2019年(秋)一年级语文上册 山村教案 长春版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 山村教案 长春版教学目标：1.知识目标：认识10个生字，会写4个生字认识两种笔画“一”“｜”认识虚宫格2.能力目标：正确流利地朗读、背诵古诗3.情感目标：在学习的过程中感受汉字的神奇和巧妙培养学生良好的写字习惯教学重点：认字、写字；写字姿势教学难点：在虚宫格内写字教学准备：生字卡片教学时数：二课时教学过程： 第一课时 一、课前活动【7分】　 你会背哪些诗，给大家展示一下※[设计意图]让学生能够表现自己，同时感受祖国文字的语言美，渗透爱国主义的教育二、导入新课【4分】　　1.同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？　　板书：山村　　2.谁认识，读一读三、新授【28分】　　1.打开书翻到第6页，请你读一读小诗，用你喜欢的符号画出不认识的字　　2.有的同学已经都能流畅地读下来，谁愿意展示一下？（请一生读）其他同学要想把自己不认识的字解决，你该怎么做？（让学生总结，通过认真听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字）[设计意图]教给学生识字的方法，为今后学生的自主学习打下扎实的基础　　3.谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字？（学生可以自由地说说自己认识的字，无论是不是生字表中的，如果说到了二、六、七、八、九、十、这几个字，就随手把生字卡片贴在黑板上）自己读；老师读；一起读。

　　4.这首诗是一幅很美的风景画老师很想让你们欣赏一下有顺序地观察图画：①看书中插图②提问：在图中你看到了什么？你是按什么顺序观察的？③指导学生有顺序地观察5.美吗？现在你想怎么读？（引导生尽量读出自己的感受，）[设计意图]根据教学内容创设情境，再现画中景，体现画中情，使同学们在美的景物中，在感受生活的美好中认识事物，认识汉字，既能避免单个字的抽象认识，又能激活同学们大脑中的事物形象，增强形象性、生动性 6.现在字宝宝要跳出来了，看你还认识它吗？（出示：一、二、六、三、七、四、八、五、九、十、先一生读，再抢读　　7.这些字宝宝看见你能读出它的名字，特别高兴它们又回到课文中去了，快互相指读课文，看你能准确读出它们吗？8.指名读（教师指导，注意“二”“四”“十”的读音）9.课后“请你跟我读”前一部分“学数数”四、作业1分】熟读并背诵古诗第二课时一、复习导入5分】同学们，上节课我们学习了一首古诗，谁能正确、流利、响亮地把这首古诗背诵出来？二、认识虚宫格8分】1.同学们背诵的很好，看得出来大家昨天作业完成的很好下面我们就来学习几个生字的写法，在学习之前老师要介绍一位好朋友给大家认识，它可以帮助我们把汉字写得既工整又美观，大家想认识它吗？它的名字叫“虚宫格”。

2.出示预先准备好的虚宫格，教给学生各部分名称3.指名读各部分名称三、学写生字18分】1.写“一”1）指读2）引导学生观察“一”在虚宫格中所占的位置3）“一”的笔画就是由一“横”组成的，注意书写的时候要“横平”4）教师在虚宫格中演示写法5）学生练习，教师指导2.写“二”1）指读2）引导学生仿照写“一”的方法观察“二”在虚宫格中的位置（第一横在上一线上，在左一线到右一线之间，方向稍向上倾斜）3）“二”和“一”的最大区别在于“二”有两画，在书写之前，让学生思考先写哪一横，让学生知道书写时按先上后下的笔顺规则4）教师示范5）学生练习＃教师在巡视的时候，注意对学生进行写字良好习惯的教育3.写“三”1）指读2）小组讨论，自学“三”的写法3）按小组汇报自学成果4）比赛：每组派一名同学示范书写“三”，看哪组写得最标准、美观，不标准的地方其他同学指出[设计意图]激发学生学习的欲望，在比赛中感受集体的荣誉5）教师示范纠正6）学生练习，描出课后“写一写”，个别指导4.写“十”1）指读2）观察“十”和其他三个字有什么不同3）认识“竖”，知道书写时要“竖直”4）观察“十”在虚宫格中的位置5）猜一猜“十”应该先写哪一笔，让学生知道先横后竖的笔顺规则。

6）教师示范7）学生练习，描出课后“写一写”四、展示学习成果5分】我们已经学习了“一”“二”“三”“十”的写法，大家每人在本子上写一写，看一看哪位同学写得最漂亮五、小结3分】　　孩子们你们这节课都有什么收获啊？六、作业1分】　　你可以把我们今天学的诗配上画，并试着在上边写写你会写的数字，好吗？板书设计：山村［宋］邵雍一去二三里，烟村四五家亭台六七座，八九十枝花附送：2019年(秋)一年级语文上册 影子教案 鄂教版一、拼拼读读1．wǒ xǐ huān zi dēng xi zu shǒu yǐng de yu x （ ）2．xiōng zi qin,bi zi hu ,zuǒ shǒu yu shǒu yo j zh.（ ）二、照样子按笔顺写三、填 空 “飞’’字共( )画，第一画是( ) “马”字共( )画，第二画是( ) “鸟”字共( )画，第一画是( )。

四、给音节加声母 )ā zi( )ān( )ǎ( )( )i( )īng( )ng ( )ing( )āo ( )uā( )ǒu( )io( )五、给音节加韵母 q( ) h( ) ch( ) g( ) h( ) g( ) t( ) p( ) 前 后 常 跟 黑 狗 它 朋六、用直线画出三拼音节qin mn xiāng shuǐ png you huā gǒu yǐng zi 前 门 香 水 朋 友 花 狗 影 子七、用直线画出整体认读音节 yǐng zi gēn zhe y zhī li shuǐ wū zi lǜ sh 八、按课文内容填空 我在前，影子在( )，我在左，影子在( )九、把句子补充完整 1. 妈妈常常( )儿。

2. ( )常常( )。