散步教学设计

《散步》学案学习目标：1感知文章大意，学习用简洁的语言概况文章内容2通过品味语言理解句子的深刻含义，领悟本文用细节描写表现人物感情的方法3准确把握文章主旨，了解小题大做所蕴含的文化内涵一 夯实基础 知识梳理 分歧 岐 霎时 刹 累信服：相信并佩服各得其所：每一个人或每一个事物都得到合适的安顿课堂小练下面的句子里加点词使用不当的一项是（）A今天，老师表扬了张露露同学，说她很有主见，从不自作主张B吃过晚饭，妈妈边嗑瓜子边看电视，爸爸边听音乐边看杂志，可谓各得其所C对这一问题的理解，经他一点拨，我恍然大悟了D听到这一消息，大家都喜出望外二 感知内容 把握主旨齐读课文，找出文章的要素并且勾画出来时间：地点：人物：起因：经过：结果：三 方法指导 学以致用1要素串联法2段意合并法3问题概括法4标题追溯法5内容借助法四 品味语言 理解句意景物描写（第4、7段）细节描写（第6、8段）对称语言（2、5、6段）五 拓展延伸 思考探究课后第一题六 以小见大 以物见大比如：散步比如：闰土七 写作训练生活中总有像散步这样微不足道的小事，只要我们用心观察就会发现它的深刻意义现在拿起你的笔去试着捕捉一件小事，运用生动的描写把它记录下来吧！要做到以小见大，抒真情，明事理。