《记人记叙文写作》PPT课件.ppt

记人记叙文 李燕 作文 一、写作原则： 首先做庸才，之后做天才（个别同学）； 如果做不了天才，建议你做庸才（哪怕是 好学生）；小心做蠢材（屡见不鲜、尤其 是对富有冒险意识的好学生） 一、审题 1、要彻底贯彻我们的写作原则（前年全省高考大 量的 38以下的作文，是前车之鉴） 审题相当重要 2、如何审题？ ：对题目要咬文嚼字 如何咬文嚼字？ 对题目中的每个字以及每个词的 含义以及彼此之间的关系吃透 a、长的划层次， 找重点 、 如 心中的你 心中 你 强调的是你在我 心中 的形象 b 、如何抓住重点 偏正短语，重点在修饰的定语即在形容 词 ， 绿色生活 （ 2010年高考题）， 重点词语在绿色，所以写绿色的直接引 申义，主题是写健康的、和谐的、低碳的 生活 这个题目和主题要在第一小节和最后一小 节中都要写到 动宾短语抓动词， 如 读你 重点在 “读”，其直接引申义是品味（注意引申 应当是正面的含义）即品味你身上的高尚 的品质主题可以确定为：通过描写一个 有高尚品质的你，我明白了生活的智慧或 者做人的道理或者处世的哲学。

主谓短语抓谓语动词 如 你好，陌生人 这个题目的主谓结构 应该是“陌生人，你好”重点词应该是 “你好”，说明我对陌生人的感情应该是 “喜欢或者尊敬”即要写的应该是个“让 我敬爱、尊重的陌生人”所以它的主题是： 通过写一个有着高尚品质的陌生人来表达 我对他的敬爱之情 C、注意这些词汇的 感情色彩 、注意其是否有 象征义、引申义、比喻义 心中的你 心中 你 强调的是你在我 心中 的形象 强调的是你在我心中的 好的、让我感动 的形象 （所有的你的形象必须与我有瓜葛） 、联系提示语 提示语往往对题目有一定的引导倾向，是命题人意图 的暗示 比如 教我如何不想他 提示语：有人说他坚强，有人说他懦弱 这种是常见的提示语，一般像这样两面的提示语， 你 要在开头列出两面情况（有褒有贬），然后表达你的 一面的观点（亮出你的态度，一般是正面的积极的态 度） 如：有人说他坚强，有人说他懦弱（读题目），但是 我想说他是坚强的，正是坚强的他给我的成长撑起了 一片蓝天（文章的主题），所以尽管现在我已经独立 了，离开了你的庇护，但是我想说，我怎能不想他呢？ 二、文体 记叙文表达方式是记叙 ，是在 一件有波澜 的事情 中塑造 一个鲜明的人物形象 ，运用 多种人物描写的方法 来表现一个人物的一 个明确的性格，通过这个人物的塑造来表 现文章的主题。

写作误区 文章写作中不要有抒情的表达方式，容易 使得记叙文散文化，这是 42以下的作文 如： 读你 的第一节 你是阳光，你是雨露，你是 ，无私的 你撑起了我成长的天空，妈妈，我想说， 谢谢你 如： 读你 的第一节 题记：海德格尔（泰戈尔）说“小鸟离开 了妈妈的怀抱就会失去了庇护；古语言之， 倦鸟需归巢不要有题记） 如果你文章中有抒情的语言，一定要转化 成心理描写，如何转化？我忍不住想到： 抒情化的语言（控制在三句以内） 如： 他戴了顶草帽，穿了件黑色的外套，下搭 蓝色的运动裤，穿了双不协调的黑色圆头 皮鞋，我忍不住想到：真是个土包子，一 点审美品位都没有 三、列情节提纲 选择一件有波澜（有冲突、有矛盾、有未实现最后实现了） 的事情 如：一件事情：我外套丢了，我外婆帮我找回来了 一件有波澜，有故事情节的事情： 开端 ：我外套 丢了 ，这件外套很重要， 不能丢 （诗歌朗诵 节的演出服，班里唯一的参赛选手，第一次上台，集体荣 誉感和责任感） 发展 ：我妈说找呗，能跑到天上去啊，大不了 把家里翻个 底朝天 ，结果大家找啊找啊，底朝天了， 没找到 高潮 ：我沮丧并焦虑，妈妈泄气，外婆说，找个同学借一 套校服，我说我两米的个子，全校最高， 借不到。

妈妈说， 跟老师打招呼，换件最好看的衣服上台，我说要配合整个 情境，不搭调， 不行 外婆说，找吧， 把他今天所有去过 的地方都找一下， 我说，我今天经过的地方不低于 10里， 外婆说，都去找；我说我还去过男厕所，外婆说，你爸爸 去找，我们在外面等；我说，我去了五次，不好 意思，今 天吃了不干净的东西，外婆说，我们等五次 结局 ：最后找到了当时东西太多，我急着上厕所，把衣 服丢在公厕外面，我外婆帮我 找到了 板书展示什么是波澜 四、写作的黄金结构 第一节： 第一句读题目（提示语有两面就写两面， 然后过渡到你选择的积极的一面） 第二句 由题目过渡到主题 第三句 点出文章的主题 第四句 点出人物的性格 第二节 1、三句风景描写（ 风景的特征应该是与人物的性格相似 或者相反，要不衬托要不对比） 两句静景，一句动景 （主） 寒风、呼呼的 风 声， 树 只剩树干了； 周围的人 都在干嘛； 广播中新闻 说什么 暗示景物特征； 外面 灯 火通明，车水马龙，霓虹山水，显示这个城市的 富足；飘雪的天气，但是并不影响人们的出行，大街上大 量的高档 车 ，车里开着暖气，让寒冷与世隔绝；城市中喧 嚣的 音乐 、孩童的 嬉戏声 ，显示出寒冷天气中热闹的世界， 现代文明给人们的生活带来了便利，能够安享生活的富裕 和温暖） 1句对场景的议论 来点明场景的特征是什么， 从而渲染气 氛、烘托人物心情，衬托主人公性格，为主题服务。

如何写：这些都显示出 的特征 2、以语言和动作描写来交待故事的开端 2句话次） “妈妈，我的外套丢了丢了就丢了 呗，衣橱里随便找一件去不行的， 这件外套很重要，是我明天的演出服，板 上就我一个人表演诗歌，在全校 800多人面 前呢？而且是我第一次在这么多人面前表 演 第三节 1、 肖像描写（主）要暗示人物的身份和人 物的性格 2句整体描写 ：（从头到衣服到脚） 5句局部描写（手一句 +一句议论点明手的 特征；眼神三句 +一句议论点明眼睛的特征， 一个细节描写；衣服一句 +一句议论点明衣 服的特征） 描写就是用形容词，比喻句、成语、夸张 等手法 如： 她头戴凤冠霞帔，身穿镶嵌珠宝的锦绣绸缎，脚 踩云锦做的绣花鞋，真是光彩夺目、富贵逼人 一双三角眼，看人的时候有咄咄逼人的气势，让 人不寒而栗，气场十足；一双玉手，纤细白嫩修 长，摆动的时候感觉在指点江山；皮肤白净，明 净中透着健康的红色我不禁思忖道：这位主妇 看来不仅养尊处优，而且还精明能干，还是位当 家主妇，而且是豪门、大宅子里的当家主妇 2、 用语言和动作描写来表明故事的发展（ 3句话） （次）当然动作的主角应该是主人公 随着外婆一声号令，我们开始找外套，我负责我 的卧室， 外婆负责老大难，厨卫房间 ，爸爸负责 主卧，妈妈负责书房，大家效率很高，很快翻完， 但是结果是没有找到。

外婆说：“别急，再找一 遍，慢慢找，依次轮换找，这样可以避免重复错 误我不禁感叹道：外婆不仅有耐心，还很有 智慧，这次应该能够找出来了 于是我找主卧， 爸爸找我的卧室，结果这次找了三个小时，耗时 很长，大家都气喘吁吁，但是仍然没有找到” 第四节 1、用动作、语言、神态描写（主）来构成 情节的高潮，在高潮中凸显人物的性格 心理描写的语言要有表现力，可以结合侧 面描写或者对比来表现人物性格特征； 动作描写要夸张些在设置动作描写之前 可以设置悬念或铺垫，这样构成对比 所有的描写方法都可以结合细节描写 在运用人物描写方法之前或者之后要辅以 一句精当的评论，明确指出人物的性格特 征 即 夸张的动作描写（ 2句） +1句 议论，有表现力的心理描写（ 1句） +有表现力的语言描写（ 1句）和 1 句神态描写 +一句精当的议论点出 人物性格特征 语言描写时，也可以穿插其他人的 语言来做对比 如： 外婆的性格是：无私主题是：无私的外婆给我的爱使得我的成长充 满阳光和力量 此时，大家都像泄了气的皮球一样，摊在了沙发上，空气中充满了绝 望的气息，这时，外婆看了看我们， 铿锵有力地说 道：“还是等找出 来，哪怕再难，我们没有后路，他明天必须上台演出，人不能失信于 人。

我看着外婆坚定的眼神，顿时充满了力量，这时妈妈来了一句 “可是，怎么找啊？我们距离明天没多少时间了 外婆镇定自若地 说道 ：“没办法了，只能这样了，把他今天所有走过的地方都找一遍 吧我惊讶道：“不下于 10里路，而且还上了五次厕所外婆 坚 定道 ：“都找吧，你爸去男厕所我在外面等 我顿时对外婆崇 敬无比，连连表示赞叹说完，外婆身先士卒，只见她根据我的描述 首先划出路线图，然后一一做好分工，并且明确指出每个人在路上的 重点盘查地方和注意点，然后分发相应的工作器具，然后便带上器具， 快步甚至小跑地走在路上，然后迅速地走进自己负责的区域，一一盘 查，遇到一些四角，立马拿出手电筒，进行扫射，甚至不惜蹲下自己 身体，尽管 70多岁的高龄让她有点吃力，但是他还是做了，这真是一 个麻利的外婆，但是我知道她的麻利和坚持都是为了我，她很无私， 我却很自私 第五节 用心理描写点明人物性格特征 我自愧不如：人物的性格 第六节 点明人物性格，点明文章的主题，点明题 目。