2019年中学教师资格证考试《教育知识与能力》能力提升试卷A卷 附解析.doc

市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 2019年中学教师资格证考试《教育知识与能力》能力提升试卷A卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、提出普及初等教育的要求在（ ）A、第一次工业革命后B、第二次工业革命后C、第三次工业革命后D、信息革命后2、中学生晓涛时而温和,时而暴燥;时而欢乐,时而忧郁这说明晓涛的情绪具有（ ）A、两极性B、适应性C、复台性D、社会性3、奥苏伯尔提出能够通过设计一种引导性的材料来提升有意义学习的效果，这个材料被称作（ ）A.学习动机B.先行组织者C.认知结构D.学习迁移4、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（ ）。

A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭5、学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课上学生也做出类似行为这表明学习行为存在（ ）A．刺激分化B．刺激泛化C．刺激类化D．刺激消退6、小蕊每次看到长长细细的物体，就会觉得它们特别像蛇，都会产生一种莫名的害怕，全身发凉，手心出汗，不敢靠近小蕊的症状属于（ ）A.强迫症B.恐惧症C.抑郁症D.焦虑症7、教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征（ ）A阶级性 B生产性C目的性 D相对独立性8、德育过程的实质是（ ）A．将学生的思想品德认识转化为品德行为B．提高学生自我教育、自我修养的自觉性C．提高学生对客观世界的认识D．教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德9、在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（ ）。

A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力水平10、为了更好地因材施教，新学期伊始，高一化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力这种考试属于（ ）A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.相对性评价11、皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该（ ）A鼓励合作学习 B.给予积极期望 C.提出纪律要求 D.引导发现学习12、下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（ ）A、教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向B、教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的C、学校有专门负责教育工作的教师D、教育对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生13、班级成员在服从班集体的准确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（ ）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理14、课程改革就其实质来讲，就是课程（ ）的问题A、现代化B、综合化C、系统化D、理论化15、提高教师教学监控能力的技术不包括（ ）。

A.自我反思技术B.角色改变技术C.教学反馈技术D.现场指导技术16、德育过程的基本矛盾是（ ）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾17、第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和（ ）A、活动课程B、社会课程C、学校课程D、特色课程18、高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（ ）A.阶段性B.连续性C.差异性D.顺序性19、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）A、《大学》B、《中庸》C、《孟子》D、《学记》20、有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?（ ）A.政治功能 B.经济功能C.文化功能 D.生态功能21、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。

这种学制属于（ ）A、双轨学制B、单轨学制C、中间型学制D、分支型学制二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、义务教育是一种全民性的教育2、两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移3、教学是实现学校教育目的的基本途径4、思维定势和功能固着都对问题解决起着消极作用三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、在学校德育工作中，运用说服教育法有哪些要求？2、简述促进知识获得和保持的方法3、简述发现教学经历的四个教学阶段4、班级管理的功能有哪些?四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、中学生晓雯是一个品学兼优的学生.老师与同学都很喜欢她但她要进行选择与决策时.总是拿不定主意，处于矛盾中例如，有同学建议晓雯竟选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，但又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务日常生活中，晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家问题：(1)请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题2)假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？2、材料：开学不久，班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习，上课不认真听讲，经常做小动作，不按时完成作业。

贾老师经过一段时间的了解，发现明朗虽然有不少缺点，但也有优点，需要肯定和鼓励于是，贾老师找他谈话说：“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发现这样吧，我限你在两天内找找自己的优点，如实向我汇报，不然我可要批评你了第三天，明朗找到贾老师，很不好意思地说：老师，我心肠好，力气大，毕业后想当兵贾老师说：“这就是了不起的长处心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人你力气大，想当兵，保卫家园，是很光荣的事，你的理想很实在不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学听了老师的话，明朗脸上露出了微笑从此，明朗严格要求自己，认真学习，养成了良好的习惯，各方面都有了很大的进步1)结合材料，谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则？(2)贯彻这一原则有哪些基本要求？第 5 页 共 5 页参考答案一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、答案：A2、A3、B4、A5、【答案】B6、B7、D8、【答案】D9、【参考答案】D【答案解析】办教育需要一定的人力物力财力等物质条件，教育发展的规模如何，速度多快，取决于生产力的发展所提供的物质条件和生产力发展对教育事业所提出的要求10、B11、B12、答案：D解析：教育对人的发展起主导作用，但并不起决定作用。

13、C14、答案：A15、A16、D17、答案：C18、【参考答案】C【答案解析】人的发展具有一定的阶段性即在一定年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，即年龄特征由于年轻一代在不同年龄阶段具有不同的身心发展特点，因此教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，要区别对待，不能搞“一刀切”19、答案：D20、B21、A二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、正确答案：(这种说法是正确的义务教育具有基础性，是一种全民性的教育，而不是英才教育，其根本的目的是使全体适龄儿童、少年在德、智、体等方面全面发展，为提高民族素质、培养社会主义的建设人才奠定基础)2、【参考答案】错误两种学习材料的相似性越高，越容易产生迁移，但并不一定就是正迁移如果前面学习的材料对后面学习的材料，产生的是积极的影响，那么就是正迁移，反正，如果产生的是抑制，就是负迁移3、【参考答案】正确教学时贯彻教育方针，实施全面教育，实现教育目的的基本途径造就全面发展的人才需要实施全面发展教育，而教学识其基本途径4、【答案】该说法是错误的功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。

这对问题解决起着阻碍作用定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态定势在问题解决中有积极作用，也有消极影响当问题情境不变时，定势对问题的解决有积极的作用，有利于问题的解决；当问题情境发生了变化，定势对问题的解决有消极影响，不利于问题的解决故题干说法错误三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法说服教育的方式多种多样，一般都相互配合、综合运用但是无论采用哪种方式都必须遵循以下基本要求： （1）说服教育要有针对性这是提高说服教育实效性的前提和条件针对性即从学生的思想实际、年龄特点、个性差异及心理状态的实际出发，有的放矢地进行说服教育 （2）说服教育要有感染性感染性是指能激发学生内在的积极情感，以达到师生双方心理相容，提高教育效果的目的要使说服教育具有感染性，一要从爱护和关心中学生出发，抱着尊重和信任的态度，设身处地地为中学生着想，循循善诱、推心置腹、坦诚相见，而不能以惩罚等手段强迫对方接受自己的观点二要使说服富有知识性和趣味性说服要注意给学生以知识、理论和观点，使他们受到启迪、获得提高；同时选用的内容、表述的方式要生动有趣，使他们喜闻乐见，留下深刻的印象。

三是使说服真诚自然，不能言不由衷或装腔作势 （3）说服教育要讲究科学性和艺术性所谓科学性，即阐述的道理必须符合客观真理、符合实际，要对学生讲实话所谓艺术性，即要灵活运用说理的方法和方式这就要求讲的道理符合客观实际，所举事例是真实的，而不是杜撰或歪曲的；注意营造相宜的环境和气氛，注意选择合适的方式方法；加强语言修养，讲究言词和方式2、参考答案：(1)明确识记任务,提高学习的目的性(2)深度加工材料(3)有效利用记忆术(4)进行组块化編码(5)适当过度学习(6)及时复习3、(1)创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；(2)促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设；(3)从理论上或实践上检验自己的假设；(4)根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论4、(1)有助于实现教育目标，提高学习效率；(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风；(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、(1)动机冲突是指一个人在某种活动中，同时存在着一个或数个所欲求的目标，或存在两个或两个以上互相排斥的动机，当处于相互矛盾的状态时，个体难以决定取舍，表现为行动上的犹豫不决的状态。

动机冲突可以分为双趣冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突材料中晓雯即想当班长，又害怕耽误学习，既想参加数学竞赛又担心完不成班级规划的任务，这体现了对一个目标，既有吸引力又有排斥力，既想接近同时又不得不回避从而引起的冲突，这属于趋避冲突 (2)第一、首先帮助学生加强世界观和人生观教育，确立正确的行动目的 自觉目的性是意志行动的重要特征，学生意志品质的发展都建立在一个正确而合理的行动目的的基础上对晓雯的教育，可以从确立远大的目标着手，合理处理好个人成长与集体成长之间的关系，从而有效避免在价值取向上出现动机冲突 第二、组织实践活动，加强意志锻炼在学校教育中，日常的学习劳动和课外活动，都需要为达到一定的目的付出艰辛和努力，这正是培养学生良好的意志品质的最好途径对于晓雯这样优柔寡断的学生，要树立他们克服困难的信心和勇气，帮助他们学会审时度势，当机立断第三、发挥教师的影响，给予必要的纪律约束，在学生意志品质的形成中，离不开周围的人和环境的影响，特别是在学校教育中，教师和班集体发挥着不可忽视的作用对于晓雯这样的学生，教师自己首先在工作中要表现出目标明确处事果断、兢兢业业、不畏困难的作风 第四、启发学生进行意志的自我锻炼。

要在学生的意志品质形成中真正发挥作用，还必须调动学生自己的主观能动性在教育实践中，教师可以激励晓雯用格言、座右铭警醒自己，用杰出人物的事迹对照、监督自己的言行，同身边的榜样相比较，找出差距，迎头赶上；每天坚持记日记，反思自己的言行和思想，发现缺点，及时改正等 2、(1)材料中体现的德育原则是依靠积极因素，克服消极因素德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，长善救失，发扬优点克服缺点材料中贾老师能够了解到并认可学生心肠好、乐于助人、力气大等优点，同时也教导学生要严格要求自己，养成良好的学习习惯体现了这一原则2)贯彻这个原则的基本要求：①教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足；②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。