北师大版八年级物理上册4.3乐音与噪音教案3

《乐音与噪声》教案3学习目标1 .知道声音的分类2、知道乐音的三个特征，能正确区分声音的响度、和音调的概念，知道决定音调的因 素3、知道不同的声源发出音色不同的声音4、知道噪音的危害、来源以及防治途径重点 1.乐音的特性2 .噪声的危害及控制难点音调与响度一、对一下课前测的答案1 .小溪流水哗哗的响水在（振动），这说明，声音是由物体（振动）而产生的，声音 的传播要靠（介质）2 .把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，可听到闹钟的铃声逐渐减弱，到最后就听不到了 .这说明：（真空不传声）3 . 15oC的空气中，声音的传播速度是（340） m/s人在岸边走过时，会吓跑水中的鱼， 说明（液体可以传声），月球上“死寂无声”是因为（真空不传声）二、让学生回答 响度的问题1、2、3（1）什么是乐音？什么是噪声？（2）什么是响度？它的单位是什么？⑶ 用力敲击鼓，鼓面的振幅 加大 ,响度也随之 加大 问：给你挂着的乒乓球、音叉、小锤，如何通过实验说明响度与振幅的关系？演示后得出结论：发声体的振幅越大，响度就越大问：（4）响度与距离发声体的远近有关吗？答有关，距离越远，响度越小阅读43页表格，了解声音的强弱与人的听觉效果， 指出响度的单位是dB,当响度达到 70dB时，人们就感至I吵2 .音调(阅读书本43页思考下列几个问题) (1)什么是音调？听不同的声音你会区别它们音调的高低吗？让学生分别发出高低不同的音调问：成年男女的音调有何区别？(2)音调与什么因素有关？演示：硬纸片以不同的速度划过梳子，听听发出声响有何不同结论：发声体的振动越快，音调就越高⑶ 什么是频率？它的单位是什么？蜜蜂飞行时发出声音的频率是 600Hz,它表示蜜蜂飞行时翅膀每秒振动600次。

也可以说发声体的振动频率越大，音调就越高学生讨论：牛与蚊子发声的音调哪个更高？哪个的响度大？为什么？3 .音色(I阅读书本44页)(1)什么是音色？根据音色的不同可以区分发声体吗？说明我们能根据音色的不同可以区分发声体：如不同的人、不同的声音、不同的乐器 等2)决定乐音特征的三个因素是：音调、响度、音色4 .噪声的防治(1)噪声对人们有哪些伤害？音乐声一定是乐音吗？(2)学校中噪声的主要来源有哪些？如何来减少这些噪声？⑶ 小结：减少噪声可以从 声音的产生、传播过程、接收 这几个环节进行防治试试看：1 .在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的 (B )A、音调 B、响度 C、音色 D、音调和晌度2 .用钢琴和提琴奏一个曲子时，你能把它们分辩出来，主要的依据是(B、声乐不同A频率不同D振动快慢不同音调 低，这是因为男同3 .男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 学说话时，声带振动比较 _慢 的缘故.4 . 一般来说老虎和小鸟的叫声都不同，其中 小鸟 的叫声音调高，说明了它 的声带振动的_频率 比较大；而_老虎 的叫声响度大，说明了它的声带振动 的_ 幅度 正较大；另外,老虎和小丽勺叫声的 音色 也不同。

5 .在教室里上课，室外常由噪声干扰，请你至少提出三种减小噪声干扰的方法答分别从声音的产生、传播与接收进行防治小结：知道什么是乐音和噪声、知道乐音的三个特征、知道什么是音调、响度、音色, 及它们各与哪些因素有关 课后反思: 。