谈教室环境布置的艺术
谈教室环境布置的艺术宁波市滨海学校潘和娟俗话说得好“环境造就人”美国教育家杜威也曾说过：“想 要改变一个人，必先改变他的环境，环境改变了，他就被改变了 教室是孩子学习的主要场所，也是师生情感交流的心灵家园， 个教室的环境对于学生的熏陶是潜移默化的教室的布置是一门 潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜， 润物细无声”的作用因此，班主任要特别注重教室环境布置的 艺术性，以教室环境建设为载体，营造一个科学的育人环境1一、教室的布置应充分发挥师生的合作：学生是班级的主人， 教室的布置理应听取他们的意见，让他们参预到其中来所以学 生是教室布置的主要执行者，教师参与其中并从旁指导，扮演着 辅导者的身份在布置的过程中，师生在共同决定布置的形式与 内容后，可以以分组的方式让班上的所有同学参与布置在布置 完成后，更可以集合学生召开商讨会或欣赏会等，让学生作意见 发表及想法交流这样做既可以培养学生的动手能力，也能增强 班级的凝聚力，更可以让学生知道教室布置的不易，让每位学生 为美化自己的教室出一份力，让教室充满人情味，成为学生真正 温馨的家园同时，通过教师与学生的共同参与，不但能减少师 生间的嫌隙，而且能融洽学生间的气氛，更能提升班级的向心力， 激发学生的学习意愿。
二、 教室的布置应注入一种浓郁的文化气息：“让墙壁说话”, 把教室的每一面墙都变成营造文化氛围的阵地，让一面面“文化 墙”使学生时时感受着高雅的艺术气息，引领学生去发现美、追 求美、展示美如教室后的板报，就是一块传递文化的沃土，每 期健康向上的内容，美观创新的版面，时时滋养着每一个学生的 心灵还可以在墙壁上张贴的名人名言，谚语格言，培养学生高 尚的情操，催人奋进同时还可以张贴学生自己优秀的手工、摄 影、书法作品，来展示学生的创造才能，展现出学生的精神风 貌……浓郁的文化氛围，幽雅的读书环境，让学生在潜移默化中 受到熏陶，启发学生的学习兴趣，陶冶学生的性情，达到培养学 生优良气质，加强学生文化素养的目的a==1=1三、 教室的布置应营造一种绿色的氛围：绿化环境，美化心 灵，把绿意和美感带入教室，使学生尊重自然、爱惜生活空间， 从而激发学生好学之心教室绿化的范围包括：讲台、黑板上方、 储藏柜上方、书架、窗户或门、墙等，都可以依照各班教室的需 要弹性绿化布置，四季花卉或盆景，平放或挂置都可以如，讲 台上放一个盆景，墙壁的花架上放一束花，窗台或墙壁、墙柱悬 挂常绿植物，让教室生意盎然，有利于学生专注地学习，提高学 生学习的情绪，而且多看绿色植物对于学生的眼睛是有益处的， 教室的绿化可以让长时间读书的学生们在休息的时间中让眼睛得 到舒缓，达到保健的效果。
•—— 置］四、 教室的布置应体现班级的特色：教室布置要科学得当，1=要有班级特色一般各班可以有自己设计、制作的班标（班徽）， 有自己作词、谱曲的班歌，设置壁报、艺术角等，用环境来熏陶 人，感召人，使教室真正成为学生求知的乐园和成长的沃土如: 我们班就在教室前面黑板正上方张贴了班徽和学期目标，并且从 初一至初三分别确立了学年目标，它们是“拥有五心、养成习惯”、 “坚持五心、勤学创新”、“绽放五心，实现梦想”、其中五心是指” 爱心给社会“、“孝心给父母”、“诚心给朋友”、“信心给自己”、 “责任心给集体”1五、教室的布置应注重对学生的激励：教学的艺术不在于传 授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞教室布置同样应注重激励 性如将教室布置成一个充满生活情趣的小天地，能够激励学生 创作艺术的愿望如过新年时贴春联、贴窗花；六一节时吹气球、 挂彩带；端午节时挂粽子；中秋节里挂月亮；平时展览学生优秀 作品等等，这些环境布置就像舞台上不可缺少的道具背景一样， 还原了生活场景，使学生在亲身参与中锻炼了动手能力，提高了 审美技能，有效激发了学生积极向上的愿望又如在教室的左边 墙上开辟一个班委SHOW，每个班委根据他们的分工与性格给自己 的二寸照片绘上各种图案，照片右边写上他们的班委名言，豪言 壮语，以鼓舞学生，壮我班威。
再又如在教室的右面墙上“种” 一棵消息树，班里定期评出“学习最勤奋的”、“乐于助人的”、“进 步显着的“、“行为标兵”、“优胜小组”、“文明寝室”等等，叶片、 花儿载着这些优秀学生先进事迹，爬满整棵大树，一学期下来，精心整理一棵茁壮挺拔的大树就形成了，这棵消息树给学生指明了正确的 方向，使同学们你追我赶，积极进取，奋发向上l=Jl=J六、教室的布置应有对学生的警示作用：“金无足赤，人无完 人”人总有失误时，更何况是未成年的学生在教室布置中，时 时能给学生敲响警钟，对培养学生完美的性格是有重要作用的 如在教室后墙上开辟一块“友情提示”就是很好的做法友情提 示分为三色，蓝色、黄色，红色，当学生第一次犯错时，亮蓝色， 以示提醒，当第二次犯同类错误时，亮黄色，表示警告，第三次 犯错时，亮红色，说明事态严重，必须告知家长，老师家长一同 教育友情提示栏的正中间，可以有值周班长的温馨话语：当学 生偷懒时，可写上“一分一秒皆关成败，一汗一泪都有回报”； 当学生泄气时，送给他们一句“你行他行我也行”；当学生作业不 认真时，告诉他们“质量重于数量，就会等于徒劳”，这些善意的 提醒，好比及时雨，滋润着学生们的心田。
1=总之，教室是学生每天生活的空间，是学校教育的重要场所教 室文化是校园文化的主要窗口，把教室的布置融入到班级的管理 中，通过对教室的精心布置，形成了良好的教室环境，这不仅有 利于学生身心的健康发展，还有利于师生产生良好的情绪，以景 育人，以境教人，潜移默化，真正达到育人的功效。
