ECERS量表学习教程

学习之前学习之前第1页/共17页第一页，编辑于星期五：十七点 四十四分学习之后学习之后第2页/共17页第二页，编辑于星期五：十七点 四十四分ECERS是美国北卡罗莱纳大学弗兰克波特格雷厄姆儿童发展研究所的希尔玛哈姆斯教授等人研发的，1980年出版第一版，1988年出版修订版，即ECERS-R幼儿学习环境评量表（修订版）（ECERS-R),用来评量儿童中心为2岁半到5岁幼儿提供的教育（HARMS，Clifford&Cryer,2005)第3页/共17页第三页，编辑于星期五：十七点 四十四分几个问题：几个问题：l l什么是量表？什么是量表？l lECERSECERS量表的信度和效度量表的信度和效度l lECERSECERS量表的结构量表的结构l lECERSECERS量表的量表的“精神精神”第4页/共17页第四页，编辑于星期五：十七点 四十四分ECERS量表的效度：l利用此量表进行了欧洲最大的纵贯性研究，通过追踪3000名3岁至16岁儿童，发现量表能够预测儿童未来的发展l幼儿学习环境评量表自发表以来，先后被翻译成意大利、德国、葡萄牙、西班牙等各国文字，在世界各国得到广泛使用中文版的ECERS-R也于2006年在中国台湾地区出版。

l研究者在浙江地区做了ECERS量表的跨文化研究第6页/共17页第六页，编辑于星期五：十七点 四十四分成功的人共同的特质：成功的人共同的特质：勤奋、勇敢、执着、勤奋、勇敢、执着、坚持梦想、乐观坚持梦想、乐观第7页/共17页第七页，编辑于星期五：十七点 四十四分使用量表重要的是知道量表背后的东西，追求使用量表重要的是知道量表背后的东西，追求量表的所体现的教育理念，领会量表的精神，借用量表的所体现的教育理念，领会量表的精神，借用量表来反思自己的行为、自己的教育量表来反思自己的行为、自己的教育第8页/共17页第八页，编辑于星期五：十七点 四十四分量表评分系统量表评分系统I.给每个项目评分时，应永远从水平1（不足）开始，逐步向上，直至达到正确的品质水平II.评级方式如下：n如果第1部分有任何指标评“是”，那么应给1分n如果第1部分所有指标都评“否”，而第3部分至少一半指标评“是”，那么应给2分n如果第1部分所有指标都评“否”，而第3部分所有指标都评“是”，那么应给3分n如果第3部分全部达标，而第5部分至少一半指标评“是”，那么应给分n如果第5部分所有指标都评“是”，那么应给5分n如果第5部分全部达标，而第7部分至少一半指标评“是”，那么应给6分。

n如果第7部分所有指标都评”是“，那么应给7分第9页/共17页第九页，编辑于星期五：十七点 四十四分n“体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因素体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动体育活动能增强幼儿运动能锻炼、操节等形式开展的日常运动体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可自选）体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可自选）三个方面三个方面广东省幼儿园一日活动指引广东省幼儿园一日活动指引集体活动与自选活动集体活动与自选活动第10页/共17页第十页，编辑于星期五：十七点 四十四分集体活动与自选活动的区别第11页/共17页第十一页，编辑于星期五：十七点 四十四分围绕围绕指南指南开展集体体育活动开展集体体育活动第12页/共17页第十二页，编辑于星期五：十七点 四十四分围绕围绕指南指南开展集体体育活动开展集体体育活动第13页/共17页第十三页，编辑于星期五：十七点 四十四分n什么是威胁？什么是威胁？第14页/共17页第十四页，编辑于星期五：十七点 四十四分。

n老师的情绪（仅仅是让儿童感到害怕）老师的情绪（仅仅是让儿童感到害怕）n针对具体行为回应具体的后果或惩罚针对具体行为回应具体的后果或惩罚n向幼儿解释了原因向幼儿解释了原因第15页/共17页第十五页，编辑于星期五：十七点 四十四分Thank you!Thank you!第16页/共17页第十六页，编辑于星期五：十七点 四十四分感谢您的观看第17页/共17页第十七页，编辑于星期五：十七点 四十四分。