10十六年前的回忆
导入新课导入新课教学目标教学目标 1、读读记记、读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、宪兵、魔鬼、肥胖、苦刑、残粗暴、制服、宪兵、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、姥爷暴、匪徒、拘留、窝头、姥爷”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文正确、流利、有感情地朗读课文3、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育4、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法内容解析内容解析 父亲是很慈祥的，从父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过来没骂过我们，更没打过我们我总爱向父亲问许我们我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题他不多幼稚可笑的问题他不论多忙，对我的问题总是论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲很感兴趣，总是耐心地讲给我听这一次不知道为给我听这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地什么，父亲竟这样含糊地回答我作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解她好奇地问父亲，却只得到一和文件不理解。
她好奇地问父亲，却只得到一个含糊的回答这同父亲平常不管工作多忙、个含糊的回答这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释形成了鲜明的对照回答和解释形成了鲜明的对照为什么会这样？这是因为当时的局为什么会这样？这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的这里写出了李大钊同志对待亲人楚的这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一局势越来越严重，局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧父亲的工作也越来越紧张他的朋友劝他离开张他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他北京，母亲也几次劝他父亲坚决地对母亲说：父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重候，这里的工作多么重要我哪能离开呢？要。
我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了母亲只好不再说什么了在严重的局势下，同志和亲人劝李在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要他完全明革命工作看得比什么都重要他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位这表现了他对革命开自己的工作岗位这表现了他对革命高度负责的精神高度负责的精神在法庭上，我们跟父亲见了面父在法庭上，我们跟父亲见了面父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜我看到了他那乱蓬蓬的长头发戴眼镜我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸下面的平静而慈祥的脸从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥磨，但依旧沉着、慈祥没戴眼镜没戴眼镜”“”“乱乱蓬蓬的长头发蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，说明敌人对李大钊施了重刑，“平静平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，坚强，“慈祥慈祥”充分体现了李大钊对亲人的充分体现了李大钊对亲人的爱。
爱父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话他脸上的表情非常安定，非常沉着他的他脸上的表情非常安定，非常沉着他的心被一种伟大的力量占据着这个力量就心被一种伟大的力量占据着这个力量就是他平日对我们讲的是他平日对我们讲的他对于革命事业的他对于革命事业的信心面对亲人的哭喊，李面对亲人的哭喊，李大钊只是大钊只是“瞅了瞅瞅了瞅”，没，没有说一句话，有说一句话，“他脸上的他脸上的表情非常安定，非常沉表情非常安定，非常沉着着”为什么会这样？原为什么会这样？原因是因是“他的心被一种伟大他的心被一种伟大的力量占据着的力量占据着”，这就是，这就是他对于革命事业的信心他对于革命事业的信心正因为李大钊同志对革命事业充满必胜正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若；正因为李大钊同志对革况下能够坦然自若；正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤声、哭声而忧伤相反地，他用相反地，他用“安定安定”“”“沉着沉着”影影响亲人，使他们化悲痛为力量。
要让学响亲人，使他们化悲痛为力量要让学生真正理解两者之间的因果关系，教师生真正理解两者之间的因果关系，教师应该深入浅出地向学生介绍当时中国的应该深入浅出地向学生介绍当时中国的情况以及革命事业的发展情况情况以及革命事业的发展情况课堂小结课堂小结 本文通过对李大钊被捕前本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念与深切的怀念1、认识下列词语认识下列词语含糊（含糊（）hnh僻静（僻静（）pjn粗暴（粗暴（）魔鬼（魔鬼（）cbo mu拘留（拘留（）jli巩固练习巩固练习2、理解字词理解字词指拥有武装部队，割据一方，自成指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人派系的人军阀：军阀：形容很多人同时闯进门来形容很多人同时闯进门来一拥而入：一拥而入：严肃而厉害严肃而厉害严峻：严峻：领会别人没有明确表达的意思领会别人没有明确表达的意思会意：会意：镇静，从容，不慌不忙的样子镇静，从容，不慌不忙的样子沉着：沉着：教材练习答案教材练习答案1、被捕前：焚烧文件、被捕前：焚烧文件被捕时：拿着手枪被捕时：拿着手枪,却没有反抗却没有反抗法庭上：维护家人，法庭上：维护家人，被害后：报纸的报道。
被害后：报纸的报道印象最深：印象最深：父亲瞅了瞅我们，父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话他脸上的表没对我们说一句话他脸上的表情非常安定，非常沉着他的心情非常安定，非常沉着他的心被一种伟大的力量占据着这个被一种伟大的力量占据着这个力量就是他平日对我们讲的力量就是他平日对我们讲的他他对于革命事业的信心对于革命事业的信心2、能够体会到父亲为革命事业而作出、能够体会到父亲为革命事业而作出的努力，同时也是在保护自己的家人的努力，同时也是在保护自己的家人3、前后呼应这样写更能深刻的表、前后呼应这样写更能深刻的表明作者对父亲的被害是多么的痛心以及对明作者对父亲的被害是多么的痛心以及对父亲深深的怀念父亲深深的怀念。
