西师大版三年级语文下册教案购买上帝的男孩

西师大版三年级语文下册教案 购买上帝的男孩教学要求1.联系上下文生活实际理解慈眉善目认真喜出望外等词语了解课文大意2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容3.引导学生理解真正的上帝是人们的爱心这句话的深刻含义重点难点联系上下文或生活实际理解词语，了解文的大意，有感情地朗读课文教具准备教师：歌曲《爱的奉献》学生：搜集有关爱心的故事课时安排一课时教学过程一、导入新课（4）1.谈话引入，齐读课题2.根据课题质疑：小男孩为什么支购买上帝上帝能购买吗二、读准字音，读通课文（10）1.请学生结合拼音自读课文，用自己喜爱的符号勾出生词，不理解的词语打上2.抽学生分段读课文，读准字音，读通句子，其余学生听后进行评价、正音3.轻声读课文，思考课前的质疑能否解决了解课文写了一件什么事情三、细读课文，师生释疑（20）1.孩子们带着质疑的问题，读课文并讨论2.解决问题之一：小男孩为什么要去购买上帝⑴学生自由读第2段，师引读第1、2段⑵出示句子：一个小男孩扞捏着1元硬币，沿着商店一家一家地询问：请问你这儿有上帝吗一个小男孩捏着1元硬币，沿街询问：请问你这儿有上帝吗（学生读句子比较，从加点词体会到了邦迪此时是怎样的心情还可以从哪些句子看出来）⑶老人的眼圈湿润了，你能说说为什么吗3.解决问题二：他购买到上帝了吗⑴学生自由读3、4段。

邦迪买了到上帝，十分高兴此时，文中哪些词语写出他的心情勾画出来，如：喜出望外、兴冲冲、开心⑵朗读1、2、3、4段，再次体会邦迪前后感情的变化⑶谈谈这位老人给你的印象你从哪个词语看出来的⑷故事怎样往下发展的，小声读5、6段4．解决问题三：是谁挽救了叔叔的生命呢⑴齐读第7段然后让学生带着疑问再读课文的1～6段⑵小组讨论，自由发言⑶师小结引导，并出示句子是医生，采用最先进的医疗技术，治好了叔叔的伤；是男孩，不辞劳苦为叔叔购买上帝；是老人，受了小男孩的感染、熏陶，伸出援手，付出一大笔医药费；所以，我们说不是上帝，是医生，是邦迪，是老人的爱心挽救了叔叔的生命⑷读到这儿，你能理解真正的上帝是人们的爱心这句话吗⑸联系课文或生活实际议一议5.播放歌曲《爱的奉献》，这是心呼唤，这是爱的奉献，让我们一直有感情地朗读课文四、拓展延伸（6）把搜集到的体现人们爱心的故事在组内交流，推荐一名到班上讲五、作业设计1.填上合适的词一( )男孩 一( )账单一( )商店一( )信一( )饮料一( )爱心2.根据意思写词语⑴征求意见 ( )⑵从危险中救回来 ( )⑶形容仁慈善良的样子 ( )3.说说你是怎样理解真正的上帝是人们的爱心这句话的4。