《有趣的排序》PPT课件

有 趣 的 排 序 中 二 班 都 燕 中 班 数 学 有 趣 的 排 序 说 课 稿 一 、 教 学 意 图本 节 课 选 自 幼 儿 园 活 动 整 合 课 程 中 班 上 数 学 在我 们 的 生 活 中 到 处 充 满 了 排 序 ： 服 装 花 纹 上 的 排 序 、环 境 装 饰 上 的 排 序 、 物 品 包 装 上 的 排 序 、 公 园 中 花 草种 植 的 排 序 孩 子 们 在 生 活 中 有 意 或 无 意 识 地 会 发现 生 活 中 存 在 一 些 排 序 的 现 象 如 ： 吃 饭 的 碗 和 盘 子周 边 的 漂 亮 的 花 边 ； 裙 子 袖 口 和 裙 边 的 花 边 ； 卫 生 间瓷 砖 排 列 的 图 案 而 我 们 教 师 正 是 孩 子 发 现 、 运 用和 创 造 这 种 有 规 律 的 美 的 引 导 者 幼 儿 学 习 排 序 可 以为 幼 儿 建 立 初 浅 的 数 学 概 念 做 好 准 备 二 、 说 教 学 目 标 根 据 中 班 幼 儿 的 实 际 学 习 情 况 和 对 教 材 要 求 的了 解 ， 我 拟 定 了 这 节 课 的 活 动 目 标 为 ：（ 1） 为 认 知 目 标 ， 重 在 鼓 励 幼 儿 在 动 手 操 作 的 活 动中 ， 进 行 大 胆 自 主 的 排 序 活 动 。

2） 是 能 力 和 情 感 目 标 ， 通 过 各 种 形 象 有 趣 的 排 序活 动 的 操 作 ， 对 幼 儿 进 行 排 序 学 习 ， 重 在 激 发 幼 儿对 排 序 活 动 的 兴 趣 ， 掌 握 排 序 操 作 的 方 法 ， 发 展 幼儿 的 排 序 能 力 重 难 点 ： 引 导 幼 儿 自 选 某 种 规 律 排 列 物 体 三 、 说 教 学 准 备1、 幼 儿 经 验 准 备 ： 幼 儿 在 小 班 时 已 经具 备 区 分 大 小 、 颜 色 、 各 种 基 本 形 状的 能 力 2、 教 学 活 动 课 件 ： 感 知 物 体 排 列 的 简单 规 律 及 生 活 中 有 规 律 的 序 列 3. 幼 儿 排 序 操 作 材 料 6筐 四 、 说 教 法 和 学 法 根 据 幼 儿 的 特 点 及 本 节 课 所 要 达 到 的 教学 目 标 ， 我 主 要 采 取 游 戏 引 入 法 、 互 动 法 、操 作 法 3种 方 法 来 进 行 教 学 活 动 ， 培 养 幼 儿 根据 不 同 规 律 排 序 的 能 力 有 趣 的 排 序 大 小 排 序 我 也 来 试 试 颜 色 排 序 我 也 来 试 试 形 状 排 序 我 也 来 试 试 生 活 中 有 规 律 的 序 列 生 活 中 有 规 律 的 序 列 生 活 中 有 规 律 的 序 列 生 活 中 有 规 律 的 序 列 动 起 小 手 来 。