，推出 或然的结果在下面的横线上各填一个文意连贯、句在下面的横线上各填一个文意连贯、句式大体相似的句子。

式大体相似的句子勇敢，一种精神上的激素开诚布公的引咎自责，背逆潮流的力排众议，危急当口的主动请缨，无一不是勇士们高贵品质的闪光！勇敢，一种行动上的催化剂利害攸关而直说真话，检点省察而幡然知耻，路见不平而拔刀相助桩桩件件，哪一桩哪一件不是由勇敢发起？顾全大局的忍辱负重，捐弃前嫌的真挚坦诚，仿造下面哲理性的比喻，以仿造下面哲理性的比喻，以“奋斗奋斗”和和“希望希望”开头，各写一个句式相同的比开头，各写一个句式相同的比喻句喻句生活就是一块五彩斑斓的调色板奋斗就是一支搏击风浪的船桨希望就是一座亮在前方的灯塔在下文的横线上仿照文中的句子写几句话，在下文的横线上仿照文中的句子写几句话，与横线的句子构成符合文意的排比句与横线的句子构成符合文意的排比句这诞生于抗战风云中的旋律，曾响彻枪林弹雨、血流成河的战场血泪化音符，枪炮响节奏，英雄儿女在悲壮的旋律中赴汤蹈火，前赴后继！这新中国的国歌，曾奔涌在热火朝天的建设工地，中国人民在雄壮的歌声中励精图治，发奋图强回荡在异国他乡的竞技场上，奏响在浓烟火花迸射的卫星发射场上解析：三个铺排的句子作形象的概括解析：三个铺排的句子作形象的概括在下面横线处填入适当的语句，组成前后在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

呼应的排比句人生不在于成就多大的事业，而重在做好了什么所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做其中挺拔的一棵；见到无垠的蓝天，你只求无愧地做云朵中祥和的一朵虽是一棵，却能抗击风雨虽是一朵，却却能装扮蓝天这样的人生也就够了见到奔腾的长 江，你只盼无愧地做浪花里晶莹的一滴；虽是一滴，却能滋润禾苗；（解析：要注意前后的呼应，理解三个比喻解析：要注意前后的呼应，理解三个比喻句与结句的关系句与结句的关系以以“爱心爱心”为陈述对象，分别以为陈述对象，分别以“泉泉水水”“”“歌谣歌谣”为喻体，依照下面的句式再为喻体，依照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句造两个句子，使之构成一组排比句爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉例三：在画线部分填上恰当的词，使分号前例三：在画线部分填上恰当的词，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同后内容、句式对应，修辞方法相同悲观者说，希望是地平线，就算看得悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；见，也永远走不到；乐观者说，希望是乐观者说，希望是，。

乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；胜利的彼岸；悲观者说，风是悲观者说，风是，希望是地平线希望是地平线”属于属于“什么是什么什么是什么”的格式，的格式，像个判断句，实为暗喻像个判断句，实为暗喻形式及修辞形式及修辞）“就算就算也也”是两个具有让步关系的分句，是两个具有让步关系的分句，这也属于这也属于“句式句式”问题（问题（分句间关系分句间关系）“希望是地平线希望是地平线”的的“地平线地平线”没有定语，没有定语，“风是帆的伙伴风是帆的伙伴”的的“伙伴伙伴”前面有领属性定语前面有领属性定语续写的句子也应该是无定语和带定语的两种续写的句子也应该是无定语和带定语的两种成分成分）（二）要注意前后语意间关系二）要注意前后语意间关系希望是地平线希望是地平线，就算看得见，也永远走就算看得见，也永远走不到不到”“就算就算也也”是一个释喻句前面分是一个释喻句前面分句喻体的选定，要量力而行（句喻体的选定，要量力而行（但一定要成但一定要成立立），要根据自己释喻的能力而定；后面的），要根据自己释喻的能力而定；后面的解释要紧扣前面的比喻句，架设本体喻体之解释要紧扣前面的比喻句，架设本体喻体之间的桥梁，使前面的比喻更趋合理间的桥梁，使前面的比喻更趋合理(不能不合不能不合事理事理)。

希望是地平线，就算看得见，也永远走希望是地平线，就算看得见，也永远走不到不到”整句基调消沉，同整句基调消沉，同“悲观者悲观者”情境吻情境吻合合分析第一句答案：分析第一句答案：希望是水中月，就算够不着，也能希望是水中月，就算够不着，也能摸得到希望是黎明前星星，就算看不清，希望是黎明前星星，就算看不清，也能想得到也能想得到希望是航灯，如果看到了，就有达希望是航灯，如果看到了，就有达到胜利的希望到胜利的希望希望是终点线，不仅看得见，而且希望是终点线，不仅看得见，而且能走得到能走得到v希望是三角线，就算看不见，也永远连接希望是三角线，就算看不见，也永远连接v希望是起跑线，不但看得见，而且每个都希望是起跑线，不但看得见，而且每个都能到达v希望是中午的太阳，既能看得见，也能感希望是中午的太阳，既能看得见，也能感受到它发出的温暖并列关系）受到它发出的温暖并列关系）v希望是黑暗中的光明，给予人鼓舞，向着希望是黑暗中的光明，给予人鼓舞，向着该方向不断前进承接关系）该方向不断前进承接关系）v希望是灯塔，在无尽的黑暗里，指引你前希望是灯塔，在无尽的黑暗里，指引你前进中间部分是短语而非句子进中间部分是短语而非句子）风是鸟的阻力，能把你吹到无底的风是鸟的阻力，能把你吹到无底的深渊。

深渊风是远航的阻力，你越想到达越不风是远航的阻力，你越想到达越不能风是马的苑囿，能将你圈围在沉闷风是马的苑囿，能将你圈围在沉闷的处境分析第二句答案分析第二句答案悲观者说，希望是地平线，就算看得见，悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是也永远走不到；乐观者说，希望是，乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是胜利的彼岸；悲观者说，风是，参考答案：参考答案：希望是彩虹，就算得不到，也永远希望是彩虹，就算得不到，也永远给人憧憬给人憧憬风是桨的敌人，能阻碍你前进的步风是桨的敌人，能阻碍你前进的步伐仿句需注意以下五点：仿句需注意以下五点：v话题的规定性仿写话题一般分为话题的规定性仿写话题一般分为指定性话题和提示性话题）指定性话题和提示性话题）v内容的限制性选择对象的限制性，内容的限制性选择对象的限制性，阐发意旨的限制性，表达方式的限制性阐发意旨的限制性，表达方式的限制性等）等）v修辞的一致性修辞的一致性v句式的相近性句式的相近性v事理的逻辑性事理的逻辑性。