三年级语文下册 第3单元 11《寓言两则》刻舟求剑课件1 语文S版

寓言二则刻舟求剑 语文语文S版三年级语文下册第三单元版三年级语文下册第三单元学习目标1.学会本课生字和由生字组成的词语，朗读学会本课生字和由生字组成的词语，朗读课文，背诵课文课文，背诵课文2.理解课文内容，懂得成语理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑刻舟求剑”的的含义，培养同学们观察和思考问题的能力含义，培养同学们观察和思考问题的能力寓言：短小的故事，表达深刻的道理（寓意）寓言：短小的故事，表达深刻的道理（寓意）作者及作品简介 吕不韦（？吕不韦（？-前前235），战国末年政治家战国末年政治家原为大商人，后被任为相国，封文信侯原为大商人，后被任为相国，封文信侯秦王赢政年幼即位，尊吕不韦为仲父后秦王赢政年幼即位，尊吕不韦为仲父后因罪被免职，在迁往蜀郡途中自杀因罪被免职，在迁往蜀郡途中自杀吕氏春秋吕氏春秋也称也称吕览吕览，吕不韦使其，吕不韦使其门客各著所闻，集论成书门客各著所闻，集论成书楚人有涉江者，其剑自舟中坠楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水遽契其舟，曰：于水遽契其舟，曰：“是吾剑之是吾剑之所从坠舟止，从其所契者入水舟止，从其所契者入水求之舟已行矣，而剑不行舟已行矣，而剑不行求剑若此，不亦惑乎！剑若此，不亦惑乎！初读课文，读准字音：初读课文，读准字音：sh q hu j 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边刻上记号。

刻上记号楚人，楚国人其，他的遽，立刻，急忙契，雕刻楚人，楚国人其，他的遽，立刻，急忙契，雕刻其，那，那个，指示代词其，那，那个，指示代词曰：曰：“是吾剑之所从坠是吾剑之所从坠说：说：“这儿是我的剑掉下去的地方这儿是我的剑掉下去的地方是，代词，这，这儿，指楚人所刻之处所从坠，剑坠是，代词，这，这儿，指楚人所刻之处所从坠，剑坠落之处再读课文，读通文意：再读课文，读通文意：舟止，从其所契者入水求之舟止，从其所契者入水求之船停了，从他刻记号的地方下水找剑船停了，从他刻记号的地方下水找剑止，停止，船至江边而止其，那个所契者，只船上止，停止，船至江边而止其，那个所契者，只船上刻记号之处刻记号之处舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？不是很糊涂吗？惑，迷惑，糊涂不亦惑，迷惑，糊涂不亦乎，是古人常用的一种固乎，是古人常用的一种固定句式，表示委婉的反问语气定句式，表示委婉的反问语气三读课文，读出韵味三读课文，读出韵味:要读出同船人催他时着急怀疑的语要读出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙气和那个掉剑人不慌不忙,十分自信十分自信的语气。

的语气他不能随着情况的变化而改变不能他不能随着情况的变化而改变观念和方法观念和方法楚人在这样的情况下还能拿到剑吗？为什么？通过这个故事，我们应该懂得：通过这个故事，我们应该懂得：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应于这种变化的需要坐，坐，同同“座座”，座位，座位这是一种古文这是一种古文通假通假现象如在战国末期，还没有表示如在战国末期，还没有表示“座位座位”这个意思的这个意思的“座座”字，就借用同音字字，就借用同音字“坐坐”来来代替代替，直至后，直至后来有了来有了“座座”字为止这就叫通假（借）现象这就叫通假（借）现象其中，其中，“坐坐”就叫做就叫做“座座”的的通假字通假字，“座座”为为本字本字注意：注意：通假字要读本字的音，解释为本字的意思通假字要读本字的音，解释为本字的意思反，反，同同“返返”，返回，返回这是一种古文这是一种古文通假通假现象如在战国末期，还没有表示如在战国末期，还没有表示“返回返回”这个这个意思的意思的“返返”字，就借用同音字字，就借用同音字“反反”来来代替代替，直至后来有了，直至后来有了“返返”字为止这就字为止这就叫通假（借）现象。

其中，叫通假（借）现象其中，“反反”就叫做就叫做“返返”的的通假字通假字，“返返”为为本字本字注意：注意：通假字要读本字的音，解释为本字通假字要读本字的音，解释为本字的意思是吾剑之所从坠是吾剑之所从坠所从坠：所从坠：所（从）动词所字结构所（从）动词所字结构的的所从坠坠落的地方所从坠坠落的地方是：这之：助词，无义，不译是：这之：助词，无义，不译这是我的剑坠落的地方这是我的剑坠落的地方还有类似的结构吗？还有类似的结构吗？所契者：刻的地方所契者：刻的地方.畅谈你通过学习这则寓言后懂得了一些什么样畅谈你通过学习这则寓言后懂得了一些什么样的道理？的道理？.。