理解翻译句子任希魁.ppt

理解并翻译句子,翻译句子参考答案：P、204,1、(2)现在大王您已经被困在会稽山上，这样之后才寻找谋臣，恐怕太迟了吧？ 2、(3)岁数大的人穿绸吃肉，老百姓不挨饿受冻，这样天下的百姓却不来归顺，没有这种事情啊 4、(2)借助船的人，不是善于游水，却能横渡江河 6、(1)先前(我)之所以退走，是担心他惭愧羞耻现在说出他的名字来，希望你不要泄露出去 (2)有人趟过水沟偷他家的竹笋，元琰就伐木造桥来使他 (方便地)过沟 7、(1)管仓库的官吏担心一定会被处死，商议着把自己捆绑起来当面向曹操请罪，(即使这样)还是怕不能被赦免 (2)一会儿，库吏把马鞍被咬坏的事上报(曹操)，曹操笑着说：“我儿子的衣服在身旁，尚且(被老鼠)咬坏，何况马鞍悬挂在柱子上呢？”,翻译的规律和方法：,翻译有直译和意译两种所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致这个要求是比较高的其主要之点分述如下： 1字字落实 “字字落实”，是一个原则的要求，应区别以下不同情况： （1）留人名、地名、国名、朝代名、官职名等专有名词原样保留，不必翻译 （2）删对那些起语法作用而没有实际意义的虚词，或者是表敬称、谦称而没有实际意义的词，在译文中可以删去。

（3）换对那些古今意义上有差别或多义词，换成相应的现代汉语的词语如“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”中，“兵”应换成“兵器”，“利”应换成“锋利”，“弊”应换成“弊病”、“毛病”，等所谓字字落实，主要是指这一类“字”的落实2译出原文用词的特点 用词的特点，主要是指活用的词类译出原文用词的特点，即译文要正确表述出活用的情况如过秦论“外连衡而斗诸侯”一句中，“外”，名词作状语，应译为“对外”；“连衡”这里用作动词，应译为“用连衡的策略”；“斗”，用作使动词，应译为“使争斗”全句译为：（秦国）对外用连衡的策略使诸侯自相争斗这便译出了全句用词的特点3译出原文造句的特点 所谓原文造句的特点，指原文所使用的与现代汉语不同的句式特点译出这种造句的特点，要分两种情况：一是文言文的判断句、被动句、疑问句要译成现代汉语相应的判断句、被动句、疑问句；二是省略句要补出省略的成分，倒装句要顺过来如：仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也齐桓晋文之事）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为下天笑屈原列传）计未定，求人可使报秦者，未得廉蔺列传）,上述三点是就句子本身翻译说的在动手翻译之前还得顾及语境。

“理解并翻译文中的句子”，这“文中”，强调的就是语境，不论是“理解”还是“翻译”，离开了具体的语境，往往是要出错的也就是说，有些文句，仅靠分析句子本身是不够的，还需要跳出文句，综观全文，求助于“左邻右舍”上下文例1：（何子平之）母本侧庶，籍（户口册）注失实，年未及养，而籍年已满，便去职归家时镇军将军顾觊之为州上纲，谓曰：“尊上年实未八十，亲故所知州中差有微禄，当启相留子平曰：“公家正取信黄籍，籍年既至，便应扶持私庭，何容以实年未满，苟冒荣利”,全句应该理解为：在州中任职有少许俸禄，将禀告上司挽留你州郡里有一个俸禄微薄的差职，应当启用你来把你留下例2：胡质之子威，字伯虎少有志向，厉操清白质之为荆州也，威自京都省之家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父停厩中十余日，告归临辞质赐绢一匹，为道路粮威跪曰：大人清白，不审于何得此绢质曰：是吾俸禄之余，故以为汝粮耳 （胡）威受之，辞归每至客舍，自放驴，取樵炊爨（读cun） ，食毕，复随旅进道，往还如是质（胡威之父）帐下都督，素不相识，先其将归，请假还家，阴资装，百余里要之，因与为伴，每事佐其经营之，又少进饮食，行数百里威疑之，密诱问，乃知其都督也，因取向所赐绢答谢而遣之。

全句的意思是：在他将要回去之前，（都督）便请假回家比其他的将领早先一步回去，请假回家例3：孔子曰：“夫富而能富人者，欲贫而不可得也贵而能贵人者，欲贱而不可得也达而能达人者，欲穷而不可得也 (说苑杂言)孔子曰：“君子有三思，而不可不思也少而不学，长无能也老而不教，死无思也有而不施，穷无与也是故君子少思长则学，老思死则教，有思穷则施 (荀子法行),,,1解析：(1)“达人者”的“达”为使动用法； (1)自己通达又能让别人通达的人，想窘困也是不可能的 (2)“与”，动词，“帮助、援助”之意相与为一） (2)富有时不施舍，窘困时就没人援助温馨提示,在语境中理解句子可以从一下三方面入手： 1以易求难，推敲关键词语 多年来的高考试题表明，要求考生理解并翻译的句子，并非每一个词语都有难度，都不会理解，往往只有一两个词语有较高的难度从这个意义说，理解句子就是对关键词语的确切认知一般说来，这关键词语表现为多义实词或词类活用等如例1 2转换角度，辨析句式特点 有些文句，在实词，虚词方面没有太多障碍，但要真正说清其含意会遇到麻烦，这时就得转换视角，这样也许会寻求到正确的理解。

如例2 3烛照全文，求助于左邻右舍 有些文句，仅靠分析句子本身是不够的，还需要跳出文句，综观全文，求助于“左邻右舍”上下文如例3,课堂巩固练习： 1阅读下面一段文字，把画线句子译成现代汉语 人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍 （1）人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知 译文： （2）愿子还而视之，去而顾之1（1）有一个卖骏马的人，连续三天站在集市上，没有人理睬他比，副词，接连地；旦，早晨，这里指一天；“人莫之知”是“人莫知之”的倒装，翻译时应注意下文“人莫与言”） （2）希望您环绕着马察看它，离开时再回头看一下它还，通“环”；去，离开，顾，回头看）,2把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语 关羽字云长，本字长生，河东解人也建安五年，曹公东征，先主奔袁绍曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军左右欲追之，曹公曰：“彼各为其主，勿追也 羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。

医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳羽便伸臂令医劈之时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若 (节选自三国志关羽传) (1)羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军 译文：__________________________________ (2)羽尝为流矢所中，贯其左臂 译文：__________________________________,解析：句(1)关键点：“封”，动词，译为“封存”；“拜书”，动宾短语，“拜”为动词，表敬称，“书”为名词，译为“书信”，“拜书”译为“呈上书信”；“奔”，译为“投奔”；“于袁军”为介宾短语作后置状语，翻译时应移至动词前句(2)关键点：句式“为所”表被动；“贯”为动词“贯穿”，这里据语境译为“射穿” 答案：(1)关羽全部封存了曹操给他的赏赐，呈上书信告辞，然后到袁绍军中投奔刘备去了2)关羽曾被一只飞箭射中，箭射穿了他的左臂。