幼儿生活教育项目及指标检核表(巡回辅导员

幼兒生活教育項目及指標檢核表(巡迴輔導員、國幼班教師參考)幼兒生活教育定義：係指透過教師從生活情境中指導幼兒養成自理、遵守生活常規及適當的社會人際互動的能力，以協助幼兒發展健康的身體、與和諧的人際關係本表適合在幼兒園情境之下，四足歲及五足歲之幼兒使用項 目目內 容容檢核表(請請打ˇ)是否一、生活自自理能力力：係指在成人人的示範範、幼兒兒透過生生活情境境中不斷斷練習而而發展出出照顧自自己的能能力生生活自理理能力能能發展幼幼兒獨立立的能力力與自信信心(一)培養養正確的的衛生習習慣：1.能養成成正確洗洗手的習習慣2.能養成成正確潔潔牙的習習慣3.能養成成正確上上廁所的的習慣4.能養成成正確擤擤鼻涕的的習慣(二)培養養取食、進進食及膳膳後收拾拾的習慣慣1.能依生生理需求求自行取取水飲用用 2.能自行行取點心心、進食食及膳後後收拾 3.能自行行取午餐餐、進食食及膳後後收拾(三)培養養正確的的視力保保健習慣慣1.能養成成正確的的閱讀姿姿勢2.能養成成閱讀時時正確判判斷燈光光來源的的習慣3.能養成成正確的的握筆姿姿勢4.能養成成看電視視時保持持正確距距離的習習慣5.能養成成望遠凝凝視的習習慣(四)能養養成自己己穿脫衣衣物的能能力（衣衣服、鞋鞋子、襪襪子等）(五)培養養健康身身體的習習慣1.能養成成幼兒運運動的習習慣2.能養成成均衡飲飲食的習習慣(六)能養養成幼兒兒自我保保護能力力(包含含使用危危險器材材的正確確方法，如如刀剪；；對於環環境安全全偵測的的能力,,如不待待在無熟熟悉成人人或獨處處的環境境)。

七)其他他二、生活常常規：係指在生活活情境中中幼生為為能順利利進行活活動及與與人和諧諧相處而而必須遵遵守的團團體紀律律(一)能依依規定收收拾自己己的物品品（書包包、鞋子子、玩具具等）(二)在教教室中能能用適當當的音量量與人溝溝通與表表達(三)能排排隊取物物或進行行活動(四)在教教室中能能用走路路的方式式行動(五)團體體活動時時能舉手手發言(六)能遵遵守戶外外遊戲器器材使用用的規則則(七)能養養成以環環保的概概念照顧顧環境的的能力（如如：清潔潔環境、垃垃圾分類類、照顧顧植物、飼飼養小動動物等）(八)其他他三、社會人人際互動動技巧：：係指在在生活情情境中藉藉由教師師的引導導養成幼幼兒與同同儕及成成人和諧諧互動的的社會技技巧(一)能遵遵守生活活常規(二) 能能主動與與人打招招呼(三) 能能分辨場場合，適適時說出出請、謝謝謝、對對不起(四)能關關懷他人人（如：：同理心心、尊重重他人的的決定、協協助比自自己年幼幼的同儕儕）(五)能適適時表達達自己的的情緒(六)能養養成適度度的挫折折容忍力力(七)能發發展適當當的方法法表達自自我的想想法(八)能用用溝通而而非肢體體衝突方方式解決決問題(九)其他他。