大自然发怒的时候

大自然发怒的时候大自然发怒的时候敲醒人类的警钟敲醒人类的警钟看到这些自然的美景，你有什么感受呢？看到这些自然的美景，你有什么感受呢？你想到了哪些词语来形容这些美景呢？你想到了哪些词语来形容这些美景呢？可是，我们的大自然不总是可是，我们的大自然不总是这么美丽如画，它们也有这么美丽如画，它们也有“发怒发怒”的时候，于是人类的的时候，于是人类的灾难灾难便开始了便开始了 我们来看看这些画面我们来看看这些画面 地震中的孩子地震中的孩子洪洪水水无无情情美国超级雷暴雨美国超级雷暴雨看了这些图片，你有什么感受？看了这些图片，你有什么感受？能用一个词来形容你对灾害的感受吗？能用一个词来形容你对灾害的感受吗？可怕！可怕！危险！危险！恐怖！恐怖！恐惧！恐惧！脆弱！脆弱！“自然灾害自然灾害”是人类依赖的自然界中所是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的它们所造成的危害往往是触目惊心的它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、之中既有地震、火山爆发、泥石流、海海啸啸、台风台风、洪水等突发性灾害；也有地、洪水等突发性灾害；也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸线变面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸线变化等在较长时间中才能逐渐显现的渐变化等在较长时间中才能逐渐显现的渐变性灾害；还有臭氧层变化、水体污染、性灾害；还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等水土流失、酸雨等人类活动人类活动导致的环境导致的环境灾害。

灾害你知道下面图片上的你知道下面图片上的是什么自然灾害吗？是什么自然灾害吗？龙龙卷卷风风海啸海啸冰冰风风暴暴森林大火森林大火沙尘暴沙尘暴沙沙尘尘暴暴火山喷发火山喷发泥泥石石流流多么可怕的自然灾害！多么可怕的自然灾害！灾难一旦发生，人类灾难一旦发生，人类的家园可能在一瞬间的家园可能在一瞬间被毁灭，无数人的生命被毁灭，无数人的生命可能被无情地夺走可能被无情地夺走了解灾害，关注生命了解灾害，关注生命我搜集的资料：我搜集的资料：新闻播报厅新闻播报厅国际新闻国际新闻国内新闻国内新闻地方新闻地方新闻调查交流：在小组内交流一下，你调查交流：在小组内交流一下，你 的家乡曾经发生过哪些的家乡曾经发生过哪些 自然灾害？给家乡带来自然灾害？给家乡带来 了怎样的损失？了怎样的损失？2008年的冰灾年的冰灾旱灾旱灾沉陷区的坑洞沉陷区的坑洞 同学们，灾害固然可怕，同学们，灾害固然可怕，可是，面对灾害，我们又可可是，面对灾害，我们又可以做些什么呢？以做些什么呢？首先，我们来看一个短片，看看这个首先，我们来看一个短片，看看这个片子是否给了我们启示呢？片子是否给了我们启示呢？我来说一说：我来说一说：一、预防灾害一、预防灾害保护环境保护环境有些自然灾害是由无法抗拒的自然因素形成的，比如说：有些自然灾害是由无法抗拒的自然因素形成的，比如说：地震、冰灾、火山喷发、雷暴雨地震、冰灾、火山喷发、雷暴雨但是也有些自然灾但是也有些自然灾害，看似是害，看似是“自然灾难自然灾难”，实则是，实则是“人祸人祸”，像，像“泥石流泥石流”就跟就跟人类乱砍滥伐，不注重保持水土有关；那些我们村子周人类乱砍滥伐，不注重保持水土有关；那些我们村子周围出现的围出现的“大坑大坑”，更是因为人类乱开采矿产资源才出现的；，更是因为人类乱开采矿产资源才出现的；还有最近报道得很多的还有最近报道得很多的“雾霾雾霾”现象，也是因为人类对空气现象，也是因为人类对空气的污染而造成的。

的污染而造成的保护环境，远离灾难！保护环境，远离灾难！我来说一说：我来说一说：二、学习一些必要的抗灾、求生的知识二、学习一些必要的抗灾、求生的知识课后：以小组为单位，制作课后：以小组为单位，制作“生存生存秘笈卡秘笈卡”要求：分类搜集各类防要求：分类搜集各类防灾、抗灾小知识，编成顺口溜或者灾、抗灾小知识，编成顺口溜或者制作成小卡片，全班进行交流评比制作成小卡片，全班进行交流评比下节课我们将进行抗灾、防灾知识下节课我们将进行抗灾、防灾知识的具体学习的具体学习)大家动手做一做：大家动手做一做：心中的话：心中的话：我想对那些处在灾难中的人们说我想对那些处在灾难中的人们说我想对那些在灾难中伸出援助之手的人说我想对那些在灾难中伸出援助之手的人说我想对那些破坏环境，导致灾难的人说我想对那些破坏环境，导致灾难的人说我想对大自然说我想对大自然说我想对我们人类说我想对我们人类说心中的祝愿：心中的祝愿：灾害是无情的，人却是有情的！灾害是无情的，人却是有情的！让我们一起团结起来，传递爱心，让我们一起团结起来，传递爱心，运用智慧，面对灾害，战胜灾害！运用智慧，面对灾害，战胜灾害！。